等等，我這是在想的什么鬼？

    陳熙儀連忙打住，搖搖頭讓自己清醒了一下，而后跟著郁清寧一道認(rèn)真的看起元素周期表來(lái)。

    還是好好看書(shū)，別亂想了。

    郁清寧笑笑，心中卻是悄悄的給陳熙儀貼了一個(gè)容易害羞的標(biāo)簽，而后繼續(xù)看起自己的元素周期表來(lái)。

    她沒(méi)有跟陳熙儀說(shuō)的是，她既然敢跟大家去說(shuō)，那么自然就是要考的。

    她其實(shí)真的不明白，重生會(huì)帶來(lái)這么大的蝴蝶效應(yīng)嗎？變化到前世跟今生的四班截然不同，她前世的班主任變成了五班的班主任，而他們的班主任則是由喬勝飛這個(gè)她前世都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的人來(lái)?yè)?dān)任了。四班的同學(xué)們也變了，完全不是她前世記憶里的那些，任課老師除了崔文英這一個(gè)，別的也都是前世沒(méi)有接觸過(guò)的人了。

    不過(guò)這對(duì)于現(xiàn)在的郁清寧來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一件好事了，因?yàn)榍笆浪陌嗟哪切┤?，她?shí)在是不想再去面對(duì)了。

    前世的時(shí)候崔文英就是她的化學(xué)老師，帶了四班一年的化學(xué)，然后在他們上高三的時(shí)候，崔文英家里出事了，然后就辭職了，從那以后，郁清寧也就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)崔文英了。盡管這樣，但是郁清寧還是對(duì)崔文英這個(gè)化學(xué)老師印象深刻的很。不僅在因?yàn)榇尬挠⒃诮虒W(xué)上很是負(fù)責(zé)認(rèn)真，更多的是因?yàn)樗拇私游锷稀?/br>
    前世她聲名狼藉，幾乎所有的任課老師都覺(jué)得她是一個(gè)麻煩，看她的時(shí)候眼里永遠(yuǎn)都是對(duì)于垃圾的嫌棄和厭惡，跟她說(shuō)話的時(shí)候也從來(lái)都是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的訓(xùn)誡，上課的時(shí)候也都默契的將她給忽視的徹底。

    可是崔文英卻是一個(gè)例外，一個(gè)所有老師里的另類(lèi)，一個(gè)唯一正視她存在的人。

    只有在崔文英的課上，才會(huì)有人叫她站起來(lái)回答問(wèn)題，她回答對(duì)了崔文英會(huì)表?yè)P(yáng)她，回答錯(cuò)了崔文英也會(huì)很溫和的給她講一遍正確的，甚至在很多時(shí)候，崔文英都會(huì)在下課的時(shí)候找她去理綜的辦公室談話的，跟她說(shuō)很多，讓她想方設(shè)法的好好學(xué)習(xí)，做個(gè)乖孩子的郁清寧。

    那個(gè)時(shí)候的她雖然沒(méi)有變成崔文英希望的那樣，可是卻因此跟崔文英也熟悉了起來(lái)，兩個(gè)人的相處自然也是很不錯(cuò)的，所以就算是隔了這么多年，她還是能清楚的記著崔文英的一些行為習(xí)慣。比如說(shuō)，每周的第一節(jié)課上都會(huì)抽一個(gè)同學(xué)背一下元素周期表，在每周的第一節(jié)晚自習(xí)上抽三個(gè)同學(xué)來(lái)默寫(xiě)化學(xué)方程式等等。

    郁清寧更是清楚的記得，在前世第一節(jié)課的時(shí)候，崔文英是挑了兩個(gè)人去背化學(xué)元素表的，第一個(gè)是當(dāng)時(shí)四班的全班第一，一個(gè)叫謝嬌嬌的女生，而第二個(gè)，自然毫無(wú)疑問(wèn)的就是她這個(gè)全班倒一了。

    想著上一世的時(shí)候，化學(xué)元素周期表沒(méi)有背出來(lái)的場(chǎng)景，郁清寧就覺(jué)得有些尷尬。崔文英一直對(duì)她那么好，前世的時(shí)候她沒(méi)有按著崔文英的期望來(lái)，那么這一世的時(shí)候她一定要做到！至少崔文英對(duì)于她的那份關(guān)愛(ài)，她要以最應(yīng)該的方式回報(bào)才是。

