，最快更新鄉(xiāng)野孤兒最新章節(jié)！云鋒和君生從李家騎車回來后，她的心情猶如放飛了的云紗鼓滿了風的力量，又蓬勃朝氣了許多，君生細致白皙的臉上，也掛著果園里的水滴子，紅潤了好一些。他回來的這段時間里，除了沉浸在和李云琴剛剛正式開始的愛情里，便幫著jiejie籌備著即將到來的婚禮，也和jiejie、母親一起照料著父親，卻絕口不提父親的病情，仿佛在與時間和病魔較勁一般。

    云鋒和母親也都不提，就如同什么事都沒有，只是每日里靜靜地安享著一家人在一起的一點一滴。

    就如同科幻片里的世界末日或是戰(zhàn)爭片里的熱戰(zhàn)之時，人們驚慌失措中或是槍林彈雨中，能得來一個安寧的早晨都是奢侈的夢想一樣，云鋒其實內(nèi)心里無論如何的自我調(diào)節(jié)，也是覺得自己每天早上醒來能給父母和弟弟做好早餐，能一家人圍坐一起安靜如斯地吃上一頓早餐，繼而又想著午餐和晚餐吃什么，這樣的為一日三餐忙碌，于如今的她和她的家，便是一種最大的幸福和希冀。她總是會在不經(jīng)意間害怕這種如常的幸福倏忽間變成了遙不可得的奢侈。但是，她又有什么辦法呢？她第一次，在這一長段全心陪伴父親與家人的日子里，深深地感受到了自己的弱小與無助，也深深地在這樣的無助中繼續(xù)著無奈的延展。

    她能做的，唯有勸慰自己不斷地去接納，接納她和父親及其家里的現(xiàn)狀，接納她的心情起伏，接納這眼前掠過的一切：漂浮著的時間，坐落著的空間。

    她已經(jīng)數(shù)不清自己多少次這樣默默地將如同異峰突起的悲哀無助與無奈的情緒調(diào)成了風平浪靜，她甚至為這樣周而復始的調(diào)節(jié)而深深地憤怒，但也如同爆發(fā)的煙火，最后也得落入時間的黑淵。就如同此刻，她閑了下來，不用洗菜不用淘米，母親上班，弟弟玩游戲，父親在房休息，只有她，在關(guān)了電視后在安靜里卻無從享受這樣當下的安寧，一種逼近的不詳感令她窒息和生冷得害怕。是的，她害怕面對。這種害怕，比從小在她心里種下黑洞的那種恐懼更令她害怕。她難以越過，甚至不能思考。

    “走，陪我出去走走吧？”

    不知何時，午休的父親竟如同父女連心一樣，感受到了她的不安，起了來，站在客廳中央，望著雙目低垂，一臉焦躁與哀傷雜糅的女兒溫和地說道。

    “爸，下雨呢？”

    萬一父親淋雨感冒，那可是個大問題啊，她不想冒這個險。

    “雨早停了。帶兩把傘出去就是?！?/br>
    父親望著窗外，嘴角泛著微笑。

    “哦，好。叫上弟弟么？”

    云鋒一看，雨的確不知什么時候停了，便起身一邊找傘，一邊征詢父親道。

    “嗯，叫上他吧。天天玩游戲，也得休息會眼睛?！?/br>
    父親又是溫溫一笑。這種溫溫的感覺，沿襲給了他的兩個子女，云鋒是，君生也是，便是連同云鋒給找的未婚夫沙南通，也與之極像。

    父子三人，一前一后地出了大門，而后并肩出了小區(qū)大門，走在雨水澆過的大馬路上。

    雨過天晴，又適逢下午四點學生放學時間，三三兩兩的學生從學校出來后從街道兩旁散落進了千家萬戶，有的進了旁邊的高檔小區(qū)，有的拐進了小巷子，有的進了附近的小餐館，有的進了旁邊的商場，還有的兩三個并肩笑鬧著繼續(xù)沿街往前走。

