第七章 正式入學(xué)
在索默教授眼中,文森是特別的。 那么多人組成社團(tuán),甚至和互助會那么相似,卻無法做到改變校園處境,偏偏文森做到了,而且還平衡了各方的需求,解決了矛盾。 這就是索默教授看中文森的地方,她覺得文森具有特別的才能,還有非常特別的想法,互助會給她帶來了不少啟發(fā),在研究中學(xué)教育問題上,給索默教授帶來了一些新意。 當(dāng)然,哈佛的offer不是那么好發(fā)出去的,各方面肯定要達(dá)到哈佛的標(biāo)準(zhǔn),索默教授通過私人關(guān)系,拿到了文森的成績,對文森的課外表現(xiàn),以及性格等方面,都有了一個全面的了解。 最重要的是,她認(rèn)為文森是天生的教育家,文森具備教育者的品質(zhì),在文森身上,她看到了這種品質(zhì),而她又是教育學(xué)院的教授,完全有能力和資格,給文森這么一份offer。 唯一沒想到的是,文森竟然沒有選擇教育學(xué)院。 “非常感謝您的offer,也感謝您的看重!”文森歉意的起身鞠躬,“但是我想成為法醫(yī),而不是一位教育家!” “我已經(jīng)知道了!”索默教授無奈道,“我給克萊曼教授打了電話,這老東西對你似乎頗為認(rèn)可,想讓他放人都不行?!?/br> 文森精神一震,面上露出了笑容,看來自己給克萊曼教授的印象不差,進(jìn)入學(xué)院肯定沒問題了,說不得還能成為克萊曼教授的學(xué)生。 克萊曼教授身邊圍繞的是博士和研究生,少有新學(xué)生加入,這是因為克萊曼教授沒工夫一步步指導(dǎo)新生。 但文森不一樣,他的知識儲備和研究生相差不遠(yuǎn),少的只是實踐和專業(yè)的指導(dǎo),在克萊曼教授看來,文森就是天才。 無論是索默教授還是克萊曼教授,最看重的就是個人的品質(zhì)和對知識的掌控,學(xué)位不是他們收學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。 “你還有時間,”索默教授道,“可以好好想一想,我這里還有兩個名額,如果你答應(yīng)過來的話,可以直接從研究生開始。” “多謝您的看重,”文森笑道,“但是抱歉,對我來說,法醫(yī)才是追求,如果這時候動搖,就不配成為您的學(xué)生了!” 索默教授贊賞的看著他,文森的求知欲和堅定的信念,讓她非常滿意,而越是滿意,她內(nèi)心就越是遺憾,明明自己下手最快的,卻便宜了克萊曼那個老頭。 “好吧,我尊重你的選擇!”索默教授話題一轉(zhuǎn),“我一直都在關(guān)注你的互助會,沒記錯的話,它已經(jīng)開始和各大中學(xué)合作?介意和我詳細(xì)的說說,您的計劃嗎?” “當(dāng)然不介意,這是我的榮幸,如果有什么謬誤的,還請您多加指點呢!”文森大喜,開心的說道。 互助會立足于學(xué)生,算起來也是屬于教育領(lǐng)域,和文森這樣的冒頭小子不一樣,索默教授是真正的大佬,不僅專業(yè),而且經(jīng)驗豐富,她能幫文森查缺補漏,更重要的是,文森還覬覦她強大的人脈。。 “我洗耳恭聽!”索默教授笑道。 文森也沒扭捏,直接把自己的全盤計劃,一一詳細(xì)的說了出來。 包括互助會改為學(xué)習(xí)互助會,成立互聯(lián)網(wǎng)公司互助之家,開辟學(xué)習(xí)之家板塊,推出學(xué)習(xí)幣,共享教育資源,在線一對一輔導(dǎo)等等。 在解說的過程之中,文森著重解釋了販賣考卷答案的問題。 他站在法拉盛高中的立場上,闡述了這種行為的背后,有哪些必然性以及這么做的好處和壞處。 倒不是為了自己的行為做辯解,而是要讓索默教授知道,這種行為雖然非常不好,但互助會當(dāng)時卻別無選擇。 當(dāng)然,文森也通過后續(xù)的改革和發(fā)展計劃,說明在以后,會逐步的撤銷販賣答案的行為,這是為了轉(zhuǎn)型,也是為了未來的發(fā)展需要。 如此連消帶打,文森在索默教授面前,再次刷了一波存在感,同時也慢慢的消除索默教授對自己的不好印象,讓自己的人物形象在索默教授心里,逐漸的豐滿。 索默教授聽的非常認(rèn)真,關(guān)于販賣答案的事情,她其實并沒有太過在意,校園內(nèi)都有這樣的事情發(fā)生,只要控制好影響就沒問題。 反倒是文森的線上模式,引起了她的強烈興趣,不僅打斷了文森的話,還不斷的追問,和文森開始探討起來。 線上教育,就是她關(guān)注的未來教育模式之一,甚至已經(jīng)不能叫未來教育了,已經(jīng)開始納入了現(xiàn)代教育范疇。 只是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,還沒到預(yù)期的程度,相關(guān)的規(guī)則也沒有健全,所以這方面暫時來說,還非常的稚嫩。 