窯合鎮(zhèn)是樺城的東北部山區(qū)的其中一個(gè)大鎮(zhèn)，下轄9個(gè)鄉(xiāng)，24個(gè)村。云鋒他們這次的考察與宣講定在鎮(zhèn)中心，全鎮(zhèn)各鄉(xiāng)中小學(xué)老師一共來(lái)了近百人，滿(mǎn)滿(mǎn)地?cái)D在寬敞的大禮堂里。

    白局長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，葉科長(zhǎng)帶隊(duì)，在五一開(kāi)幕式典禮會(huì)上做了開(kāi)場(chǎng)白式的講話(huà)。云鋒考慮到自己是在職老師，不能代表平臺(tái)，便也將遠(yuǎn)在深圳的李峰拉了過(guò)來(lái)，作為平臺(tái)合作方的首席代表坐在了主席臺(tái)上，自己則和王副校長(zhǎng)一起坐在了第一排。

    葉科長(zhǎng)大概講了講此次活動(dòng)的意義和具體時(shí)間安排，便帶著大家鼓掌讓平臺(tái)方的首席代表李峰來(lái)介紹平臺(tái)的發(fā)展和功能。

    李峰是個(gè)技術(shù)男，對(duì)著臺(tái)下眾人一句問(wèn)候后，便將平臺(tái)的緣起、背后的團(tuán)隊(duì)成員與所用到的技術(shù)及所實(shí)現(xiàn)的功能都從一到二地，也不管大家能否聽(tīng)懂地說(shuō)了一遍。云鋒在臺(tái)下聽(tīng)著他的講話(huà)，心里自然又牽扯出最初和沙南通一起探討平臺(tái)創(chuàng)建時(shí)的情景來(lái)，當(dāng)然也是一番回憶后的酸楚，但工作場(chǎng)合，也只是強(qiáng)忍著。

    輪到云鋒上臺(tái)，她講作為一個(gè)老師，如何在日常中運(yùn)用平臺(tái)提高自己的備課效率，教研組又如何利用平臺(tái)的教育資源提高教研水平，同時(shí)即將開(kāi)展的由樺城教育局組織，平臺(tái)提供技術(shù)支持的樺城教研互助公益行活動(dòng)中，將會(huì)定期定時(shí)地和老師們開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同時(shí)也希望有興趣有能力的老師積極參與和利用平臺(tái)，結(jié)合教研成果，開(kāi)發(fā)一些優(yōu)質(zhì)課程，供大家在課堂上直接采用，條件允許的學(xué)校，可以嘗試探討在部分課程中開(kāi)設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂。

    云鋒在剛站上講堂的舞臺(tái)式的講壇上時(shí)心情還是有些微緊張的，但打開(kāi)ppt，開(kāi)始就著平臺(tái)上各版塊所呈現(xiàn)出來(lái)的教育資源開(kāi)始侃侃而談時(shí)，早已忘記了自己這是在做演講，而是將臺(tái)下近百名老師當(dāng)成了自己的學(xué)生，在做自己的課堂教學(xué)一樣自如。

    這是一次很成功的開(kāi)幕典禮，雖然是利用了老師們休息時(shí)間的假期，但大家還是熱情很高。接下來(lái)的兩天里，云鋒和李峰便帶著葉科長(zhǎng)、王副校長(zhǎng)一起，組織老師們當(dāng)場(chǎng)在功能廳里學(xué)習(xí)平臺(tái)cao作和使用，有些老教師還不會(huì)使用電腦，李峰便將這些老教師們聚在一起，從開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)的最基本cao作學(xué)起，云鋒則重點(diǎn)還是在和老師們交流如何在備課過(guò)程中搜索自己想要的資料、上傳存儲(chǔ)、分享自己的資料等方面。

    為期兩天半的窯合鎮(zhèn)互助教研活動(dòng)的確是圓滿(mǎn)結(jié)束了，來(lái)參加的老師都帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇來(lái)，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲回，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也是熱情得很。云鋒和李峰其實(shí)是這次活動(dòng)的講演主力，也有三個(gè)學(xué)科老師一起過(guò)來(lái)給大家做了自己學(xué)科的分享，同時(shí)幫助指導(dǎo)老師們的現(xiàn)場(chǎng)cao作使用。中午大家一起聚餐時(shí)，一桌子都是當(dāng)?shù)氐奶厣?，?zhèn)長(zhǎng)和鎮(zhèn)中心的中學(xué)校長(zhǎng)和小學(xué)校長(zhǎng)親自作陪。

    “其實(shí)啊，老師們需要的是堅(jiān)持，如果上面堅(jiān)持不下來(lái)，下面就虎頭蛇尾了?！?/br>
    鎮(zhèn)長(zhǎng)客觀而略微有些擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)道。

