“那么好了，問(wèn)題又來(lái)了?！?/br>
    “你們所設(shè)計(jì)出的這個(gè)人類(lèi)心理模型中，與現(xiàn)實(shí)中的人體物質(zhì)關(guān)聯(lián)的部分，也就是大腦本身的位置在哪里？”

    “我并沒(méi)有找到。”

    “或者說(shuō)你沒(méi)有說(shuō)到？”

    我微微歪著頭，直勾勾的看著云老師。

    “這…”

    云老師苦笑了一聲，“你是一個(gè)聰明的孩子，一眼就看破了我們這套說(shuō)辭最為根本的漏洞?！?/br>
    “這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不光是你，我們很多人也看到了，但…始終無(wú)法找到答案。”

    “我們?cè)O(shè)計(jì)出了完善的人類(lèi)心靈靈魂的模型，卻無(wú)法將大腦的位置合理的放進(jìn)去，就好像這兩者之間是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的存在?！?/br>
    “這也就是我們的理論不被很多人接受的原因。”

    “所以這個(gè)問(wèn)題我暫時(shí)無(wú)法回答你?！?/br>
    “不過(guò)雖然我無(wú)法做出合理的解釋?zhuān)俏矣X(jué)得精神與大腦必然是完美相洽的，我的預(yù)感，我的大腦告訴我，是這樣。”

    “好吧?！蔽矣行┦恼f(shuō)了句。

    本來(lái)還以為這次能滿足一下自己的求知欲，解開(kāi)心中的疑惑，卻是沒(méi)想到什么都沒(méi)有收獲。

    想著失望而歸，但又有些不甘心，“老師您說(shuō)，那靈魂與大腦與人體物質(zhì)之間的聯(lián)系會(huì)不會(huì)是如同量子糾纏一般？”

    “或者是好像鏡面一樣，一正一反，一者為存在之基，一者為投影。”

    “還是說(shuō)根本沒(méi)有所謂的靈魂、物質(zhì)之分，那只是不同層面觀測(cè)下的不同部分，整個(gè)人都是一體的，只是我們暫時(shí)并沒(méi)有觀測(cè)到完整的自己…”

    “又在或者…老師…老師…你在聽(tīng)嗎？”

    隨著我的呼喊，似乎是正在回憶些什么，微微的呆在那里的云老師被驚醒。

    “啊…不好意思，剛才走了一下神，你那認(rèn)真的樣子，讓我不由得想起了以前，實(shí)在是抱歉?！?/br>
    “沒(méi)關(guān)系，我再重新說(shuō)一下我的想法，就是人類(lèi)的身體與靈魂的關(guān)系會(huì)不會(huì)是…”

    “這個(gè)我剛才聽(tīng)見(jiàn)了，你的這些想法還不錯(cuò)，但這些我們以前也有些討論了，具體的…”

    …

    …

    接下來(lái)我們就這些關(guān)于靈魂，關(guān)于‘夢(mèng)境與心理學(xué)之間的關(guān)系’這門(mén)課中的問(wèn)題不斷深入的交談了起來(lái)。

    談?wù)撔撵`之光的物質(zhì)本質(zhì)，說(shuō)起軀體與靈魂之間的影響，甚至是先有靈魂之光還是先有人這種先有雞還是先有蛋的問(wèn)題。

    一直說(shuō)到放學(xué)鈴聲響起，這才有些不舍的停下。

    “感謝您的不吝賜教，今天的收獲真是不小，您知識(shí)淵博的讓我敬佩?！?/br>
    “你的那些稀奇古怪，又充滿想象力的想法也是不時(shí)給我驚喜，我也是好久都沒(méi)有如此的盡興過(guò)了。”

    “希望有機(jī)會(huì)可以多多交流。”

    “只要您不嫌棄我的嘮叨…”

    第六章 上三品

    之前一直覺(jué)得云老師是個(gè)奇怪古板的家伙，但是經(jīng)過(guò)了這次的深入交流，越覺(jué)得他有趣。

    特別是各種的想法，十分的讓我信服，也不知是不是靈魂比較契合的緣故。

    接下來(lái)的日子中，我又上門(mén)討教了幾次。

    雖然沒(méi)有第1次，最開(kāi)始交流說(shuō)的那么的盡興徹底，但是結(jié)果同樣也是沒(méi)有讓我失望。

    當(dāng)然更讓我覺(jué)得開(kāi)心的是，云老師每次都鄭重的接待了我，他并沒(méi)有將我當(dāng)作一個(gè)滿肚子奇怪問(wèn)題的煩人的小孩子。

    而是將我當(dāng)成了一個(gè)對(duì)等的，平等的交流者。

    對(duì)我的問(wèn)題也非常的尊重，有時(shí)候我問(wèn)的問(wèn)題他不太清楚，也不會(huì)搪塞，或者以勢(shì)壓人，就直言不懂，但是之后便會(huì)專(zhuān)門(mén)去查找資料，下一次便能為我解惑。

    給我的感覺(jué)就像是一個(gè)知己一樣。

    反正越是接觸我便越能感覺(jué)到他的淵博與平易近人。

    真是個(gè)不錯(cuò)的老師！

    如果天底下每個(gè)老師都像這樣，那么每個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)吧。

    至少也能給每個(gè)人以公平…

    隨著時(shí)間一天天的過(guò)去，我留在學(xué)校的日子也快要完了，如果不出預(yù)料的話，我接下來(lái)就會(huì)被分配到一個(gè)下下或者下中的大學(xué)。

    然后進(jìn)一個(gè)我也不知道是什么，但是絕對(duì)不會(huì)讓我滿意，也絕對(duì)不會(huì)有什么未來(lái)的專(zhuān)業(yè)。

    然后就此失業(yè)…

    “冬同學(xué)，東同學(xué)…”

    云老師的聲音將我飄飛的思緒換了回來(lái)。

    “實(shí)在是抱歉，我走神了，老師您剛才說(shuō)在哪兒了？好像是什么關(guān)于心靈之海的混沌化模型解構(gòu)…”

    “你不要著急，咱們這會(huì)兒先不說(shuō)那些關(guān)于心靈方面的課題，我看你這段時(shí)間老是心不在焉的，是遇到什么事兒了嗎？”

    “真的抱歉?！?/br>
    “不要這么說(shuō)，你抱什么歉，該說(shuō)抱歉的是我，作為老師卻沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)，只想著學(xué)術(shù)問(wèn)題。”

    “我真沒(méi)什么…”

    “在我這里不必見(jiàn)外，有什么就說(shuō)什么，我算時(shí)間快到學(xué)期末了，你這段時(shí)間應(yīng)該就是因?yàn)榕R近畢業(yè)了，在想上學(xué)的事情吧?！?/br>
    “嗯…”

    “這么長(zhǎng)時(shí)間也一直沒(méi)有關(guān)心過(guò)你對(duì)未來(lái)的打算，正好借著這個(gè)空子問(wèn)一問(wèn)，你對(duì)于今后有什么打算？”

    “今后？恩…我就只希望能找一個(gè)好一點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，然后上完大學(xué)畢業(yè)之后能夠找一個(gè)還算輕的活計(jì)，然后過(guò)一天是一天吧?！?/br>