不只是比毛思嘉大一些的，就算是毛思嘉的同齡人，拼音也學(xué)的不過關(guān)！這是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候漢語拼音方案才弄出來推行，很多老師都不會(huì)呢！在這種情況下也就不能指望能教好學(xué)生了——當(dāng)然，也是因?yàn)橐婚_始大家都沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣教學(xué)才有好的效果。

    一開始，大家都在摸索階段，很有可能是老師糊里糊涂教，學(xué)生糊里糊涂學(xué)。

    就毛思嘉的經(jīng)驗(yàn)來說，當(dāng)時(shí)教她的小學(xué)老師顯然就不太懂漢語拼音方案。雖然語文老師貌似是學(xué)會(huì)了新式的漢語拼音，但在教學(xué)生的時(shí)候總有一種‘分離’的趨勢(shì)。即漢語拼音也教，但教認(rèn)字的時(shí)候常常會(huì)忘記結(jié)合新式漢語拼音，而用原本的教識(shí)字辦法。

    這還是北京呢！作為首都，最先接收到各種中央的決定，各方面的資源都是最好的。如果換到地方的學(xué)校去看，新式拼音的學(xué)習(xí)情況恐怕只會(huì)更不盡如人意...毛思嘉懷疑，一些偏遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的地區(qū)甚至推醒時(shí)間都推后了。

    倒不一定是中央的決定到的太慢，或者地方領(lǐng)導(dǎo)人不重視！而是老師的問題，沒有足夠多的會(huì)拼音的老師，又怎么教學(xué)生呢？

    毛思嘉曾經(jīng)聽說恢復(fù)高考的時(shí)候是要考拼音的，所以剛剛恢復(fù)高考的那幾年，被耽誤了十年的學(xué)生們紛紛要突擊拼音！這種突擊方式學(xué)來的東西并不牢靠，以至于高考之后就忘記了。

    畢竟拼音是輔助學(xué)習(xí)漢字的，一群學(xué)生本來就會(huì)漢字了，再去學(xué)拼音，學(xué)到之后也沒有日常練習(xí)、一次次加深印象的機(jī)會(huì)?。?/br>
    也是因?yàn)檫@樣，后來這一輩人學(xué)習(xí)電腦打字的時(shí)候，拼音打字非常困難，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不記得拼音了。

    這個(gè)時(shí)候的學(xué)生，特指北京上海這種集中了全國(guó)許多資源的大城市學(xué)生，其實(shí)是很兩極分化的。有一些學(xué)生極厲害，其知識(shí)面的深度可能是幾十年后的精英學(xué)生都難以企及的。但更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常拿不出手，遠(yuǎn)不及后世學(xué)生的平均水平。

    心態(tài)、時(shí)代、資源等等方面的不同造就了這些差異，所以毛思嘉才覺得郭佩佩這種底子還可以拯救一下——第一，她有這方面的概念，也不用從頭啟蒙。第二，她能在普遍不學(xué)習(xí)的情況下學(xué)成這樣，也說明她這個(gè)人在學(xué)習(xí)上是有自覺性和上進(jìn)心的，心態(tài)上也是可以得。

    滿足這兩點(diǎn)，她也愿意輔導(dǎo)郭佩佩。

    毛思嘉給她列出了三千多個(gè)常用單詞，讓她背記。給她用旅游公司的油印設(shè)備印了很多三千單詞，有的只有中文沒有英文，有的只有英文沒有中文，總之就是讓她中譯英、英譯中。

    這次郭佩佩胸有成竹地來找毛思嘉，說她已經(jīng)全記住了！毛思嘉就出題考她。隨機(jī)選了五百個(gè)單詞，有的出英文、有的出中文，讓她在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行翻譯?，F(xiàn)在檢查，五百個(gè)單詞只錯(cuò)了兩三個(gè)。

    看得出來，是真的下了苦功夫的。

    毛思嘉肯定了她這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，又把自己準(zhǔn)備的東西拿了出來，是一疊油印的材料：“我截取的一些英文短故事、短文章，都是挑選過的，句子的構(gòu)成比較簡(jiǎn)單，單詞也不怎么生僻，你拿去背，每天大聲朗讀，背的話一段兩段都可以，看你自己的情況。”

    說完又遞給了她一盤磁帶：“我錄的這些短文章的口播，不會(huì)讀的話跟著讀就行了?！?/br>
    “師父，我不學(xué)語法嗎？”郭佩佩接過磁帶，很小心地收了起來。她在旅游公司也呆了這么久了，當(dāng)然知道學(xué)習(xí)語言的一些門道，所以才會(huì)這么問。

    “語法也是要學(xué)的，不過還是先讀文章吧?！泵技蜗肓讼?，給郭佩佩解釋：“學(xué)習(xí)語言最重要的就是‘語感’，語感的培養(yǎng)就是要多讀！等到讀書讀出感覺了，就算不學(xué)語法，看到一個(gè)錯(cuò)誤的句子也會(huì)覺得哪里不對(duì)...先學(xué)語法的話，可能會(huì)學(xué)的一頭霧水?！?/br>
    郭佩佩‘哦’了一聲，捏著手上油印的材料，心里很感動(dòng)。這些材料，還有剛剛的磁帶可都不是現(xiàn)成的！只能是毛思嘉特意給她準(zhǔn)備的！雖然按理說師父應(yīng)該對(duì)徒弟盡一份責(zé)任，但真正能這么用心的終究還是少數(shù)！

    她不能不心里感激。

    兩師徒正說話呢，江燕子就來了，笑著打招呼：“你們兩個(gè)在做什么呢？”

    她現(xiàn)在對(duì)郭佩佩的態(tài)度也好了很多，主要是她知道郭佩佩求上進(jìn)，正在認(rèn)真地向毛思嘉學(xué)外文。而毛思嘉又一再表明她很用功，將來肯定能獨(dú)當(dāng)一面...江燕子本來就對(duì)郭佩佩沒有意見，她只是討厭沒有業(yè)務(wù)能力、拖后腿的人而已！

    現(xiàn)在郭佩佩有轉(zhuǎn)變‘身份’的可能，她當(dāng)然就改變了態(tài)度，待她親近起來了。

    毛思嘉簡(jiǎn)單了說了一下剛剛的事，然后笑了笑：“佩佩很用功的！”

    “她愿意學(xué)是她自己上進(jìn)，你愿意教也是你的好處！”江燕子輕輕一笑。她很喜歡毛思嘉這一點(diǎn)，雖然說一開始把人分給毛思嘉的時(shí)候她的意思是讓她多一項(xiàng)資歷，至于對(duì)這個(gè)‘徒弟’如何負(fù)責(zé)，江燕子其實(shí)是不指望的。

    一來，毛思嘉年齡小，帶一個(gè)比她還大一歲的徒弟，實(shí)在很難想象有所作為。二來，這就是一個(gè)走后門進(jìn)來的，又能有什么進(jìn)步空間呢？大約也就是記住工作指南上的要求，盡量不在接待華僑游客的時(shí)候犯錯(cuò)吧。

    然而，想歸想，毛思嘉如果真的一點(diǎn)兒不把這個(gè)分給她的徒弟放在心上，未免就顯得太功利了一些。