周培做事雷厲風(fēng)行，他當(dāng)天就回去打了報(bào)告，申請(qǐng)加入兼容機(jī)研發(fā)小組o

    這，也表明了他與所里決裂的態(tài)度！

    據(jù)任蓉事后打聽(tīng)，主任在接到他的報(bào)告后，當(dāng)場(chǎng)就摔了杯子o

    可摔杯子也無(wú)濟(jì)于事o

    學(xué)校公開(kāi)說(shuō)了，任何師生都可以自愿參加，周培加入研究小組理由光明正大，所里根本攔不住o

    難道他們還能說(shuō)資料室工作非常重要，缺了周培就不行？

    一旦一個(gè)人有了破釜沉舟的決心，外力就很難對(duì)其造成干擾o

    況且，周培的工作單位是科中大，檔案也歸于科中大人事處，電子研究所只是他的工作部門(mén)o主任就算是再生氣，也還沒(méi)有權(quán)利把他開(kāi)除o

    其他研究所，會(huì)忌憚馮老的影響力，但是白云天不會(huì)o

    別說(shuō)他是院士，學(xué)校里又不只有他一個(gè)院士o偌大一個(gè)學(xué)校，馮老難道還真的能一手遮天不成！

    就拿莫校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖然不敢明著得罪馮老，但也對(duì)他的做法，有所微詞o所以才有了自愿加入的通知，給了那些不肯屈服于權(quán)威的人，另外一條出路o

    周培的選擇，在電子研究所造成了巨大震動(dòng)o

    而白云天敞開(kāi)雙臂歡迎他的舉動(dòng)，更是讓所里某些迫于壓力，暫時(shí)蟄伏的人，一個(gè)新的希望o

    一時(shí)之間，人心浮動(dòng)o

    主任就是怕出現(xiàn)這種聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，才會(huì)努力壓制周培，以殺雞給猴看o

    問(wèn)題是雞沒(méi)殺成，反而飛了，脫離了自己的掌控，于是本該被嚇住的猴子，變得活躍起來(lái)o實(shí)驗(yàn)室之間、研究人員之前的串聯(lián)越發(fā)積極，都在談?wù)摪自铺斓哪莻€(gè)研究小組o

    少數(shù)幾個(gè)以前就很難管的刺頭，甚至半公開(kāi)地喊出了也要過(guò)去投靠的口號(hào)o

    這讓主任焦頭爛額，連續(xù)約談各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，允諾會(huì)增加他們下半年的研究經(jīng)費(fèi)，給他們開(kāi)更多課題o在付出了極大代價(jià)之后，好不容易才把這股風(fēng)波給壓平下去o

    還等著再撿幾個(gè)便宜的白云天，也不得不放棄這個(gè)天真的想法o

    想來(lái)也是o

    兼容機(jī)研究小組，終究是私企與學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展的課題，名不正言不順o那些研究員，哪會(huì)放著國(guó)家的金飯碗不端，跑來(lái)這邊的野雞攤子混？

    所謂鼓噪，不過(guò)是以前壓制過(guò)狠，產(chǎn)生的反彈而已o

    等馮老那邊讓出了大量利益，給了這些實(shí)驗(yàn)室足夠的經(jīng)費(fèi)，允許他們開(kāi)更多課題，這股躁動(dòng)立馬就停止了o

    當(dāng)然，由此一來(lái)，馮老那邊想來(lái)也會(huì)更恨白云天了o

    白云天才不在乎o

    他的根基又不在科中大，而且即便是科中大內(nèi)部，也有支持他的聲音o

    你再恨我，又能奈我何？

    周培的加入，帶來(lái)的另一個(gè)影響，就是來(lái)聽(tīng)課的人漸漸增多o

    以前大家尊重馮老，都在約束自己手下o

    但這次大家撕破臉以后，大家才發(fā)現(xiàn)馮老并沒(méi)有那么可怕，別說(shuō)壓制白云天了，就連自己所里有人造反都束手無(wú)策o

    既然這樣，那我們又何必畏懼o

    于是漸漸就有人過(guò)來(lái)旁聽(tīng)o

    最開(kāi)始，他們也是來(lái)表達(dá)一個(gè)姿態(tài)，或者是試探一下馮老那邊的反應(yīng)o

    但是聽(tīng)了一次課，回去的人都對(duì)白云天深厚的學(xué)識(shí)功底大加贊賞o特別是好多國(guó)內(nèi)沒(méi)有的新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有別的人能講，只有白云天這里，能夠?qū)⑶耙蚝蠊f(shuō)得清清楚楚，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有莫大的吸引力，簡(jiǎn)直是千金難買(mǎi)o

