一次，大反派綁架了女主和她兒子，無(wú)論是男主還是那五個(gè)厲害的男配，誰(shuí)都沒(méi)能找到女主母子，關(guān)鍵時(shí)刻，居然是這位家庭教師通過(guò)小豆包留下的鉛筆痕跡猜出了其中的線索，最終找到了大反派藏人的地方。

    李?yuàn)櫛惶K昔看得有些不自在，輕咳了一聲。

    “我們快開(kāi)始上課吧?！?/br>
    福伯專門給蘇昔騰出的一間學(xué)習(xí)室里，蘇昔看著李?yuàn)檹陌锬贸隽艘化B教學(xué)卡片。

    “這個(gè)是小卡片，幫助我們學(xué)習(xí)的?！笨粗K昔投來(lái)的目光，李?yuàn)櫺πφf(shuō)明道。

    “我們先來(lái)看這個(gè)，這是什么？”

    “鴨子。”

    “幾只？”

    “一只?！?/br>
    “很好，那這個(gè)上面呢？”

    “兩只。”

    “真棒，你看啊，這里是一只鴨子，這里是兩只鴨子，加起來(lái)就有幾只鴨子了呢？”

    “三只?！?/br>
    “對(duì)，三只！”

    “數(shù)字你認(rèn)得嗎？1、2、3、4……”

    蘇昔點(diǎn)頭。

    “那太好了，還是剛才那個(gè)問(wèn)題，我們換成數(shù)字，這是1、這是2，那么1 2等于幾呢？”

    蘇昔：“……”

    她怎么感覺(jué)自己被當(dāng)成弱智了？

    “沒(méi)聽(tīng)明白嗎？”

    “李老師”，蘇昔忍不住打斷了對(duì)方，一臉認(rèn)真地說(shuō)道：“我的基礎(chǔ)可能是差了一點(diǎn)，但不是智力有問(wèn)題?！?/br>
    聞言，李?yuàn)櫼汇叮骸澳闶钦f(shuō)這個(gè)題你會(huì)？”

    蘇昔點(diǎn)點(diǎn)頭：“計(jì)算我會(huì)。”

    明白過(guò)來(lái)，李?yuàn)檶擂蔚匦α诵Γ骸安缓靡馑迹覍?duì)你的水平還不是很了解，你家里人也沒(méi)有說(shuō)清楚，那我們加大一點(diǎn)難度吧，先看看你現(xiàn)在的大致水平?！?/br>
    李?yuàn)櫹冉o蘇昔出了幾道乘法題，發(fā)現(xiàn)蘇昔很快就做了出來(lái)，甚至連草稿紙都沒(méi)用上。

    “你學(xué)過(guò)心算？”

    “學(xué)過(guò)類似的?！?/br>
    她師父最賺錢的一個(gè)業(yè)務(wù)就是去給有錢人家的小孩開(kāi)智，蘇昔這個(gè)徒弟跟在旁邊，如果沒(méi)有點(diǎn)真材實(shí)料的東西怎么去忽悠別人。

    “那你來(lái)做做這張?jiān)嚲戆??！崩願(yuàn)櫽帜昧藦堅(jiān)嚲矸诺教K昔面前。這一張?jiān)嚲硎撬齽倓傇诰W(wǎng)上抄寫下來(lái)的幾道五年級(jí)的數(shù)學(xué)測(cè)試題。李?yuàn)櫺南耄核幌伦訉㈦y度提高到五六年級(jí)的水平，對(duì)于蘇昔來(lái)說(shuō)可能會(huì)有些困難。

    結(jié)果卻見(jiàn)蘇昔接過(guò)試卷后，很快便做了起來(lái)。將上面的10道大題寫完也不過(guò)才用了20分鐘。而且都對(duì)！

    “數(shù)學(xué)今天就到這里吧，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)語(yǔ)文?！?/br>
    準(zhǔn)備好的識(shí)字卡片看來(lái)是用不上了，李?yuàn)欀缓门R時(shí)寫了幾首古詩(shī)叫蘇昔讀。

    李?yuàn)櫍骸斑@樣子的叫唐詩(shī)，來(lái)跟我念，鵝鵝鵝……”