    只是……

    郁清寧看了一眼眼前這張綠綠的元素周期表，腦袋有些抽疼，要她全部背過(guò)這些符號(hào)實(shí)在是太痛苦了，也太困難了，還是換個(gè)方法來(lái)吧。

    唔……她記得昨天好像做了準(zhǔn)備的。

    ☆、第13章真的要背元素周期表？

    過(guò)了大約有十分鐘，教室的門(mén)才被推開(kāi)，一身嚴(yán)謹(jǐn)職業(yè)裝的崔文英夾著教案走了進(jìn)來(lái)。

    崔文英在講臺(tái)上站好，將教案放在了講桌上，對(duì)著下面的四班同學(xué)們道：“上課?！?/br>
    “起立！”陳熙儀是班長(zhǎng)，所以這個(gè)起立自然就是他喊的了。

    “老師好?！彪S著陳熙儀的話音落下，同學(xué)們都站起身對(duì)著崔文英彎腰行禮。

    “同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！贝尬挠⒒亓艘欢Y。

    等大家都坐好之后，崔文英才帶著歉意對(duì)同學(xué)們說(shuō)道，“在第一天上課的時(shí)候就遲到，老師真是有些對(duì)不住大家，在這里老師給同學(xué)們道歉，并且老師保證，這樣的事情以后絕對(duì)不會(huì)再有下次了，希望同學(xué)們能夠原諒老師這一次。”

    說(shuō)著，崔文英對(duì)著同學(xué)們又是鞠了一躬。在得到同學(xué)們善意的諒解之后，崔文英這才站直了身子，瞬間轉(zhuǎn)換到人民教師的角色。

    她先做了個(gè)自我介紹，“大家好，我姓崔，你們可以叫我崔老師，你們高二這一年的化學(xué)會(huì)由我來(lái)帶，我這個(gè)人課堂上會(huì)嚴(yán)肅一點(diǎn)，不過(guò)私下里自我認(rèn)為還是挺好說(shuō)話的，希望能跟大家相處的愉快。”

    崔文英一邊說(shuō)著一邊翻著高二四班的人員名單，“在上新課之前呢，我們先回顧一下我們化學(xué)最基本的元素周期表。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，熟練的掌握元素周期表對(duì)我們很有好處的?，F(xiàn)在，崔老師要抽幾個(gè)同學(xué)來(lái)背一下元素周期表了。有沒(méi)有自告奮勇的？第一個(gè)完整而且熟練背出來(lái)的可以加十分。”

    第一中學(xué)是高效課堂的模式，所以在平時(shí)的上課中要求的都是積分制。簡(jiǎn)而言之，就是老師可以通過(guò)作業(yè)，回答問(wèn)題之類(lèi)的給同學(xué)加減分。

    學(xué)校每一個(gè)月會(huì)評(píng)選一次優(yōu)秀個(gè)人，而這優(yōu)秀個(gè)人就是每班積分最高的人，學(xué)校會(huì)對(duì)這些優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。而積分最低的人，一般是不會(huì)受到懲罰的，畢竟這是不可避免的現(xiàn)狀。但若是有人連著三次，或者三次以上都是積分最低的人，那么就會(huì)受到懲罰——上交罰款。

    這種做法雖然有些勢(shì)利，但是不得不承認(rèn)，對(duì)于同學(xué)們的積極性，還是有些促進(jìn)作用的。

    因?yàn)榇尬挠⑦@話一出，同學(xué)們都沸騰了，既是因?yàn)榇尬挠⒑艽髿獾闹苯咏o了十分，又是因?yàn)榇尬挠⒕尤徽娴娜缤羟鍖幵捴械哪菢?，考了元素周期表?/br>
    這下有人高興有人嘆氣了。高興的自然就是那些聽(tīng)了郁清寧的話又將元素周期表復(fù)習(xí)了一遍、掌握的更加熟練的人，嘆氣的自然就是那些沒(méi)有看，心里也沒(méi)有底的了。

