下課以后，周培匆匆記完最后幾筆，然后就從座位上跳起來(lái)，一路小跑來(lái)到白云天面前o

    “白老師，請(qǐng)您稍等，我有些想法，想個(gè)您交流一下，您看可以嗎？”他比他年輕五六歲的大一新生，卻像是面對(duì)自己的授課教授一樣，恭敬地稱(chēng)呼著對(duì)方o

    白云天的講課，一點(diǎn)也不像是個(gè)新生，給他的感覺(jué)，就是一個(gè)有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教授o

    詳略重點(diǎn)，清晰明白o(hù)

    不需要多費(fèi)唇舌的地方，他都一言帶過(guò)o需要大家重點(diǎn)注意的地方，他則講得很細(xì)，而且非常透徹o

    聽(tīng)他的講座，需要相當(dāng)?shù)墓Φ?，稍差一點(diǎn)就會(huì)聽(tīng)得云里霧里，不知所以o

    比如說(shuō)藍(lán)安樺等五名大四學(xué)生，他們也算是尖子生了，可是聽(tīng)起來(lái)也很吃力，中途一點(diǎn)都不敢走神，全程保持著高度注意力，才能聽(tīng)懂o

    但是很累人o

    而對(duì)于宋曇、她拉來(lái)的兩名電子專(zhuān)業(yè)的研究員、周培來(lái)說(shuō)，卻是輕輕松松，感覺(jué)正合適，講的全都是最新、最前沿的知識(shí)，滿足了他們的求知欲，同時(shí)也兼顧了他們的學(xué)識(shí)積累程度，講得不致太過(guò)深?yuàn)W難懂o

    并且，他們還有時(shí)間在腦子里，將其快速吸收消化，與過(guò)往所學(xué)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到融會(huì)貫通的效果o

    這種高屋建瓴的教學(xué)水平，在科中大內(nèi)部，也為數(shù)不多，無(wú)一不是學(xué)著等身學(xué)術(shù)帶頭人o

    面對(duì)這樣的老師，誰(shuí)也不敢小看白云天的年紀(jì)，即便是那幾個(gè)來(lái)之前還有些不情愿的研究人員，此時(shí)也對(duì)他產(chǎn)生了高深莫測(cè)的感覺(jué)，大感不虛此行o

    白云天本就看好周培，見(jiàn)他聽(tīng)完課，就馬上有了想法，也是心中一凜o

    這可是超天才??！

    比他這個(gè)靠學(xué)習(xí)機(jī)速成的天才，更加天才o他講的內(nèi)容，相對(duì)于眾人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很難了，對(duì)方居然在短短的課堂時(shí)間內(nèi)，就完全吸收了所學(xué)內(nèi)容，還能舉一反三，有自己的想法

    這樣的人，可以說(shuō)是萬(wàn)中無(wú)一！

    面對(duì)這樣的超天才，就算是白云天，也感到了一絲壓力o

    “你有什么想法，我們可以共同探討！”他絲毫不敢擺高高在上的架子，謙虛地對(duì)周培說(shuō)道o

    “是這樣的o我剛才聽(tīng)您分析，對(duì)比了isa總線結(jié)構(gòu)和pci總線結(jié)構(gòu)的差異，其中就說(shuō)到了，isa總線，數(shù)據(jù)傳輸只分有優(yōu)先權(quán)高低，而所有設(shè)備，都是共同占有總線o

    但是pci總線，則將快慢不同的設(shè)備，區(qū)分開(kāi)來(lái)：讓高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)腸pu，對(duì)應(yīng)同樣高速的內(nèi)存；低速的外部存儲(chǔ)器和外部設(shè)備，則通過(guò)全局總線相連，達(dá)到彼此互不干擾，最大程度發(fā)揮處理器效率的作用”

    “對(duì)！”

    白云天臉上帶著笑容，點(diǎn)頭道是o

    “我聽(tīng)完以后就在想，能不能通過(guò)重新構(gòu)建局部電路，將高速設(shè)備直接掛在cpu上，不通過(guò)總線中轉(zhuǎn)o而相對(duì)數(shù)據(jù)傳輸較慢的設(shè)備，仍依舊通過(guò)總線傳輸，同時(shí)又不占用過(guò)多的總線帶寬，達(dá)到一舉兩得的效果呢？”周培可能是一邊在想，一邊將自己的想法敘述出來(lái)，說(shuō)得很慢o

    教室里一片安靜，所有人都在聽(tīng)著他講述自己的設(shè)想，等他說(shuō)完，宋曇以及她帶來(lái)的兩名研究員，全都眼睛一亮，立即低下頭，快速地勾勾畫(huà)畫(huà)起來(lái)o

