多麗絲·索默教授，依舊是一副干凈、優(yōu)雅、知性的打扮，盡管歲月在她身上留下了痕跡，但魅力卻并沒有消減。

    她具有這個(gè)年齡階段的成熟、博學(xué)等氣質(zhì)，僅僅是第一眼就讓人難忘，對感性的人來說，這就是眼緣，對理性的人來說，這就是成熟之后的沉淀，是時(shí)間流淌下的底蘊(yùn)的塑造。

    李淑珍第一次面對面的和教授交談，第一時(shí)間就被教授的魅力所征服，頗有些艷羨的站在一邊，看著文森和教授交談，心里卻在暗自想著，幾十年后的自己，是否有教授這般的風(fēng)采？

    寒暄之后，依次落座。

    索默教授嘴角含笑的看著文森，“我其實(shí)一直都想去找你，想和你好好的交談一下，可惜一直都沒有合適的機(jī)會，沒想到你今天倒是找上門來了，是不是遇到什么麻煩了？”

    “教授，難道學(xué)生只有遇到麻煩了才會來找您？”文森委屈道。

    “我是教授，解決學(xué)生的麻煩才是本職工作，”索默教授笑道，“如果不是懷著問題而來，我還不歡迎呢！”

    “教授慧眼如炬，學(xué)生的確是遇到了麻煩！”文森立馬老實(shí)道。

    不能在索默教授面前耍嘴皮子，索默教授可是教育界的大拿，什么樣的人沒見過？什么樣的人沒鉆研過？還是真誠老實(shí)點(diǎn)為好。

    “這樣多好，直來直去，你既然是生活在紐約，就別學(xué)華裔學(xué)生那樣遮掩，”不輕不重的點(diǎn)了一下文森之后，索默教授道，“我來猜猜，是不是學(xué)習(xí)之家，又要作出改變了？”

    “您怎么知道？”文森訝然道。

    “除了學(xué)習(xí)之家遇到了困難，你還會來找我？”索默教授沒好氣的說著，瞪著他道，“你這小子，我先前就說過，有什么困難就來找我，結(jié)果學(xué)習(xí)之家成立兩個(gè)月，就是從我這里要去了幾位研究生，生怕欠我多大的人情一樣。如果不是我給克萊曼打了招呼，你以為學(xué)習(xí)之家還會成功運(yùn)行到現(xiàn)在?！?/br>
    “多謝教授！”文森立馬站起來鞠躬道謝。

    當(dāng)初學(xué)校想要投資他的學(xué)習(xí)之家，雖然被他拒絕，但也不該風(fēng)平浪靜，文森早就猜測，這里面肯定有他不知道的事情，如今看來，果然是索默教授出手了嗎？

    也對，只有索默教授這樣的人，才有這樣的影響力吧！

    “別和我客氣，”索默教授道，“主要是學(xué)習(xí)之家的模式不錯(cuò)，運(yùn)行的也很好，你也不錯(cuò)，否則我是不會出手幫你的！”

    “無論怎么樣，還是要感謝您的照顧。”文森道。

    “行了，別來這一套，說說今天找我什么目的？”索默教授道。

    “您猜的沒錯(cuò)，我準(zhǔn)備對學(xué)習(xí)之家進(jìn)行第三次改版了！”文森道，“這次改版，主要進(jìn)行兩個(gè)方面，第一，就是加入教師等級，進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，開辟教師專欄，第二就是打通線上和現(xiàn)實(shí)的界限，開辟大學(xué)生上門家教服務(wù)。”

    “詳細(xì)的說說！”索默教授道。

    “好！”文森點(diǎn)頭。

    接下來，就是詳細(xì)的解釋場景了。

    文森為了這次的見面，做足了功課，不是讓他來解釋，而是讓李淑珍來，一是相比文森這位創(chuàng)辦者，李淑珍是參與者，親身經(jīng)歷了學(xué)習(xí)之家，更有說服力，二則是某些夸贊的話，文森不好說出口，三就是同為女性之間，認(rèn)可度會更高。

    當(dāng)然，最主要的原因，還是文森有意在學(xué)校里面，扶持李淑珍，讓她成為自己的代言人。

    來之前，文森和李淑珍詳細(xì)的聊過，彼此交流了很多，包括學(xué)習(xí)之家，以及未來的規(guī)劃方面，全都暢談過，她獲得了文森的認(rèn)可。

    李淑珍接到文森的示意，立馬打起精神，在索默教授的目光注視下，開始說起了這次改版的情況。

    總的來說，這次改版，除了加入了大學(xué)生上門家教服務(wù)之外，其他的都是預(yù)定好計(jì)劃之中的事情。

    教師線上等級，按照學(xué)校的等級劃分，在學(xué)校里是什么職位，在線上就會顯示具體的職位，不同等級的教師，按照鉆石的顏色和數(shù)目來劃分，顏色表示不同教師的等級。

    比如，普通的講師是透明的鉆石，副教授是淡紅色鉆石，教授是粉紅色鉆石，副院長是橘黃色的鉆石等等。

    每一位教師，不管是什么等級，只要上線認(rèn)證，初始就一個(gè)鉆石，想要提升鉆石等級，有兩個(gè)方面，一是線上獲得學(xué)習(xí)幣達(dá)到一定的程度，二就是獲得的好評多寡。

    這方面有科恩那邊詳細(xì)的完善相關(guān)的制度，技術(shù)部門也早在二次改版的時(shí)候，就開始提前鉆研，如今已經(jīng)可以完全支持此次改版。