    所以在崔文英的話音一落，便有不少的人爭(zhēng)先恐后的舉起了手。

    “老師，我來(lái)?！?/br>
    “老師，叫我?！?/br>
    ……

    崔文英沒(méi)想到班里的同學(xué)們居然積極性這么高，臉上也漾出了幾分笑意，她拍了下手，示意大家安靜下來(lái)，“這樣吧，既然大家都這么積極，那老師不如就換個(gè)規(guī)則，課代表先來(lái)一遍，等下我再點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)背。每個(gè)人只要背過(guò)了都可以加五分，根據(jù)背誦的熟練情況可以再適當(dāng)?shù)募臃帧＝酉聛?lái)，課代表請(qǐng)站起來(lái)?！?/br>
    這話一出，班里的人立馬就靜了下來(lái)，紛紛扭頭看向郁清寧所在的那個(gè)角落。

    崔文英的視線也隨之望了過(guò)去，在看到郁清寧的時(shí)候，先是一怔，而后笑了起來(lái)，“課代表是個(gè)女生呀，崔老師挺喜歡女生的，不要緊張，慢慢背?！?/br>
    “加油。”陳熙儀朝著郁清寧小聲的說(shuō)了一聲。

    郁清寧點(diǎn)點(diǎn)頭，而后站起來(lái)，開(kāi)始背了起來(lái)。

    ☆、第14章你一定會(huì)震驚全場(chǎng)的！

    “我是氫，我最輕，火箭靠我運(yùn)衛(wèi)星；我是氦，我無(wú)賴，得失電子我最菜；我是鋰，密度低，遇水遇酸把泡起；我是鈹，耍賴皮，雖是金屬難電離；我是硼，有點(diǎn)紅，論起電子我很窮……”

    聽(tīng)到郁清寧所背的內(nèi)容之后，班里的所有人都驚住了，這這這……這真的是他們知道的那個(gè)郁清寧嗎？

    不是說(shuō)郁清寧之前不學(xué)無(wú)術(shù)，而且性情暴躁的嗎？怎么現(xiàn)在看到的跟聽(tīng)到的會(huì)是這么的不一樣？！

    好吧，他們承認(rèn)今天見(jiàn)到的郁清寧跟性情暴躁這個(gè)詞語(yǔ)完全搭不上邊，但是，不學(xué)無(wú)術(shù)這件事情該是真的吧？畢竟這分班的名冊(cè)上郁清寧可是最后一位，那么毫無(wú)疑問(wèn)的，郁清寧定然是這全級(jí)的最后一名。既然是最后一名，怎么可能將這個(gè)他們班里還有不少人覺(jué)得生澀的元素周期表口訣背的這么熟悉的？

    而且郁清寧背誦的這個(gè)口訣，他們之前明顯的都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，所以毫無(wú)疑問(wèn)的，這是郁清寧自己總結(jié)的?？墒强谠E不但總結(jié)的十分順溜，就連歸納也是十分的到位的，簡(jiǎn)單明白，不僅讓人很快的就記住了這些元素名稱，就連是它們的性質(zhì)都記下了。

    一時(shí)之間，眾人深深覺(jué)得自己的心臟不夠用了，今天受的驚嚇實(shí)在是太多了，尤其是帶給他們驚訝的還都是同一個(gè)人，因而這就已經(jīng)不是驚訝了，而是變成了驚嚇了。

    “我是鉀，把碳加，超氧化物來(lái)當(dāng)家；我是鈣，身體愛(ài)，骨頭牙齒我都在……”

    而制造驚嚇的當(dāng)事人郁清寧對(duì)此毫無(wú)知覺(jué)，依舊專(zhuān)心的背著自己的元素周期表，其實(shí)驚訝的何止是四班的同學(xué)們，就連崔文英都給呆住了。

    她原本只是單純的想看看這個(gè)化學(xué)課代表的化學(xué)基礎(chǔ)怎么樣，所以才叫郁清寧起來(lái)背誦的，只是她沒(méi)有想到，郁清寧不僅背的出來(lái)，而且這總結(jié)的也是極好，尤其是將這些元素和自身的性質(zhì)都總結(jié)的很到位，朗朗上口，十分的好記。簡(jiǎn)直可以算是她帶過(guò)的學(xué)生里面，所以在郁清寧背誦完畢之后，崔文英第一個(gè)帶頭鼓起了掌。

    “很好，總結(jié)的也很不錯(cuò)。這是你自己總結(jié)的吧？”

