可是在陸放和許意嵐的詢問(wèn)下那個(gè)你卻什么都不說(shuō)，就在他正準(zhǔn)備將事情告訴她們的時(shí)候，佳妮兒急急忙忙的趕過(guò)來(lái)了，她到了之后一把將lucky給拉走了。

    lucky一臉恐慌地望著拉著自己的佳妮兒，她以為mama會(huì)指責(zé)自己，所以非常的害怕也很難過(guò)，因?yàn)檫@件事情本來(lái)就不是他的錯(cuò)，所以他現(xiàn)在很擔(dān)心mama會(huì)不會(huì)指責(zé)自己。

    “mama，這不是我的錯(cuò)，請(qǐng)你不要責(zé)怪我。”

    就在佳妮兒還什么都沒(méi)有，說(shuō)的時(shí)候lucky主動(dòng)告訴叫，女兒不要責(zé)怪自己，更不要懲罰自己，因?yàn)樗裁炊紱](méi)有做錯(cuò)，提前說(shuō)明白的好處是不會(huì)誤解。

    “mama當(dāng)然知道lucky不會(huì)去打別的小朋友這件事情，肯定有別的原因，mama怎么回走過(guò)lucky呢？你放心好了?！?/br>
    而結(jié)果是佳妮兒吧lucky護(hù)的死死的，并沒(méi)有指責(zé)他，也沒(méi)有怪罪他，而是相信自己的孩子根本就不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的去跟別人打架，這其中一定有什么其他的原因。

    “ lucky到底發(fā)生了什么？你告訴我們，這樣我們才可以幫助你呀！”

    許意嵐走到lucky身邊，輕聲的詢問(wèn)他到底發(fā)生了什么，因?yàn)槔蠋熤桓嬖V他們lucky和別的小朋友打架了，并沒(méi)有說(shuō)是因?yàn)槭裁丛颉?/br>
    也沒(méi)有說(shuō)到底是誰(shuí)的錯(cuò)，所以現(xiàn)在的許意嵐也不明白到底發(fā)生了什么事情，能幫助到他的只有是搞清楚到底是什么原因，這樣才能幫助 lucky.

    “是他先罵我的，他想抄我的作業(yè)，但是被我給制止了，所以他就罵我，說(shuō)我小氣不給他抄作業(yè)，我說(shuō)這樣做是錯(cuò)的，如果被老師發(fā)現(xiàn)就會(huì)被懲罰，也是他先動(dòng)手推我的，我這才打他?！?/br>
    被詢問(wèn)之后 lucky把這件事情的真相還原，告訴許意嵐陸放佳妮兒，目的就是不想讓他們誤解自己，因?yàn)檫@件事情本來(lái)就不是他的錯(cuò)。

    他也沒(méi)有想到兩人會(huì)動(dòng)手到這種地步，本來(lái)佳妮兒的工作就挺忙的，他不想打擾到自己mama的工作，所以在學(xué)校里就一直很乖，不想惹事生非沒(méi)想到，這次卻因?yàn)檫@么小小的一件事情卻被叫家長(zhǎng)了。

    “好的，我們當(dāng)然會(huì)相信你說(shuō)的話，這件事情既然是他先動(dòng)手的那么就是他的錯(cuò)，必須要讓他給你道歉才行，這是原則問(wèn)題?！?/br>
    許意嵐聽(tīng)到事情的真相之后就非常的申請(qǐng)，他很相信lucky說(shuō)的話不會(huì)有假，所以既然這件事情是別的小朋友先動(dòng)手的，那么就一定讓那個(gè)小朋友也要給lucky道歉，不然的話這種事情以后還會(huì)發(fā)生的。

    許意嵐佳妮兒陸放三個(gè)人帶著lucky去找那個(gè)同學(xué)要讓他給lucky道歉才行，這件事情也不是一件小事，所以也不能忽略，

    必須要問(wèn)清楚到底是什么原因，看那個(gè)小朋友和lucky說(shuō)的到底是不是一樣的，如果是一樣的，那么就必須要讓那個(gè)小朋友給lucky道歉。

    “小朋友你不用害怕也不用擔(dān)心我們會(huì)偏向lucky，你把你們兩個(gè)人發(fā)生的事情告訴我們告訴我們，你們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)邮肿屛襾?lái)給你們做裁判好嗎？”