    只要工作過(guò)的人就知道，學(xué)校教的那些知識(shí)早已經(jīng)陳舊落后，只能算是給他們打一個(gè)基礎(chǔ)o要想在實(shí)際工作中發(fā)揮作用，必須自己充電，找最新的專(zhuān)業(yè)技術(shù)書(shū)來(lái)看，努力學(xué)習(xí)o

    現(xiàn)在就有一個(gè)對(duì)前沿科技了如指掌的人，免費(fèi)義務(wù)為他們講課，讓他們起碼能從理論層面，追上世界頂尖技術(shù)潮流的機(jī)會(huì)，誰(shuí)肯放過(guò)？

    這根本就是大師級(jí)的講座??！

    聽(tīng)過(guò)課的人，不敢說(shuō)白云天的知識(shí)水平一定比馮老高o但他們敢拍著胸口發(fā)誓，白云天對(duì)前沿科技的追蹤，絕對(duì)是馮老所無(wú)可比擬的o

    這樣的課，錯(cuò)過(guò)了才是最大遺憾o

    第二次不用領(lǐng)導(dǎo)安排，他們就自覺(jué)前往o

    口耳相傳，來(lái)聽(tīng)白云天講課的人越來(lái)越多o聽(tīng)課人的級(jí)別，也從學(xué)生，迅速上升為研究生、博士生、講師、助理研究員、副教授、教授、高級(jí)研究員o

    為了讓這么多人坐下，白云天講課的教室也一調(diào)再調(diào)，從三十人都坐不滿(mǎn)的小教室，很快轉(zhuǎn)到大教室，然后沒(méi)兩天就又移到了階梯教室o

    如今就連能坐兩三百人的階梯教室，也是人滿(mǎn)為患o(jì)

    每天為了占座，不少人早早就跑到門(mén)口排隊(duì)o教室門(mén)剛一打開(kāi)，人群就潮水般涌進(jìn)去，飛奔向前，趕著將第一排兩側(cè)的座位、第二排中間的位置占下來(lái)——第一排中間最好的位置，始終是宋曇、項(xiàng)成、藍(lán)安樺、周培等研究小組成員的座位，誰(shuí)也搶不了！

    一些來(lái)晚了的人，端著小板凳，把中間及兩側(cè)的過(guò)道也全都給占了o

    不少實(shí)在找不到地方的人，就擠在后面o

    白云天上課時(shí)，就連窗外都站滿(mǎn)了人o一些機(jī)靈的人，干脆央求里面的人將窗戶(hù)打開(kāi)，然后就趴在窗臺(tái)上，站著將課聽(tīng)完了o

    三百多人差不多也是極限了o

    他的課，說(shuō)實(shí)話(huà)非常深，一般的同學(xué)根本聽(tīng)不懂o

    來(lái)聽(tīng)課的人，起碼也要是如藍(lán)安樺一樣的大四尖子生o即便是這樣，課堂上也會(huì)聽(tīng)得暈暈乎乎，不知所以o他們只能將白云天所講的內(nèi)容全部記下來(lái)，在課后再進(jìn)行反復(fù)、思索、領(lǐng)會(huì)o

    而對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的課就太深?yuàn)W了，就跟聽(tīng)天書(shū)一般，聽(tīng)了等于沒(méi)聽(tīng)o

    白云天的課還有一個(gè)特色，就是強(qiáng)調(diào)互動(dòng)o

    國(guó)內(nèi)奉行的就是填鴨教育，老師上課只管狠命地拉進(jìn)度，不管下面的學(xué)生能不能聽(tīng)懂，把大量的知識(shí)點(diǎn)噴泄而出，學(xué)生能聽(tīng)懂多少算多少o

    白云天不能這樣o

    他又不是為了教學(xué)而教學(xué)，他搞這個(gè)講座的目的，是要培養(yǎng)未來(lái)的研究人員o不真正弄懂其中原由，光是背了一肚皮技術(shù)名詞有個(gè)屁用！

    所以但凡周培、宋曇等人舉手，他馬上就會(huì)停下來(lái)，等待對(duì)方提問(wèn)，然后立即給出解答，幫助他們盡快領(lǐng)會(huì)所教內(nèi)容o

    為了加快進(jìn)度，他不回答其他人的任何提問(wèn)o

    只有在課后，他會(huì)抽出時(shí)間集體回答一下問(wèn)題o而這個(gè)時(shí)段，也全部都被教授、研究員們所占據(jù)，提問(wèn)者中甚至有白發(fā)蒼蒼的老教授、老研究員o

    其他學(xué)生，只能望而興嘆o