    引入教師，是學(xué)習(xí)之家的發(fā)展必然趨勢，也是學(xué)習(xí)之家將近萬名會員的強(qiáng)大需求，它能幫助學(xué)習(xí)之家，完善從上到下的結(jié)構(gòu)，也體現(xiàn)了上層指導(dǎo)中層，中層帶動下層的互惠互助的發(fā)展思路。

    這個(gè)很好理解，索默教授也很贊同。

    關(guān)鍵是文森臨時(shí)加進(jìn)來的大學(xué)生上門教教服務(wù)的事情，這讓索默教授感到了不同尋常，她本以為學(xué)習(xí)之家，只是線上模式，沒想到還會進(jìn)入家教領(lǐng)域。

    所以，她揮手打斷了李淑珍，目光看向文森，她要文森親自解釋，不是故意為難，而是想知道這位創(chuàng)始人的想法。

    “家教上門服務(wù)，目的不是為了掙錢，而是為了擴(kuò)大影響力，同時(shí)從實(shí)際上建立學(xué)習(xí)之家的信用制度！”文森胸有成竹，“教授，您比我更清楚，國內(nèi)家教行業(yè)，收費(fèi)是多么的不平等和混亂。”

    索默教授點(diǎn)頭，作為教育領(lǐng)域的研究者，她當(dāng)然明白，自從進(jìn)入千禧年之后，越來越多的富豪階層，注重精英教育，很多富人不惜花費(fèi)重金聘請家教，甚至?xí)ν诵莸慕淌趥兿率帧?/br>
    這樣的行為，結(jié)果造成了家教行業(yè)的混亂，時(shí)薪越來越高，待遇越來越好，最終中產(chǎn)階級無法負(fù)擔(dān)，而富人其實(shí)所需要的家教人數(shù)就那么多，根本比不上中產(chǎn)階級的人數(shù)。

    就造成了大量的資源浪費(fèi)以及惡意競爭，有需要的家庭，無法獲得相關(guān)的專業(yè)家庭教師，部分專業(yè)的家庭教師又無法競爭，被壓入了行業(yè)底層，更糟糕的是，一些敗類混合其中。

    比如，捏造學(xué)歷，有偷盜、猥褻、偷拍甚至是強(qiáng)女干等行為。

    這些敗類甚至越來越多，之所以如此，就是因?yàn)楦蝗藗兊膼阂馓Ц邇r(jià)格，對他們來說，幾十萬美金根本不算什么，只要能讓子女們獲得良好的教育，但這一筆筆高薪落下來的后果，卻是打破了平衡。

    偏偏這是個(gè)資本至上的國家，追逐高薪是天經(jīng)地義的，他們習(xí)慣了商業(yè)化，習(xí)慣了講錢，在道德和節(jié)cao方面，根本無法保證。

    “學(xué)習(xí)之家的上門家教服務(wù)，就是為了改變這一情況而出現(xiàn)的，”文森道，“我們會在線上，根據(jù)大家的評論，選出人氣高，口碑好的指導(dǎo)員，在線上接取上門服務(wù)的訂單?！?/br>
    學(xué)習(xí)之家的網(wǎng)站上，會開辟出專門的家教服務(wù)訂單，下單的家庭必須得到父母的認(rèn)可，開啟實(shí)名制以及上傳家庭正面照片，還要在見到上門服務(wù)的指導(dǎo)員的時(shí)候，簽訂一份合約。

    合約的內(nèi)容很簡單，就是保證在指導(dǎo)員對孩子們進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候，不得隨意干涉，不能發(fā)出噪音等等，只是簡單的約束條件，但卻必須遵循，否則家教上門服務(wù)的資格將會被免除。

    而指導(dǎo)員也有自己的要求，比如在進(jìn)門的時(shí)候，就要打開隨身攝像頭，確保拍攝到家庭的正面，只要不出來，就會一直打開。

    為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)習(xí)之家的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在研究云儲存，相信等云儲存技術(shù)開發(fā)出來了，會很容易達(dá)成。

    除此之外，每次家教完成之后，孩子和父母，可以在線上提交訂單評價(jià)，和外賣評價(jià)一樣，有等級之分，但更加全面。

    孩子們是在學(xué)習(xí)上的評價(jià)，比如這位指導(dǎo)員是否耐心指導(dǎo)了問題，是否詳細(xì)的解釋了自己的疑問等等。

    父母則是對指導(dǎo)員的日常表現(xiàn)作出評價(jià)，比如是否準(zhǔn)時(shí)，如果不準(zhǔn)時(shí)，是否有合理的理由，是否有冒犯的行為，有哪些失禮的地方？

    教導(dǎo)能力和行為表現(xiàn)，兩個(gè)方面給指導(dǎo)員們進(jìn)行評分，如果對這位指導(dǎo)員不滿意，則可以直接換人，換到滿意為止，但必須要有理由，如果是無辜的隨意換人，會被網(wǎng)站懲罰的。

    林林總總，還有很多。

    “指導(dǎo)員們上門服務(wù)，首先在時(shí)薪上，我們定下的標(biāo)準(zhǔn)是市場的平均水準(zhǔn)，以此來和需要家教服務(wù)的家庭商談，”文森道，“這樣一來，隨著規(guī)模的擴(kuò)大，會有效的改善相關(guān)領(lǐng)域的問題。”

    “其次，也是對指導(dǎo)員們的一種鍛煉，讓他們積極發(fā)揮自身的能力，通過家教服務(wù)，鍛煉自身的才能，畢竟線上雖然方便，但不如面對面教導(dǎo)真實(shí)?！?/br>
    “還有就是，線上和線下的結(jié)合，不說給學(xué)習(xí)之家?guī)淼挠绊懥屠妫瑢Υ髮W(xué)生們來說，這也是他們一次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，更重要的是，線下的服務(wù)，為以后積攢了經(jīng)驗(yàn)……”