校長點了點頭，“這里原本是塊綠化帶的，為了修建新教學(xué)樓就給拆了?！?/br>
    “難怪?！?/br>
    就見那風(fēng)水師搖了搖頭，面色凝重：“這里原本應(yīng)該是個陰陽八卦陣，綠化帶將其一分為二，一邊為陰一邊為陽。結(jié)果你竟然把這綠化帶拆了，這里的陰陽平衡被打破，這八卦陣就不起作用了。再加上這里本來就是亂墳崗，陰得很。陰陽平衡一旦被打破那勢必是陰氣壓過陽氣的呀！”

    一聽這話，校長頓時急了：“那該怎么辦？”

    風(fēng)水師：“簡單點，把樓拆了，再把綠化帶按原樣造回去。”

    校長：！??！

    這棟教學(xué)樓剛落成沒兩個月就要拆了？這怎么可能？

    一時間校長的白胖臉急的滿頭大汗，他躊躇了一下問風(fēng)水師道：“就……沒有別的辦法嗎？”

    就見風(fēng)水師搖了搖頭，“這已經(jīng)是我能想到的最簡單的辦法了。當(dāng)初設(shè)計這里的風(fēng)水師水平在我之上，他的每一處安排都可以稱得上精妙絕倫，我的能力有限，是萬萬不敢輕易做改動的?！?/br>
    聞言，校長的臉上難掩失望。這可是他托朋友在本市找來的數(shù)一數(shù)二的風(fēng)水師傅了，人家都說沒辦法那可怎么辦??？難不成還真得拆樓？

    可當(dāng)初學(xué)校為了建它向教育局批了那么久的經(jīng)費，眼下教學(xué)樓建好了，是絕對不可能拆的。這可怎么辦啊……

    校長頓時陷入了兩難的境地。

    就在這時，只聽耳旁傳來一句——

    “其實，也不是完全沒有辦法?！?/br>
    聞言，在場人紛紛將目光投注到了先前一直被他們忽略的另一位大師身上。

    校長眨了眨眼，這才想起來眼前人正是王老師介紹過來的驅(qū)鬼大師。就聽他下意識地問一句：“什么辦法？”

    就見葉淮笑了笑道：“很簡單，既然這位先生說這里的陰陽平衡被破壞了，那么咱們想辦法讓它平衡不就行了？”

    校長：“……”

    風(fēng)水師：“……”

    王老師看了看二人，有些猶豫道：“問題是現(xiàn)在咱們除了拆樓找不到其他恢復(fù)平衡的辦法啊?！?/br>
    “誰說沒有?！?/br>
    看著面前幾人詫異的眼神，葉淮道：“雖然咱們不能大改原先風(fēng)水師的設(shè)計，但是在里頭加一個小小的東西讓氣場恢復(fù)平衡那還是可以的?！?/br>
    聞言，風(fēng)水師滯了滯道：“愿聞其詳。”

    就見葉淮伸手指向了遠(yuǎn)處的那個帶著假山的水池，“就比如那個錦鯉池，雖然說在學(xué)校里養(yǎng)錦鯉有鯉魚躍龍門的好兆頭，但水本來就聚陰。原先還有八卦陣調(diào)和陰陽，但是如今陣法被破，陰陽平衡遭到破壞，這水池非但沒能起到吉祥的兆頭，反而還變成了雪上加霜的聚陰地?！?/br>
    “而這聚陰地恰恰好就在教學(xué)樓對面，這也是為什么教學(xué)樓建成后怪事頻發(fā)的根本原因。沒有綠化帶擋著了，陰煞氣可不就沖著教學(xué)樓來了么?！?/br>
    一旁，風(fēng)水師點了點頭，“確實?！?/br>
    “所以啊，”葉淮的面上露出一抹自信的笑意，“咱們要把這水池周圍的地板磚全部改成土黃色，然后在那邊教學(xué)樓的空地上放一個石頭雕的赑屃。赑屃屬火，石頭和黃色的地板磚屬土，水池屬水。這樣火生土，土克水，水克火，組成了穩(wěn)定的三角閉環(huán)，這樣就能恢復(fù)教學(xué)樓這塊區(qū)域的陰陽平衡?！?/br>
    聽完葉淮的一番話，那風(fēng)水師滯了滯，隨后只覺茅塞頓開。

    對啊！他怎么就沒想到呢？

    雖然大的布局不能改動，但是他們完全可以從小地方著手啊。想來是自己剛才鉆牛角尖了，這才導(dǎo)致看問題的方式變得有些狹隘。

    想著，他看向一旁那位號稱是驅(qū)鬼專家的同行，心生感慨：沒想到在小小的江城還能遇上這等水平的風(fēng)水師，還真是幸運??！

    一旁的校長和王老師已經(jīng)被葉淮給唬得一愣一愣的。良久，回過神的校長急忙追問：“是不是只要這樣做，就再也不會發(fā)生怪事了？”

    就見葉淮思忖了片刻道：“理論上來說的確是這樣?！?/br>
    聞言，校長大喜，隨即忙不迭地朝著葉淮道謝。因為解決了一樁心頭大事，中午校長還做東請三人去了市里的高檔餐廳吃飯。

    席間，王老師突然間接到了一通電話，看著他逐漸變嚴(yán)肅的表情，校長忍不住問了句：“王老師，怎么了？”

    王老師放下手機(jī)，欲言又止，“我……我們班上，又有人出事了?！?/br>
    校長：！??！

    ……

    這天午后的自習(xí)課上，高二（3）班一改往常的安靜，變得格外喧鬧。

    這倒不是因為班主任不在學(xué)生心思野了的緣故，而是因為時隔七八日，班上又有同學(xué)出現(xiàn)類似李佳佳的癥狀了。

    這一次是馮依瑤。

    看著面前被班上同學(xué)齊齊按著還仍舊不停抽搐的同桌，程敏敏的臉上滿是驚恐。

    筆仙……是筆仙！

    在害了李佳佳和劉瀅退學(xué)后，依瑤也終于被筆仙盯上了！

    怎么辦？她也玩過游戲，她也逃不掉的……

    恍惚間，她忽的想起了那天晚上在耳旁響起的那聲低笑?，F(xiàn)在想起來，那笑聲仿佛像是在嘲笑她們這群人的無知無畏，嘲笑她們死到臨頭了卻還一無所知。

    一時間她不由遍體生寒。

    她不想死！

    她要離開這個這里！她要轉(zhuǎn)學(xué)！