“哦？我先看看?！?/br>
    王校長接過沙南通說完后遞過來的一沓厚厚的資料，一頁一頁地翻看了起來。

    “不錯。你們是要我?guī)椭o教育局那邊做一做推薦吧？”

    聰明如王校長，什么都是一看就了然。

    “是啊，您既是一線高級教師，教育教學經驗豐富，同時又是校長，具備權威性，所以我想，如果可以，您是不是可以幫著我們和教育局那邊做確認，當然，如果您覺得這里面的內容還是有欠缺，那您一定要和我們說，我們立刻完善，這也是為什么我們要提前給您過目的原因了?！?/br>
    沙南通應聲說道。

    “好，我看過了，內容沒問題，是一個新視角，而且可cao作性也很強，對我們的幫助應該還是會很大的。如果說能給到我們學校，那么我們受益必定也是很大的。”

    王校長很認可。

    “不過，因為這是我們和他們那個師資團隊的合作，所以，我們是需要給他們付費的，所以，我們這個產品服務，也需要教育局那邊采取購買的方式，呃，我們還是有些猶豫，不知道白局那邊會怎么考慮呢！”

    云鋒神色為難地接口道。

    “哦，那沒事，那沒事?？梢岳斫獾?，你們也不能什么都免費嘛，要不人家投資機構也不能一直投下去啊，大家都喝西北風了，還誰干活賣力去，對吧？哈哈哈……”

    王校長一副懂得很的理解神色，把個云鋒和沙南通感動不已，連聲道謝。畢竟，他們初出茅廬，尤其云鋒，出身于教師，提及收錢的事，還是有些難為情。

    “你們啊，別有顧慮，該跟白局長提多少錢就多少錢，只要能保證內容的優(yōu)質和服務保障，別說白局咯，就是我，都愿意購買你們的服務產品！要知道，能用錢解決的問題都是小問題，咱們的教育可是大問題，如果錢真能解決得了，那可是了不起了呢！”

    王校長看這倆年輕人提起錢的窘迫色，忍不住哈哈笑著寬慰道，心里也對這倆人更為看重了。在商場如戰(zhàn)場的環(huán)境里，還能有這么純正的人，實屬難得，王校長雖然不從商，但商場、官場的人到底都見識過，心里自然有著對比了。

    云鋒和沙南通聽得王校長這樣一說，反而覺得自己倆人是狹隘了，不由得羞澀地相視一笑，連連點頭稱是。王校長讓云鋒當時就給樺城教育局白局長電話過去約面談時間，白局長和葉科長剛好都在他們的辦公室里，云鋒便直接拉了王校長一起，三人去了樺城教育局和白局長、葉科長面談。

    白局長聽了云鋒和沙南通的一番介紹，也聽了平臺的融資狀況，表示非常支持，對于教研產品，也有了初步的認可，便說次日拿出來大家開會研究通過后即可決定。

    從教育局出來，已是華燈初上，王校長知道倆人要趕車回云城，不讓他倆再和自己一起吃飯，硬是將他們送到回云城的運站，才獨自驅車離開。

    云鋒和沙南通坐上回云城的大巴車上時，正是晚上近八點，路邊的草木都已披上了nongnong的夜色，窗外的山風陣陣，倆人略微疲憊又不免興奮地相互偎依著相望而笑，這一場戰(zhàn)役，如果打勝，那么接下來的一個季度的糧草都是有了的，最為重要的是，他們真正開啟了全國范圍內的優(yōu)質教研教學經驗和資源的流動和價值最大化，從商業(yè)平臺的角度來說，他們也開啟了自己平臺的一個新時代了，變現，終于有了一個較為明確的途徑。

    “你覺得，我們是找更多的優(yōu)質資源呢還是就各個年級各個學科精選來做成全國推廣復制的精品，哪個方式比較好？”

    沙南通一手摟著云鋒圓溜的肩，一手撐在窗戶，往外看著飛掠過的樹木濃重的黑影，問道。

    “從教育的角度來說，當然是首先要用精品敲開市場的大門，而且一旦標準化，就容易復制，資金運轉速率就快起來了，既解決了我們迫在眉睫的變現問題，又建立了平臺更深一重的壁壘，并且讓用戶流量真正地流動起來，增加了我們的高質量用戶?！?/br>
    云鋒找了一個舒適的姿勢依在沙南通的臂彎里，也望著窗外一閃而過的草木的影像回答道。

    “嗯，云兒，你現在已經完全跳脫了一個老師的視野，具備了教育的專業(yè)與商業(yè)的思維了！”

    沙南通聽得云鋒的一番分析，不由得嘉許地頷首望了他的云兒一眼，接著云鋒的思路繼續(xù)道：

    “我們既然定義為一個平臺，就應該是容器，講究平臺的公平、多樣化選擇的特質，在制作精品和典范，推動榜樣的力量的同時，也要讓更多有特色的優(yōu)質資源都上來，同時在讓更多用戶接觸到資源的過程中也對產品本身提出反饋，讓產品能從這些用戶體驗的反饋中進行積極快速的自我調整和完善，用市場行為來實現教育產品的優(yōu)勝劣汰，促進教育的自我快速提升?！?/br>
    對于互聯網平臺的本質，沙南通畢竟常年浸潤于此，比云鋒還是要想得更深遠，對互聯網商業(yè)的理解，云鋒也深知，自己比較起沙南通來，還是淺得很。

    “好，那就按你說的，加上我說的，咱們的平臺戰(zhàn)略，就是加速教育的專業(yè)資源上來，進行平臺上的自由對接，于此同時，將服務產品分類型分層面地進行立體化定制，來滿足不同用戶的不同層面的需求。堅持用精品推出典范，帶動整個平臺的教育資源的優(yōu)質化提升，從而進一步達成我們促進教育資源的地區(qū)間的整合與流動。”

    云鋒也算是練出來了，思路跟得很快，將倆人的討論中所提及的思想，很快地就提煉成戰(zhàn)略指向了。

    “嗯，其中各個產品層面的對接促成機制以及相應的獎懲機制，我們后天回去了叫上李峰一起討論，讓他帶人做出來，不過，以精品產品做出地區(qū)級典范這一整套，估計還得你帶人在樺城來做了，一旦成型，就組建團隊，大力全國范圍復制推行?！?/br>
    沙南通接口道。

    “嗯，聽你的。我這會先想想時間表?！?/br>
    云鋒仰頭笑望著沙南通道。

    他們的默契度，無論是工作還是生活上的，幾乎都到了二合一的狀態(tài)，就聽這兩人一番對話中的思路接對，便可知其中的厲害了。