站在一間平凡的辦公室門前，梅林略微猶豫，掙扎片刻過后，他還是小心的敲響了房門。

    “進(jìn)來吧！門沒有鎖?！?/br>
    從里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)平和的聲音，與他在外界一貫的傳言不符。

    “老師，打擾了！”

    態(tài)度恭敬間，梅林打開了大門，看清了這間辦公室里面的樣子。

    雖然從外面看上去不大，但其實(shí)里面應(yīng)用過某種空間拓展的術(shù)式，遠(yuǎn)比看上去的要大，其中百分之七十的空間被書籍填滿。

    進(jìn)入大門后的右手邊，有一張書桌，一位看上去瘦小的老者正伏案工作，聽到梅林進(jìn)入房間后才放下手頭的東西，似笑非笑的打量著梅林。

    這位老者正是煉金科的科長，強(qiáng)大的煉金術(shù)師伊倫，梅林已經(jīng)不是第一次見到他了，從開學(xué)第一天的學(xué)校門口以及日后的武斗賽中，他都見到過伊倫好幾次。

    此刻，面對他的注視，梅林內(nèi)心有點(diǎn)忐忑，這位伊倫法師在學(xué)校內(nèi)的名聲不好，有各種怪癖，也不知他會(huì)如何看待他這位突然成為他學(xué)生的人。

    只是，現(xiàn)在的伊倫卻正經(jīng)的過分，他沒有做出什么異常的舉動(dòng)，而是微笑著詢問道“梅林同學(xué)，在學(xué)校里比我更優(yōu)秀的老師有很多，以你的功勞，選擇校長作為導(dǎo)師也不是不可能，怎么會(huì)選上我這么一個(gè)糟老頭子呢？”

    “不是越優(yōu)秀就越好。”梅林認(rèn)真的說道?！斑m合的才是最好的，而伊倫老師擅長的方向恰好是最適合我的。”

    在介紹老師的名單中，明確的指出了煉金科的伊倫科長是現(xiàn)代符文學(xué)的集大成者，這是煉金術(shù)的基礎(chǔ)科目，學(xué)好這個(gè)就能有無限的可能。

    “哦？這倒是一種新奇的想法，不過確實(shí)很有道理?！?/br>
    伊倫點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說道“其實(shí)，我從來沒有收過貴族的學(xué)生，即使不得不接受這樣的學(xué)生，我也是能敷衍就敷衍。”

    還沒等梅林有所表示，他就繼續(xù)說道“不過要是你的話，倒是可以破例。無論是在開學(xué)時(shí)的表現(xiàn)，還是在軍中的表現(xiàn)，你都與那些貴族世家的人不一樣，還算不錯(cuò)，值得培養(yǎng)?！?/br>
    聽完伊倫的話后，梅林才松一口氣，他最害怕的就是導(dǎo)師敷衍，那樣他就學(xué)不到真正有用的知識。

    既然他這么說了，以一位大法師的尊嚴(yán)，總不會(huì)欺騙他吧？

    他還很八卦的猜測是不是某位貴族把他得罪的狠了，所以現(xiàn)在他才這么敵視貴族青年。

    不過，梅林沒有把心理活動(dòng)表現(xiàn)出來，而是露出欣喜的笑容。

    “謝謝導(dǎo)師！”

    “嗯！”伊倫索性從座位上站起身來，邊走邊說道“也算你有眼光。符文之道，比起魔法來也是不遑多讓，它就是魔法的另一種表現(xiàn)形式，內(nèi)容更是博大精深，需要用一生的時(shí)間去鉆研?！?/br>
    梅林跟在他后面，不住的點(diǎn)頭。

    實(shí)際上，符文確實(shí)是魔法的一面，現(xiàn)在有一門學(xué)科就是符文魔法學(xué)，舍棄傳統(tǒng)的咒語，用符文、手勢等方式釋放魔法，要不是依舊需要瞬時(shí)的元素轉(zhuǎn)化能力，當(dāng)初梅林就去了這些地方。