她沒想到,文森會涉及到這方面,甚至是說,主打線上教育。 “我們需要學(xué)校的支持,專業(yè)的教師,需要激發(fā)學(xué)生們的主動性,習(xí)慣在線上遠(yuǎn)程指導(dǎo)。”文森說的起興,“富足的學(xué)生,終究是少數(shù),而請的起家教的家庭也終究不多,若是能推廣開線上教育,就能改變這一現(xiàn)象,讓更多的人得到教育的機會!” “在偏院地區(qū)的人,沒有學(xué)校,孩子們無法上學(xué),但從今往后,只有有一根網(wǎng)線,一臺電腦,就能滿足學(xué)生們上學(xué)的愿望!更多的人,會因為學(xué)習(xí)之家而受益!” “高年級指導(dǎo)低年級,大學(xué)生指導(dǎo)中學(xué)生,當(dāng)這一模式確立之后,更多的教育資源會被解封,受教育的效果會大面積提升,而學(xué)習(xí)之家的學(xué)生們也能賺取外快,滿足日常生活,甚至學(xué)費!” “……” 索默教授聽的也有些激動,她陷入了文森說的那種場景里,更多的孩子受到教育,有更多的學(xué)習(xí)機會,是教授畢生的追求。 而更有效率的學(xué)習(xí)方法,正是她研究的課題,否則也不會和多家科技公司接觸,想找出新的學(xué)習(xí)方法。 她還從文森的話語之中,看到了慈善的影子,看到了一場變革。 有些激動的握了握拳,索默教授深呼一口氣,讓自己平靜下來,文森說的很有誘惑力,但不可否認(rèn)的是,必須要注意到現(xiàn)實的難題。 無論是資金,制度,還是相關(guān)的人力資源,都是讓人頭疼的部分,更別提文森的學(xué)習(xí)互助會,以及學(xué)習(xí)之家,還是一根幼苗。 想了想,索默教授道,“一個讓人驚嘆,充滿不可思議,甚至是無限未來的計劃,文森,你確定不加入我們嗎?教育學(xué)院可以為你最有利的后盾,你可以和教育學(xué)院合作,我也可以幫你!” “抱歉,教授!”文森想了想,搖搖頭道,“雖然您說的很誘人,但是我還是拒絕,不僅是因為我的理想,還因為互助會不能拔苗助長,學(xué)習(xí)之家更不能,我們會在摸索之中前行,慢下來是我們的需求,而非加速,加速的后果,會遇上車禍,甚至是直接墜亡!” “我明白了!”索默教授輕聲一嘆,“雖然我不贊同,但我尊重你的選擇,你是非常優(yōu)秀的,我為哈佛有你這樣的學(xué)生,而感到榮幸!關(guān)于互助會,如果有任何需求,都可以找我!” “多謝您,索默教授!”文森高興道。 索默教授的這句話,不是簡單的肯定,還意味著對文森的互助會的支持,有了索默教授的這句話,文森以后遇到困難,就有機會找她,這可不是簡單的事情,這個承諾對文森來說,意義非凡。 心情愉快的走出教育學(xué)院,文森臉上的笑容就沒消失過。 這一趟教育學(xué)院之行,讓他受益匪淺,可以說索默教授的一個承諾,讓文森對成立哈佛學(xué)習(xí)互助會,有了十分的把握。 當(dāng)然,前提是,他得成為哈佛的學(xué)生。 …… 接下來的時間里,他在克萊曼教授的安排下,成為了一名旁聽生,克萊曼教授專門給他指定了幾門課程,讓他好好的學(xué)習(xí)。 雖然沒有正式進(jìn)入哈佛,但文森把自己當(dāng)做學(xué)院的一份子,開始努力起來,這期間格溫也很少過來找他。 畢竟剛?cè)雽W(xué),有很多事情要做,她沒有像文森一樣在外面租房子,而是住在了波士頓大學(xué)的宿舍里。 兩人都需要時間去適應(yīng)大學(xué)的生活。 九月底的時候,文森接到了通知,正式成為了哈佛人類學(xué)系的一名大一學(xué)生,能這么快準(zhǔn)入,是因為克萊曼教授動用自己的影響力,提前拿到了文森的sat成績。 其實,這個成績有沒有,都沒什么關(guān)系,畢竟是克萊曼教授看重的人,不過學(xué)校有自己的規(guī)矩,就算入學(xué)之后,也需要看到sat的成績,如果沒有的話,是需要補考的。 正式入學(xué)之后,文森的心也安定下來,他的適應(yīng)力很強,除了每天學(xué)習(xí)之外,也在觀察周圍的人,為互助會的成立而努力。 有一個讓他哭笑不得的事情,因為他沒有住宿舍,很多男生都和他交朋友,希望某些時候可以借宿,當(dāng)然不是簡單的借宿,而是男女朋友一起借宿那種。 哈佛的學(xué)費和生活費都很高,能省則省。 因為如此,文森雖然沒有舍友,但卻認(rèn)識了一大堆朋友,當(dāng)然他沒有輕易的把自己的房子給借出去,不過公寓還有一間臥室可以使用,只要不影響自己,文森不介意對朋友開放。 只對朋友哦!