事實上，關(guān)于如何保證實驗班學(xué)員成績上升，李志華只是隨口一問，并沒有指望姚衣能想出解決辦法，卻沒想到姚衣眨眼間便給出既簡單又可行的主意。

    這說明姚衣早就想好了整套方案，可姚衣昨天才入職??？

    再往深了想，先前上臺講課未必是年少輕狂，很可能是主動出擊，引起重視，以便提出設(shè)立實驗班的想法，贏取自己的支持……

    李志華越想越是心驚，他見過不少英年才俊，可從沒見過姚衣這樣的妖孽。

    年紀(jì)輕輕，不僅學(xué)識豐富，而且城府極深，兼具卓越的商業(yè)思維和縝密的邏輯思維，更關(guān)鍵的是，他還有出眾的魄力和行動力！

    思考太多的人往往缺乏決策力和行動力，因為想得越多，看到的問題也就越多，找不到輕松解決問題的策略，又沒有勇敢面對問題的果敢，自然不愿付出行動。

    而姚衣則不一樣，他了解到梁福臨的情況后，沒有以膚淺的視角看待問題，而是全面考慮各種情況，產(chǎn)生設(shè)立實驗班的想法。

    有了這個想法之后，他沒有急匆匆地來找自己，而是先把方案完善，再利用上臺講課的違規(guī)cao作吸引自己的注意，等到自己看到單詞演繹法的價值后，才提出設(shè)立實驗班的想法

    如此心機，如此智慧，怎么會出現(xiàn)在一個二十歲的小年輕身上？

    會不會是自己想太多了？

    李志華不太確定，抬眼看了看姚衣，看見他了無波瀾的雙眼，愈發(fā)覺得這個年輕人深不可測。

    緊接著，李志華思維散發(fā)，想到另一件事。

    既然姚衣這么聰明，思考問題這么周全，那他有沒有想過尚洋有可能侵占他的成果呢？

    肯定想過！

    明知這種可能性存在，卻依然光明正大地把單詞演繹法展現(xiàn)出來，這說明什么？說明姚衣根本不擔(dān)心。

    這小子，不簡單。

    不僅人不簡單，背景也不簡單。

    不過沒影響，反正李志華沒動歪心思。

    “好！這種宣傳方式，很新奇，很有意思！”李志華被來自未來的宣傳理念給征服，興奮之余又點著一根香煙，提高音量繼續(xù)說道，“小姚，我做主，你盡快把實驗班辦起來，需要任何資源跟我說，只要分校能調(diào)配，保證一路綠燈?！?/br>
    “謝謝校長?！币σ碌昧擞星蟊貞?yīng)的承諾，心情頓時大好，看李校長這么順眼，決定多說幾句，提點一番。

    于是，姚衣含笑補充道：“如果實驗班學(xué)員的成績都得到明顯提升，那么這個模式可以推廣至其他分校，各分校實驗班之間形成競爭，則會讓實驗班教師更加用心，教師之間和學(xué)生之間都形成良性競爭，不僅實驗班學(xué)員的成績會得到提升，還會促使教師進行教學(xué)創(chuàng)新?！?/br>
    “新的教學(xué)方法會不斷涌現(xiàn)，將這些方法篩選、總結(jié)、改良后再推廣，通過定期培訓(xùn)傳遞給每一位講師，相信整個尚洋都會進入良性循環(huán)?！?/br>
    “像其他機構(gòu)一樣大談教育理念、管理方法是沒有意義的，因為時代在不斷變革，再怎么優(yōu)秀的理念，最終都會過時，都會被淘汰。只有孜孜不倦追求最佳理念的創(chuàng)新精神，才是尚洋英語管理層應(yīng)該緊握在手里的核心競爭力?！?/br>
    這一席話，聽得李志華瞠目結(jié)舌。

    如果姚衣不說，他很可能想不到這些，不，不對，是根本不可能想到這些。

    “小姚，講得太好了，我得記下來?！崩钪救A說完，當(dāng)著魏遠仁的面，竟真拿出記事本奮筆疾書，一邊寫一邊說，“你這是站在校長的角度去思考啊，真是應(yīng)了那句話，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，你的想法太好了！讓你當(dāng)講師都是屈才了！”

    聽這意思，是該讓姚衣當(dāng)校長？魏遠仁眼角嘴角和臉頰都在止不住地抽動，他聽不懂姚衣的理論，但能聽出李志華對姚衣的欣賞。

    還好，沒跟小姚老師翻臉。魏遠仁偷瞄姚衣一眼，暗自慶幸，心想自己以后也得放下面子虛心求教，看這情況，說不定哪天小姚老師就成了小姚校長呢。

    過了一會兒，李志華合上記事本，興沖沖地說道：“好，沒別的事就先回去吧，我馬上給總校打個電話，說一說開設(shè)實驗班的想法?！?/br>
    姚衣應(yīng)了一聲，起身出門，魏遠仁很有眼色，立馬跟上。

    “小姚老師就是現(xiàn)在正府新聞經(jīng)常提到的全方位高素質(zhì)人才啊。”魏遠仁一改前態(tài)，厚著臉皮溜須拍馬，“教書教的這么好，搞管理也很有一套。是不是以前跟優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)過？”

    “是啊，以前跟俞名洪老師、許小平老師他們交流過。”姚衣語氣平淡，實話實說，其實不只是交流，還有過多次合作，從2011年到2023年，新東方和姚氏集團共合作創(chuàng)辦十六所希望小學(xué)，不過這事兒就不必說出口了。

    “……”魏遠仁一臉遭了雷劈的表情，不知該作何回應(yīng)。

    為免尷尬，魏遠仁找了個借口：“噢，忘了布置這禮拜的作業(yè)，小姚老師你先回辦公室，我馬上過去?！?/br>
    說完，魏遠仁故意加快步伐，下了樓梯。

    姚衣放慢腳步，優(yōu)哉游哉地走回教師辦公室，在大長桌前找了個空位坐下，打開初中英語課本，準(zhǔn)備著手整理單詞教材。

    此時已是上午十點三十五分，關(guān)長軍關(guān)老師和助教小崔都已來到學(xué)校，正在為五分鐘之后高二年級的課程做準(zhǔn)備，姚衣進門時沖他們點了點頭，坐下后便聽見小崔說道：“你來得挺早啊，笨鳥先飛是對的，哦，我不是那個意思，口誤，口誤，哈哈，嗨，你懂我意思吧，我是覺得……”

    “小崔，把這幾篇作文改一下?！标P(guān)老師遞出幾本英語本，打斷了小崔。

    這時，魏遠仁進了辦公室，到底是利益大于面子，他也不顧有其他同事在場，殷勤地倒了杯溫水放到姚衣手邊。

    小崔看見這一幕，正巧覺得口渴，也沒多想，就沖魏遠仁說道：“誒，給我也倒一杯。”

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