    在伊倫的絮絮叨叨間，他們來到一個(gè)書架前，只見伊倫一招手，從數(shù)以千計(jì)的書海中就飛舞出幾本足有前世辭海厚的大書，懸浮在伊倫身前。

    他用手摩挲了一下封面，撣去不存在的灰塵，流露出懷念的神色，然后他把這幾本厚重的書籍鄭重的交到梅林的手中。

    “既然我決定正式收你為學(xué)生，就會(huì)傳授你真正的知識。這是我近百年來總結(jié)出的現(xiàn)代符文學(xué)基礎(chǔ)，你先回去把上面的內(nèi)容記熟，然后才能學(xué)習(xí)接下來的實(shí)際cao作?！?/br>
    “是，伊倫老師！”

    梅林鄭重的把這兩本書收好，然后告別導(dǎo)師，回到宿舍，準(zhǔn)備趁著不用上課的空隙回家研讀。

    翻開厚重的書皮，就是一段作者的感嘆。

    他的老師用了上千年的時(shí)間走遍大江南北，經(jīng)過了不知道多少個(gè)國家，探索過數(shù)不清的遺跡，發(fā)掘出幾百個(gè)古代的魔法陣體系。

    他又花費(fèi)了無數(shù)的心血，探明每一個(gè)文字或符號的作用，期間經(jīng)歷的痛苦與危險(xiǎn)只有他自己知道，最終才得到這幾本《大一統(tǒng)符文概述》。

    它是最權(quán)威的關(guān)于符文的著作，現(xiàn)在大陸上各大學(xué)院里教授的符文學(xué)就是它的簡化，把古代亂七八糟的體系總結(jié)在一起。

    伊倫的感嘆只有區(qū)區(qū)幾千字，但其中透露出來的對知識的追求卻讓梅林深深的震撼住了。

    這才是真正的求道者該有的態(tài)度！

    平復(fù)激蕩的心情，他開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容。

    作為現(xiàn)代的大一統(tǒng)理論，它需要兼容世間的一切魔法陣體系，建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

    這可不是一件簡單的事！

    伊倫大法師經(jīng)過漫長時(shí)間的探索，終于以符文的效果為核心，把所有的魔法陣體系納入到現(xiàn)在的體系中來。

    由于以不同的基底為源，魔法陣的體系千差萬別，但是說到底，它們都是利用魔力的手段，產(chǎn)生的效果最終是要殊途同歸的。

    比如說以“生火”為目的，可能這個(gè)魔法陣體系是用六芒星來實(shí)現(xiàn)的，而另一個(gè)體系則是以一個(gè)文字來實(shí)現(xiàn)的，雖過程不同，魔力的運(yùn)作方式不同，總歸是要達(dá)到生火的目標(biāo)。

    伊倫就以這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，把所有體系中功能相同的部分歸于一類，整理出幾本書來。

    這樣的整理并不是無用的，因?yàn)橐粋€(gè)魔法陣體系不可能包含一種指令的所有變化，每一個(gè)體系都只是世界規(guī)則的一個(gè)側(cè)面。

    還是以“生火”為例，在六芒星流派中，能用各種圖案組成各式各樣的魔法陣，產(chǎn)生高熱量的烈火，產(chǎn)生復(fù)數(shù)的大火，產(chǎn)生具有特殊能力的火焰。

    但是這個(gè)流派做不到產(chǎn)生冰焰，相反另外一個(gè)流派組成的圖形卻能輕易做到，反而產(chǎn)生不了普通的火焰。

    因此，每一個(gè)體系就有它的優(yōu)點(diǎn)，也有其缺憾，而伊倫大法師耗費(fèi)無數(shù)心血把這些細(xì)微的差別都探明，并建立一套發(fā)揮圖案能力的流程。

    只需要按照流程上來，根據(jù)需要填入不同的圖案或文字，就是現(xiàn)代符文體系的核心內(nèi)容。

    梅林以前給魔槍、兩把大劍以及兩顆晶體刻上的符文就是上面記錄內(nèi)容的簡化模式。

    呼！

    大致的瀏覽了第一本書的前半部分，梅林就被上面的思想給吸引，并感覺到他前進(jìn)的道路不再那么難以捉摸。