    面對(duì)和lug打架的小朋友，佳妮兒沒(méi)有生氣，也沒(méi)有怪罪他，而是選擇溫柔地詢問(wèn)他原因，看看是不是和lucky說(shuō)的一致，兩個(gè)小朋友之間的矛盾是必須要調(diào)節(jié)的不然這種矛盾以后還會(huì)持續(xù)的發(fā)生，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是一件好事。

    “就是他不讓我抄作業(yè)，害得我被老師懲罰了，所以我打他了，看他以后還給不給我抄作業(yè)。”

    面對(duì)佳妮兒的詢問(wèn)，這個(gè)孩子根本就不在怕的，好像這種事情他不是做了一次兩次而是經(jīng)常干的樣子，看到這里佳妮兒就非常的申請(qǐng)，看來(lái)必須要給他點(diǎn)教訓(xùn)才行，可是看他又是個(gè)孩子，又不知道該怎么去教育。

    “所以你是先動(dòng)手沒(méi)有打贏lucky，所以才去告訴你的，mama lucky打你了，是這樣的嗎？你也太過(guò)分了吧?！?/br>
    許意嵐聽(tīng)到這個(gè)小孩的解釋之后，得出的結(jié)論就是這樣的，這個(gè)小孩子就是因?yàn)闆](méi)有打贏lucky所以不服氣，這才跑去家里告訴自己的mama， lucky打他了， lucky這再被叫家長(zhǎng)。

    “ lucky這次你打架有沒(méi)有打贏他，你先告訴干爹這件事情?！?/br>
    陸放也非常生氣，他沒(méi)有想到這個(gè)小朋友居然有這樣的心理，所以就現(xiàn)在就問(wèn)lucky和這個(gè)小朋友打架有沒(méi)有打贏？

    而lucky聽(tīng)到之后非常的震驚，還以為大家都會(huì)指責(zé)他，沒(méi)想到大家都是護(hù)著他的，還問(wèn)他有沒(méi)有打印覺(jué)得心里得到了一絲的安慰，因?yàn)樗緛?lái)就是被冤枉的，覺(jué)得挺委屈的，沒(méi)想到這次大家都是站在他這邊的。

    “走我們回家，lucky你這次不是你的錯(cuò)，所以你沒(méi)有必要自責(zé)，本來(lái)就是這位小朋友的錯(cuò)。”

    佳妮兒帶著lucky回家了，這次的事情她不會(huì)指責(zé)拉肯的，因?yàn)樗緛?lái)就是沒(méi)有錯(cuò)的，也不能冤枉孩子，孩子的自尊心也是挺強(qiáng)的。

    大家都帶著 lucky回家了，可是卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到有人將這段監(jiān)控放倒了網(wǎng)上看到石玉蘭，陸放懷有佳妮兒，三個(gè)人死死的護(hù)著自己的孩子，還詢問(wèn)他有沒(méi)有打贏對(duì)方，惹來(lái)了大量的輿論。

    大家都在說(shuō)是家里而教育不周，所以孩子也會(huì)上梁不正下梁歪，跟別的小朋友打架，許意嵐和陸放看到之后就非常的生氣。

    “你們不要對(duì)號(hào)入座，這件事情根本就不是你們想的那樣，如果沒(méi)有搞清楚事實(shí)，請(qǐng)不要在這里教育我們的孩子，我們的孩子沒(méi)有錯(cuò)就是沒(méi)有錯(cuò)?！?/br>
    許意嵐佳妮兒和陸放都護(hù)著孩子，霸氣回懟這些網(wǎng)絡(luò)上的鍵盤俠他們居然對(duì)孩子進(jìn)行人身攻擊，這是三個(gè)人都接受不了的，因?yàn)楸緛?lái)就不是孩子的錯(cuò)，他們也當(dāng)然不會(huì)接受來(lái)自大家的批評(píng)。

    “小孩子的教育要從小抓起，你們覺(jué)得給對(duì)方孩子抄作業(yè)這件事情是正確的嗎？就像我攪好了的飯吐到你的嘴里，你覺(jué)得這樣會(huì)有營(yíng)養(yǎng)嗎？這樣的教育觀念是對(duì)的嗎？”

    佳妮兒也不甘示弱，把這件事情的真實(shí)情況告訴大家之后質(zhì)問(wèn)。