    蘇昔：“……”

    三小時(shí)的家教課結(jié)束，此時(shí)福伯正一臉緊張地等在門外，見(jiàn)老師出來(lái)時(shí)是表情還算正常沒(méi)有特別難看，福伯暗暗松了口氣。

    福伯將李?yuàn)檰为?dú)叫到了樓下，詢問(wèn)情況。

    李?yuàn)櫭嫔行┕殴郑骸疤K昔她的基礎(chǔ)其實(shí)不錯(cuò)的。”她不明白為什么蘇昔家里的人會(huì)覺(jué)得她的水平只有學(xué)齡前？

    雖然李?yuàn)櫼痪洹盎A(chǔ)不錯(cuò)”沒(méi)讓福伯知道蘇昔具體到了什么水平，不過(guò)，聽(tīng)到老師對(duì)自家小姐的肯定，福伯心里無(wú)疑是高興的。

    高興地送走了李?yuàn)?，福伯又端了水果和牛奶去找蘇昔。

    “李老師剛才夸你基礎(chǔ)好”，福伯一臉笑意地對(duì)蘇昔說(shuō)，記著少爺?shù)慕淮?，便又?wèn)：“小昔呢？覺(jué)得這個(gè)李老師上課怎么樣？還適應(yīng)嗎？”

    “不太適應(yīng)”，頓了頓，蘇昔又看向福伯道：“可不可以另外找一個(gè)老師？或者讓我去學(xué)校上課也可以?！?/br>
    雖然小說(shuō)里沒(méi)有提到大反派還有個(gè)meimei，她和李?yuàn)檻?yīng)該也不會(huì)有什么關(guān)系，可是只要一想到李?yuàn)櫴窃≌f(shuō)里的重要配角，蘇昔整個(gè)人就不太好了。

    如果可以，她想繼續(xù)當(dāng)她的透明人，不想和原小說(shuō)以及小說(shuō)里的人物有任何的接觸或是交集。

    而且，蘇昔也真的不想再學(xué)習(xí)一二三四、阿啵呲嘚這些小學(xué)三年級(jí)前的內(nèi)容了。

    福伯：當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題！

    他和少爺?shù)挠^點(diǎn)一樣，如果小昔不喜歡請(qǐng)來(lái)的家教，那就不要。

    至于去學(xué)校上課，福伯卻不敢輕易做這個(gè)決定。

    第4章 入學(xué)小測(cè)試

    通話時(shí)，還沒(méi)等福伯匯報(bào)，蘇景丞已經(jīng)先詢問(wèn)起了蘇昔家教課的情況。

    福伯將上課的情況大致同蘇景丞說(shuō)了一遍，猶豫了一下，又道：“小姐好像不太喜歡這個(gè)家教老師?！?/br>
    “那就換一個(gè)。”電話里，蘇景丞的語(yǔ)氣干脆。

    因?yàn)闆](méi)聽(tīng)到福伯回話，蘇景丞便又問(wèn)了一句：“有問(wèn)題？”

    “是這樣的小姐好像很想去學(xué)校?！备２f(shuō)道，他想到了今天下午蘇昔在說(shuō)起“去學(xué)校上課”時(shí)，眼底的那抹堅(jiān)持。

    蘇景丞：“去學(xué)校？”

    福伯：“是?！蹦呛⒆舆@些年過(guò)得苦，肯定是因?yàn)闆](méi)條件才沒(méi)法像其他孩子一樣去學(xué)校上學(xué)的，對(duì)于學(xué)校，蘇昔心里一定十分向往。

    只是……

    “小姐雖然有些基礎(chǔ)，但是相較其他人還是有些薄弱了，我擔(dān)心去學(xué)校的話，小姐會(huì)不會(huì)不跟不上？而且小姐才剛被接回來(lái)，到了學(xué)校會(huì)不會(huì)不適應(yīng)、會(huì)不會(huì)被同學(xué)欺負(fù)。”福伯說(shuō)出了自己的顧慮。

    還有一點(diǎn)他沒(méi)敢說(shuō)：那就是蘇昔幾乎沒(méi)去上過(guò)學(xué)，能不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境真的很難說(shuō)。