它會隨著心靈變化而有波動，雖然并不明顯，只是微弱的一點，這也是之前沒有發(fā)現(xiàn)的原因，但是對于差錯有著極為苛刻要求的道箓來說，哪怕一點也依然是致命的。

    第一十四章 真正…最開始的源頭

    就好像本來是在未成熟的瓜果上套上一個緊貼著的，隨著成長同步變大，逐漸分解的模具，引導著西瓜，變成模具的形狀，等到西瓜長成的同時，模具也分解消失。

    而現(xiàn)在，卻是發(fā)現(xiàn)瓜果的成長與那模具的消失不同步了。

    研究員道，“我們嘗試過調整道箓符文回路，讓道箓與心靈之光連接的更加緊密，讓兩者能夠同頻，但是心靈之光的波動變化實在是無序?！?/br>
    我詢問，“沒有找出心靈之光變化的原因嗎？”

    研究員回答，“按照我們的推測，心靈之光的波動就好像器官的呼吸本能，會隨著外界的刺激而變化，只不過它的刺激與人的意識有關?！?/br>
    “以心靈之詭變，想要從中找出規(guī)律幾乎是不可能的，除非是讓人的思維處于靜止之中…”

    我搖了搖頭，否定了他的推測，“如果那波動變化真是和人的意識有關，就算讓人靜止下來也不行。”

    “因為還有潛意識的變化，心靈之光可是一切智慧的核心，除非是人死了，但是那就沒有了意義?！?/br>
    研究員聞言，一臉失望，“那也就是沒有辦法找到波動，達成同頻。那接下來我們該怎么做？”

    “這個方向不行，就只能改變思路，不求瓜果與模具同步變化，將之塞進模具中，只要在模具消失分解前，將瓜果塑造成預想的形狀就好?！?/br>
    “這樣的話太過粗暴會損傷瓜果？”研究員皺著眉頭。

    “唉…如果將之放進模具中，能夠自行的調整形狀那就好了?！?/br>
    他只是隨口的那么一說，但這話落在我的耳中卻是觸動了什么，不由而泛起了一些波瀾。

    “自行的調整形狀…”

    “怎么才能自行的調整？心靈之光是什么？心靈之光是一切意識與潛意識的根源?！?/br>
    “其變化會影響人的意識，同時也會隨著意識的變化而變化…”

    仿佛一道閃電將心中的線索全部串聯(lián)了起來。

    “我知道該怎么做了?！?/br>
    我下意識的喊出聲，突兀的聲音讓周圍的研究員不由而都將注意力轉了過來。

    “什么？”

    “我說我想到了如何調整心靈之光的形狀，將它塑造成型的辦法了?！?/br>
    “請您細說…”

    我笑著問，“不知道你們有沒有聽說過一個叫作‘夢境與心理學之間的關系的心理學派?！?/br>
    “不太清楚，我查一下?！?/br>
    “先不必了，我簡單介紹一下?！?/br>
    我輕輕的咳了一聲，“這是心理學派中的一個小學派，和我們一樣的是，這個學派也是相信心靈之光存在并以此為追求?！?/br>
    “根據(jù)這個心理學派的理念學說，心靈本質上就是由情緒、記憶、意識、潛意識而組成的一個混沌海洋?！?/br>
    “海洋的最底部就是心靈之光所在?！?/br>
    “他們通過做夢的方式潛入心靈之海，希望能尋找到心靈之光?！?/br>
    “他們認為人類的心靈世界，就是以心靈之海劃分出的一層層夢境。”

    “我們可以依靠這個模型，通過對于代表一切心靈變化的心靈之海的影響，從而使得心靈根源的心靈之光作出自然的改變?！?/br>
    “這種改變完全遵從著心靈變化，如同流水般自然，不會使得心靈之光，瓜果，因為強行改變形態(tài)而損傷?！?/br>
    “聽著還有點意思，那就試一試吧?！蔽覀冺椖恐魅尾恢裁磿r候也來了這邊，這會兒點頭的說著。

    “希望這次圖靈保佑?！?/br>
    “主任…”

    “你這小家伙腦袋還是很活泛的嘛，之前還擔心你不行，現(xiàn)在看來還是不錯，做的不錯?！?/br>
    “我只是微不足道的說了一點不成熟的想法而已?！?/br>
    “科研有時候差的就是那一點微不足道，好了，你也不必謙虛…現(xiàn)在還沒到出結果的時候呢?！?/br>
    主任問，“你覺得我們應該從哪個方向入手來影響心靈之海？”

    “那些家伙不是都已經(jīng)給出方法了嗎？”

    我笑道，“當然也是依靠夢境?！?/br>
    “這種方法雖然原始，但絕對的安全穩(wěn)定?！?/br>
    “當然…因為我們需要對心靈之光做出規(guī)律的調整，當然不能如同那些人一樣，以原始的，帶著心靈本質的混沌荒誕的夢境作出影響?！?/br>
    “嗯…”

    主任點了點頭，“我記得研制出‘太一引擎’（大羅天）的‘關于人類群體精神世界的研究所’在解散的時候，曾流露出這樣一個技術?！?/br>
    “夢境與虛擬世界的補全！”

    “這本來是設計大羅天的一個技術方向，只是最后被放棄，而沒了什么價值?！?/br>
    “我覺得這項技術應該能對我們的設計提供技術支持。”

    “你…”主任指著一個研究員，“打一份報告，向大老板申請這項技術?！?/br>
    “是。”

    然后主任又轉向我，“誰的想法誰來實踐，既然是你提出的猜測，這個關于夢境與心靈之光的影響的技術實驗就由你來主導完成?！?/br>
    “是?！?/br>
    說著主任便轉身離開了。