第三十四章 七殺
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打敗了大個子后,梅林揉了揉發(fā)悶的胸口,繼續(xù)探索這個迷宮,時不時的上墻頭校準方位。 只是,戰(zhàn)勝大個子后就好像打響了戰(zhàn)斗的號角,接下來的敵人接踵而至。 “火球術!” 梅林大喝一聲,槍口吐出兩顆高溫火球,輕易的破開了敵人的護盾,讓他連慘叫的機會都沒有就退出了比賽。 “呼!第三個了,現在遇到人的概率增加了好多?。 ?/br> 加上大個子,梅林一共干掉了四個人,而且看樣子有藥劑buff的大個子在參賽學生中也是數一數二的,后面幾個都被梅林很輕易的干掉。 然后,梅林登上墻頭,打算再對一下方位,不過這回他不僅看到了中心區(qū)域,還在稍遠的地方看到了一個同樣登上墻頭的人。 顯然聰明人不僅梅林一個,其余學生在經過一段時間探索后也會慢慢醒悟過來,梅林只不過占了些見識上的便宜罷了! 那人也看到梅林,楞了一下,他自認聰明過人,自信是第一個發(fā)現這個秘密的人,想不到有人比他還早。 不過,他馬上反應過來,并迅速跳下墻頭,學生與學生間可不是合作關系,在不知道對方底細前,他這個聰明人可不會妄自挑起戰(zhàn)端。 不過,梅林淘汰了四個對手后,對自己的實力定位有了具體的認識。 假如不算克制以及各種外掛道具,他的火力和持久力在這些學生中也是首屈一指的,再加上暴風號帶來的機動力,就算實力比他強的人也會被他打敗。 因此,梅林毫不猶豫駕駛著暴風號朝那個人的方向開去。 很快,梅林就到了那附近,在快經過最后一個拐角時,梅林感到另一邊傳來強大的元素波動。只有在魔法的形成過程中才會有這種波動,魔力的大量消失會影響到大氣中的魔力,使它們形成特殊波動,并向外擴散。 理論上,這波動會無限延伸,魔法師能感受到多細微的波動,代表著他能感應到多少范圍內的魔法形成,這也是一個魔法師的元素感應范圍! 一般來說,以低年級學生的水平,大概能感受到周圍五米左右的劇烈元素波動,所以梅林之前偷襲大個子時也沒敢貼近拐角偷襲,而是拉開了八米以上。 那個躲在暗處偷襲的人選了一個離拐角大約6米的位置,這樣做既能防止被別人感應到,也能保證良好的命中率,可以說是一個非常聰明的選擇。 但他運氣不好,恰巧遇到了梅林,梅林是誰?他可是拐角戰(zhàn)神,利用拐角偷襲干掉了三個人,怎么會在拐角這個地方翻車呢?…… 好吧!其實主要是梅林的精神力出奇的強大,他能感應到周圍十米范圍內的元素波動,對面并不知道,才選了這么一個位置。 既然發(fā)現有人埋伏,梅林就打算將計就計,反將對面一軍。 他把身上破破爛爛的法師袍脫下,并用了三秒時間用魔槍制造大火球,懸浮在槍口引而不發(fā),既然對面離他至少有六米遠,也不怕他發(fā)現這里的動靜。 靠近拐角,猛地一扔,梅林的法師袍就向外飄落。 咻的一聲!還沒等梅林的衣服落地,一根碩大的冰錐就把它穿透,并帶著它向前飛。 好機會! 梅林轉過拐角,兩發(fā)大號的火球往一張驚愕的臉上砸去。 僅有六米左右的距離,火球的速度雖然不快,但也絕對不慢,以一般人的反應速度是絕對逃不掉的。 但對方顯然不是一般人,他好像還練過騎士呼吸法,在萬分危急的關頭,他的身體扭出一個詭異的姿勢,險險的避開了一發(fā)大火球,被第二發(fā)擦中大腿根。 大火球的威力,梅林是見識過的,憑著它梅林才敢自認在煉金科的新生中,有著最高的火力?,F在即使沒有正面打中,僅僅只是擦到一下,就把他一大塊rou炸沒了。 不過,他倒也是條硬漢,小小年紀受到如此大的創(chuàng)傷也沒有痛哭流涕,只是強忍住痛苦,連慘叫都沒有發(fā)出。 看著梅林的身影,他流淌著冷汗,露出一個難看的笑容,道“你好!我叫魯西,想不到我居然會被人暗算,你是怎么發(fā)現我的?!?/br> 這要是現實,梅林一定二話不說把他崩了,萬一魯西掏出什么牛批的東西反手把他秒了那就搞笑了。 只不過這里是在比賽中,梅林也沒必要這么絕情,憑空得罪人,不過以防萬一,他還是站的遠遠的,雙槍一刻不離魯西的腦袋和胸口。 “沒什么,就是我的精神力稍微高了一點,能感受到更遠的范圍?!边@不是什么不可告人的秘密,也不是什么殺手锏,梅林就對他實話實說。 “這樣啊!看來是我太大意了,以為在那個距離就可以高枕無憂。”魯西自嘲的說道,然后一臉認真的直視梅林,問道“我可以知道你的名字嗎?” 梅林點點頭,說道“我叫做梅林。”然后就不等魯西再應答,一發(fā)火球直撲向他的頭。遲則生變,不管魯西是真的沒有應對這種情況的招數,還是在拖延時間,這一下他是沒有反抗的余地了。 干掉魯西后,梅林再接下來的半小時里又陸續(xù)干掉了兩人,截止目前為止,他一共淘汰了七人,總人數才只有36人,他一個就干掉了將近五分之一! “剩余的人應該不會太多,馬上就快要結束了。” 梅林騎著他的暴風號,放棄向中心進發(fā),轉而去狩獵剩余的參賽者。 ………… 在梅林的教室里,那一幫老師全程圍觀了學生們的活躍,梅林由于一開始的機智,獲得了最多的關注??粗妨忠宦烦?,教室里也響起一陣熱烈的討論 “我覺得這個叫梅林的學生非常不錯,無論是戰(zhàn)斗力還是戰(zhàn)斗素養(yǎng)都是煉金科新生中首屈一指的?!?/br> “這還不是靠他手里那兩個奇怪的道具?我看他幾乎都沒用過其它手段?!?/br> “手里的東西也是他自己做的,怎么就不能算是他自身的戰(zhàn)斗力呢?我反而覺得他的設計非常好,現在的煉金術師都安逸的太久了,不知道古代煉金術師的戰(zhàn)斗了。” 一眾老師就梅林的表現紛紛發(fā)表意見,雖然各有看法,但總的來說他們認為梅林是一個可造之材,可以重點培養(yǎng)。 伊倫則是一臉疑惑的看著梅林,他總覺得這張臉在哪里見過,不過他也沒有深究,而是下達了命令 “好了,調整迷宮路線,讓剩余的人盡量聚在一處,順便停止守護獸的行動,讓發(fā)現這個方法的學生能順利離開!”