    這些學生們雖然都穿著顏色各異的校服，但神情狀態(tài)不一，進去的地方不一，所做所為也不一，有的回家就寫作業(yè)，有的先和同伴在小巷子里追打一番再進家門，有的是去小店里幫著自己的父母親人做小工打下手，有的進商場看著各式小玩意兒商量著買哪個不買哪個，有的進了圖書店里淘資料或摸了一本書出來便席地而坐津津有味地看了起來，有的則還要走好一段距離才能到家……

    這些孩子的家庭和家長也都各有不一樣。

    “人都說龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞，小草兒，你是老師，現(xiàn)在做的也還是教育，想改變更多的人，給更多的家庭帶來更好的希望，那你有沒想過，像這些孩子，他們目前的現(xiàn)狀，將會迎來一個怎樣的將來？中間可能會有什么大概率的原因讓他們發(fā)生改變？不同的原因會帶來什么樣的改變？他們是可以超越他們的環(huán)境的，還是不能？如果能，那會是什么決定的？又該怎么做，或者你們能提供什么樣的幫助才能幫助他們成長和超越，走向一個更好的將來呢？反過來想想你們自己，之后，也許，你才能明白如何在走向?qū)淼倪@條道上不斷改變，改變什么，如何改變，才看得清楚屬于你們的未來，對于其他的孩子們，道理也是一樣的?！?/br>
    父親的眼神是深思的，卻又是含著希冀的。

    他干了一輩子教育，做著教書育人的事，能嚴格嚴肅地要求他的學生們學好他所教的數(shù)學，考出一個好成績，也完全算得上一個眾人眼里的好老師，無論是同事、朋友還是一屆屆學生，都對他的為人與師德交口稱贊，但，至今，他作為老一代的退出教育舞臺的老教師，卻直到人生的最后階段，停下教育教學工作后，才真正認真地從實踐經(jīng)驗與生活現(xiàn)實中去思考這些問題，只怕是思考不明白了，他想交給她的女兒和兒子去繼續(xù)探索。幸好，他有這么好的兩個接班人，也許，希望就在他們的身上。

    “爸，您這問題就跟問我們怎么培養(yǎng)出諾貝爾獎得主一樣，可不容易回答呢！”

    君生聽著父親這一連串的問題，眼里還是有些茫然。

    “好好想想。你不也要跟著你姐和你姐夫去做教育了嗎？就不能知難就退?！?/br>
    父親看著兒子笑了起來，繼續(xù)說道：

    “其實，這的確不是一個容易的問題，就像當年我剛開始做老師的時候一樣，只覺得教好自己的學科，就很厲害了，讓孩子們學好知識，考出好成績，能上好學校就夠了，但后來發(fā)現(xiàn)，還是有差距，不同家庭、不同地區(qū)的孩子還是有差距，而且差距很大，所以你們現(xiàn)在搞互聯(lián)網(wǎng)教育，是實實在在地為教育做了件大好事，至少，算得上是個有用的探索吧，那就要更深入地從教育的角度，利用你們的網(wǎng)絡技術(shù)和數(shù)據(jù)探索得更深入些，才不枉稱為新科技新教育嘛。”

    “爸，這問題確實大，說實話，我雖然學師范出來的，但您這一問，還真的把我給問住了，有些不知道該如何下手呢，我能想到的，就是從資源方面促進地區(qū)和學校間的流動，通過提高教育質(zhì)量來提高學生的學習成績，考進好學校，他們的未來就不一樣，再就是，我們盡可能地幫助那些孤幼兒童，讓他們多些溫暖，從心靈的陰影中走出來，這樣也會影響他們的個性來幫助他們成長，再便是組織活動來提升孩子們的情商和解決問題的綜合能力，擴大些見識來讓他們樹立更高遠的目標，從而有更大些的學習動力。再深入些的，一時半會的還不清楚呢?！?/br>
    云鋒一邊整理著思緒一邊回答著父親。

    “嗯，你這已經(jīng)比我當年清楚多了，也做得比我這一輩子的都涉及面更廣了，堅持下去，你一定會越來越明白的。“

    父親竟然極為滿意地笑著嘉許道，這讓一直很少親耳當面聽見父親的夸贊的云鋒很是驚喜。