    “那是，我們此前就想著找些法子將優(yōu)質(zhì)的教育資源引進(jìn)來(lái)，但執(zhí)行的人手不到位，方式方法也沒(méi)摸準(zhǔn)，導(dǎo)致很多項(xiàng)目就都不了了之了，讓很多學(xué)校和老師都對(duì)此有看法。但這次不一樣，你看看我們的中堅(jiān)力量，云老師是我們樺城一中的優(yōu)秀骨干教師，連王副校長(zhǎng)都愿意親自過(guò)來(lái)，這位李峰李總，是平臺(tái)的技術(shù)總負(fù)責(zé)，你們也看到了，是位干實(shí)事的人，他們背后是一群在國(guó)外留學(xué)的高科技人才，那位沙總，年前是親自到了我們縣教育局里和我們一起探討合作的，所以，我們盡管可以放開(kāi)手來(lái)去做，教育局這邊也會(huì)借助這些科技公司的力量，不斷引進(jìn)新的、好的資源來(lái)給大家，就得靠大家敦促著老師去用，也都多想想辦法看怎么讓老師們能用得更好?！?/br>
    葉科長(zhǎng)一邊說(shuō)著一邊抬手將云鋒和李峰介紹給坐著一起吃飯的鎮(zhèn)長(zhǎng)和鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道。

    “有什么反饋，就像我們最初說(shuō)的那樣，反饋到平臺(tái)郵箱，我們這邊一定會(huì)積極完善的?！?/br>
    云鋒雖然聽(tīng)見(jiàn)葉科長(zhǎng)提到沙南通時(shí)心里又像被蜂蜇了一下地刺痛，但仍是大方自然地笑著對(duì)大家說(shuō)道。

    “好，既然葉科長(zhǎng)都這么說(shuō)了，說(shuō)明局里還是很關(guān)心我們，對(duì)我們的教研水平提高這件事是下功夫了，我們當(dāng)然不能辜負(fù)，一定會(huì)積極配合，不讓這么好的資源浪費(fèi)的。也感謝葉科長(zhǎng)、王校、云老師和李總親臨指導(dǎo)工作！來(lái)，以茶代酒，謝謝各位了?！?/br>
    窯合鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)舉杯說(shuō)道。

    窯合鎮(zhèn)中學(xué)是窯合鎮(zhèn)唯一一所鎮(zhèn)中學(xué)，初一到高三寄宿和走讀的學(xué)生近三千人，全鎮(zhèn)學(xué)生除了拔尖的那一撥在中考時(shí)考上樺城一中就讀高中，其余的，就都聚集到窯合鎮(zhèn)中學(xué)，這在樺城都算得上一個(gè)大學(xué)校了。

    云鋒下午三點(diǎn)宣講課程結(jié)束后，就跟著大家一起到窯合鎮(zhèn)中學(xué)轉(zhuǎn)了一圈。

    學(xué)校不是很大，一進(jìn)校門(mén)，左右兩邊就是兩棟辦公樓，沿著學(xué)校的主干道往前走，左邊依次是草坪下面的cao場(chǎng)、白色的初中教學(xué)樓，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和黃色的男生宿舍樓。

    右邊依次是草坪和旁邊的黃色老舊的教師宿舍樓，往下是白色高中教學(xué)樓、食堂、黃色的女生宿舍樓。

    在草坪中間擺著三個(gè)白色圓形石桌，各自圍著三四張的石凳。再便是兩個(gè)教學(xué)樓旁各豎立著一座板報(bào)墻，用來(lái)張貼學(xué)校各種活動(dòng)告示，校道上也插空種著闊葉樹(shù)和四季桂。

    云鋒跟在大家身后，一起觀看了學(xué)校里的高中教學(xué)樓。

    高中教學(xué)樓分四層，四層有電腦室，室內(nèi)排放著臺(tái)式電腦，初高中老師們的年級(jí)辦公室里都放有一臺(tái)臺(tái)式電腦供老師們查詢(xún)用。但教室里的電教設(shè)備卻是沒(méi)有的。

    看來(lái)，平臺(tái)的使用，只能是靠老師們自發(fā)使用和學(xué)校組織使用來(lái)提高教研備課效率來(lái)提高課堂效率了，要想開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，在這鎮(zhèn)中心學(xué)校目前來(lái)說(shuō)是不能夠的。

    樺城一中每個(gè)教室都是有投影儀那樣的電教設(shè)備的，但像云鋒這樣的文科新老師用的多，老教師和理科老師就用得極少了，不過(guò)既然王副校長(zhǎng)這么熱衷探索新方式，那看來(lái)翻轉(zhuǎn)課堂還真得從一中這樣的縣級(jí)中學(xué)開(kāi)始才可能。

    云鋒邊走邊看邊沉思。

    “云美女，你覺(jué)得我們的平臺(tái)能在這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心推行起來(lái)嗎？”

    李峰放慢了腳步，湊到云鋒耳邊問(wèn)道。

    “必須能，他們需要?！?/br>
    云鋒很堅(jiān)定地回答道。在她看來(lái)，這不是學(xué)校是否愿意的事情，而是時(shí)勢(shì)所趨，也是當(dāng)?shù)厮璧?，因此，能不能，都必須能才行啊?/br>