    便是項(xiàng)成等人，也是激動(dòng)不已，騰一下站起身來(lái)o

    周培的設(shè)想，初聽(tīng)起來(lái)似乎有些異想天開(kāi)，但是仔細(xì)一想，卻是解決瓶頸的最佳辦法o

    快慢車(chē)道分開(kāi)，跑得快的就走直通專(zhuān)用道，跑得慢的就在馬路上慢騰騰走，彼此不干擾o

    他的這個(gè)設(shè)想，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是神來(lái)之筆，一下就解決了困擾大家多年的關(guān)鍵性瓶頸！

    而且，這不是由發(fā)達(dá)的西方國(guó)家率先提出，而是由我們中國(guó)人首先想到的！

    所有想通了這一點(diǎn)的人，都激動(dòng)得面紅耳赤，有兩個(gè)女生，站在那里，眼淚都快流出來(lái)了，小手捏成拳頭，都緊張地盯著白云天o

    從他們的知識(shí)積累來(lái)判斷，這個(gè)設(shè)想完全可以做到o

    但是基于對(duì)白云天更大的信心，他們更相信對(duì)方的判斷，比自己的更加正確o

    就連宋曇拉來(lái)，幾個(gè)事不關(guān)己，其他專(zhuān)業(yè)的研究員，也看向了白云天o

    白云天站在講臺(tái)上，目光久久凝視著周培，一時(shí)無(wú)語(yǔ)o

    他的內(nèi)心，絲毫不像外在表現(xiàn)那么平靜，而是如同驚濤駭浪一般，沖擊著他的心靈o

    他已經(jīng)提高了對(duì)周培的認(rèn)知，誰(shuí)知道，對(duì)方比他猜測(cè)的，還要天才！

    這樣的人，比金子還要珍貴

    不，是比鉆石還要珍貴??！

    “老師，我說(shuō)錯(cuò)了嗎？”周培見(jiàn)他久久不說(shuō)話，以為自己的設(shè)想有嚴(yán)重錯(cuò)誤，心頭惴惴地問(wèn)道o

    白云天緩緩搖頭：“不！你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這是一個(gè)極好的解決辦法！而且我們的新主板，就會(huì)從這個(gè)思路，來(lái)設(shè)計(jì)，還會(huì)將其在國(guó)際上注冊(cè)專(zhuān)利，結(jié)果，你就先想到了，我實(shí)在是不知道該說(shuō)什么才好！”

    “設(shè)想可行？”

    “我們未來(lái)的設(shè)計(jì)，就是以這個(gè)方向?yàn)橥黄瓶趩?？?/br>
    “而且還要注冊(cè)專(zhuān)利！”

    教室里，響起一陣驚呼聲，眾人都以欽佩的目光，盯著周培o

    特別是幾個(gè)有過(guò)出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷的研究人員，更是**辣地盯著他，眼中不乏嫉妒與羨慕之情o

    專(zhuān)利啊！

    白云天心中感慨不已，周培的設(shè)想，就正是后來(lái)的解決辦法之一，也因此而推出了新的總線結(jié)構(gòu)，即著名的agp總線結(jié)構(gòu)，將數(shù)據(jù)傳輸量大、速度快的顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、硬盤(pán)控制器等，直接與cpu相連，達(dá)到高低速分離的目標(biāo)o

    雖然周培的設(shè)想只是一個(gè)初步想法，并沒(méi)有具體實(shí)現(xiàn)方法，他即便隱瞞，也沒(méi)有關(guān)系o

    研發(fā)成功以后，就可以立即注冊(cè)專(zhuān)利o

    但是看著這樣一顆熠熠生輝的苗子，他實(shí)在不想搶奪他的天才設(shè)想，坦然承認(rèn)了它的可實(shí)現(xiàn)性o

    “專(zhuān)利？”

    周培顯然沒(méi)想這么多，一時(shí)懵了，搖著頭道：“我就這么一想，怎么可能注冊(cè)專(zhuān)利？再說(shuō)了，就算我有了想法，以學(xué)校的條件，也沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)啊？”

    白云天深深地望著他，吸了一口氣：“周先生，你愿意和我們中華制造簽訂共同開(kāi)發(fā)這個(gè)電路的合同嗎？所有的研發(fā)開(kāi)支，都由我們來(lái)支付，未來(lái)研發(fā)成功，并申請(qǐng)下來(lái)專(zhuān)利，則由我們雙方共享，你答應(yīng)嗎？”

    刷！

    教室里，一雙雙眼睛都看向了周培o