這個時代，組織考試，是一項非常浩大的工程o

    前期要召集教師，封閉出題，擬出各個專業(yè)、科目的試題，然后交由印刷廠進行印制o

    為了保證考題不會泄露，在此期間，出題教師、印刷廠員工，以及與他們接觸的工作人員，都必須接受封閉待遇，不得與外界有任何聯(lián)系o

    然后是各個分級考點，接受考生報名，按人數(shù)聯(lián)系各大中專學(xué)校，設(shè)置考場o而這些學(xué)校為了騰出地方，又會對本校的教學(xué)計劃做一定調(diào)整，保證在這幾天內(nèi)，考生不會受到干擾，可以全力應(yīng)考o(jì)

    每個考場、每個教室，又要臨時聘請各個學(xué)校的老師，前來擔(dān)任監(jiān)考o(jì)

    為了考試公平，還會派出巡視員，挨個考場進行巡查，以避免作弊現(xiàn)象o

    試卷采用密封袋包裝，貼上封條，加蓋公章o考前才提取出來，分發(fā)到相應(yīng)的考點o在每科考試前，才能當(dāng)著考生的面，撕開紙袋，分發(fā)試卷o

    考試完畢，所有的試卷都會被回收，然后在側(cè)面姓名、考號等邊條處貼上封條，讓閱卷老師無法得知考生是誰，保證閱卷的公正性o

    每一個科目，都會抽調(diào)數(shù)十名老師，集中閱卷，采用流水形式，各自負(fù)責(zé)一塊o

    對于有標(biāo)準(zhǔn)答案的選擇、填空等題還好，若是考核考生思維能力的主觀題，閱卷老師需要從密密麻麻的一堆字中，勾選出相應(yīng)的重心，判斷是否符合題目要求o

    閱卷完畢，還要經(jīng)過一次交叉復(fù)合，以確認(rèn)是否有誤判、漏判的地方o

    假如兩個教師存在意見不同之處，則還會交由閱卷小組進行討論，集體作出結(jié)論o

    故而一次閱卷，拖個十天半個月，都是尋常o

    對于許多參加閱卷的老師們來說，這段時間無異于坐牢一般，辛苦異常o

    閱卷結(jié)束并不意味著成績就出來了，還需要核對試卷上考生的姓名、考號、身份證等信息，一一歸納匯總，填到相應(yīng)的表格之中o

    這又是一個極其繁瑣，且用時甚長的階段o

    匯總完畢，同樣要經(jīng)過多次交叉復(fù)核，確認(rèn)成績是否填到了正確的考生名下，數(shù)字是否寫錯、有無人為涂改等等，耗時費力之后，才會作為最終備案的依據(jù)o

    經(jīng)由各省教委蓋章認(rèn)可，才算可以對外，公布成績o

    這一系列流程，在這個完全沒有自動化，全靠手工cao作的時代，可謂是非常浩大之工程o

    尤其是在高考，這類舉國矚目的考試中，還會驚動地方政府，在防暑降溫、交通、安全、如何布置一個安靜的復(fù)習(xí)考試環(huán)境等等方面，做出相應(yīng)安排，調(diào)動各個相關(guān)部門，甚至是動用全社會的力量來全力給予保障o

    可以說，每次大型考試，就是一次舉國動員的組織力、執(zhí)行力檢驗o

    無外乎在古代，科舉考試，盡管參考人數(shù)只有現(xiàn)代的十分之一，甚至更少，卻也只能分地區(qū)、分階段，先縣試、后省試，最后中舉的舉人才赴京趕考，每個階段都間隔相當(dāng)長時間才舉辦一次o

    要是年年都像高考這樣，全國從京城到地方，所有部門都來次總動員，以古代羸弱的組織體系，根本做不下來！

    考試過后，第十九天，第一批成績終于匯總出來，呈遞到了省教委辦公桌上o

    考生：白云天

    身份證號碼：3205011979071

    考號：xxxxxxxxxxxxxxx

    考試科目：精密機械與儀器設(shè)計成績：100分

    自動控制理論成績：100分

    機電傳動控制成績：100分

    材料成型技術(shù)成績：100分

    全滿分！

    白云天的成績，第一時間就被教委的工作人員傳了出去，然后迅速經(jīng)由親戚、好友、同事的關(guān)系網(wǎng)，擴散開來o

    本來已經(jīng)略微有些降溫的熱潮，剎那間再次爆發(fā)，并且其影響的幅度與廣度，比上一次還要來得猛，來得強烈o

    “跨專業(yè)考試，我是不贊成的o人的精力畢竟有限，光是學(xué)好一個專業(yè)，就已經(jīng)相當(dāng)吃力——這還僅僅是指學(xué)懂，還沒說學(xué)好！像白云天這樣，一次報四個專業(yè)，如果是在我們學(xué)校，我是堅決不會允許的！”某大學(xué)的教授，在接受記者采訪時，如是說道，語氣非常尖銳o

    不少高校的老師，都贊成他的觀點o

    許多老師在接受采訪時，只是表達(dá)著官方觀點o而在私下，他們卻抱怨道：這樣的學(xué)生，讓他們?nèi)绾喂芾恚?/br>
    但也有許多教育系統(tǒng)的教授，對此持反對意見o

    “我們要承認(rèn)天才的存在！這是一個事實，不是我們遮住眼睛、捂住耳朵，就可以的當(dāng)它不存在的！白云天就是一個最好的例子，他同時報考了四個專業(yè)，跨度極大，甚至我們許多教授都無力挑戰(zhàn)這種高難度的考試o然而他，卻全部通過，而且是滿分，這就非常了不起！對于這些天才，我們用教普通學(xué)生的方式，去管理他、限制他，這不是在教他，而是在害他！我們的教育為什么始終上不去，就是這種僵化的思維，阻礙了部分如同白云天一樣的尖子生，快速成長的通道！”某位教育系統(tǒng)的老教授，痛心疾首地大聲疾呼，要給白云天這樣的特殊人才，更為寬松的環(huán)境，幫助他茁壯成長o

    電視、報刊、媒體上，白云天這個名字反復(fù)出現(xiàn)o隨著時間流逝，討論的重心，也從對他個人的評價，轉(zhuǎn)為對教育制度、教育方式的反思上o

    為了是否應(yīng)該對如白云天一樣的天才，給予特殊照顧，正反雙方唇槍舌劍，紛紛引經(jīng)據(jù)典，爭得面紅耳赤o

    在此過程中，最令學(xué)生們痛恨的“別人家孩子”名單中，新增添了一個名字o

    白云天！

    “你看看你，要是你像白云天一樣”

    “你不要我管，行啊，你要是能做到像白云天一樣，同時拿到四個專業(yè)的滿分，我就隨你去！”

    “我也不要你像白云天一樣，但起碼你要能考上大學(xué)?。　?/br>
    各種以白云天為例的魔音，從家長們的口中飛出，灌入孩子們的耳中，令他們痛苦不堪o

    白云天，你這個混蛋！

    你害了多少人?。?/br>
    無數(shù)的莘莘學(xué)子，都發(fā)自內(nèi)心地，發(fā)出了憤怒的吼聲o