    面對(duì)崔文英的詢問(wèn)，郁清寧怔了怔之后，還是輕輕的點(diǎn)了個(gè)頭，“嗯?！?/br>
    前世的時(shí)候，這個(gè)記憶方法好像是在她高三的時(shí)候才出現(xiàn)的，那么在現(xiàn)在還沒(méi)有人總結(jié)出來(lái)，所以……就讓她占個(gè)便宜吧。

    “很好。”崔文英臉上的笑意更濃了，看向其他的同學(xué)們，詢問(wèn)道：“課代表用的是自己總結(jié)的方法，而且背誦的很到位，所以老師給課代表加十分，同學(xué)們沒(méi)有異議吧？”

    “沒(méi)有?！逼渌娜藢?duì)于郁清寧的表現(xiàn)盡管還有些不可置信，但是事實(shí)據(jù)擺在眼前，所以也就由不得他們不相信了。更何況郁清寧的表現(xiàn)實(shí)在很可圈可點(diǎn)的。

    “好，課代表坐下吧?！贝尬挠?duì)著郁清寧笑了笑，而后又對(duì)著班里的同學(xué)們道，“課代表今天開(kāi)了一個(gè)很好的額頭，在以后的學(xué)習(xí)中，老師希望同學(xué)們也能夠?qū)W著自己總結(jié)一些東西，這樣不僅記憶會(huì)深刻的多，而且對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也是一種能力的鍛煉。好，咱們繼續(xù)下一位……”

    “哎，你以前是在扮豬吃老虎嗎？”

    崔文英開(kāi)始找下一個(gè)人背誦的時(shí)候，陳熙儀擠眼對(duì)著郁清寧說(shuō)道，“我忽然有種感覺(jué)，在接下來(lái)的日子里，你一定會(huì)震驚全場(chǎng)的?！?/br>
    “謝你吉言了?！庇羟鍖幮π?，也以同樣的方式回答陳熙儀，“我也相信日后會(huì)這樣的。”

    “你還真是不客氣?！?/br>
    “對(duì)于夸獎(jiǎng)，為什么要客氣？”

    “……”

    好吧，陳熙儀承恩自己被郁清寧的話給噎住了。不過(guò)莫名的，他卻覺(jué)得這樣的郁清寧更好相處了。

    ☆、第15章狹路相逢

    一早晨的時(shí)間很快的過(guò)去。

    也就是這一個(gè)早晨的時(shí)間，郁清寧就已經(jīng)完全顛覆四班的同學(xué)們對(duì)她先前的印象了。

    郁清寧長(zhǎng)得其丑無(wú)比，所以才整日畫(huà)著濃妝，借以掩蓋那一副丑顏？

    ——我擦！你以為他們眼瞎啊？站出來(lái)，保證不打死你！

    郁清寧性情囂張霸道，尤其是難以跟人相處，幾乎分分鐘就能翻臉？

    ——臥槽！性子是冷了點(diǎn)，這就叫難相處嗎？真是搞笑！

    郁清寧學(xué)習(xí)差得要命，而且一直不思進(jìn)取，頂撞老師更是家常便飯？

    ——呵呵！元素周期表能總結(jié)，離sao會(huì)背，這些你行嗎？

    整整一個(gè)上午，四班的同學(xué)都在見(jiàn)證一種叫做郁清寧效應(yīng)的誕生。他們之中的大部分對(duì)于郁清寧的這種轉(zhuǎn)變雖然覺(jué)得不可思議，但卻也在慢慢的接受著，畢竟他們之前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)郁清寧的名字以及作風(fēng)，而沒(méi)有真正接觸過(guò)，所以接受起來(lái)，還是挺快的。

    但是班里也有那么一小部分人，不是之前是跟郁清寧呆在一班見(jiàn)過(guò)她以往做派的，便是以前跟她鬧過(guò)矛盾的。這些人對(duì)于郁清寧的印象原本就不怎么好，自然對(duì)于郁清寧現(xiàn)在的轉(zhuǎn)變不屑一顧，冷言冷語(yǔ)，嘲諷不已。

    人就是這樣，一旦給一個(gè)人貼上了標(biāo)簽之后，再想要摘除，簡(jiǎn)直就是難上加難。

    這一點(diǎn)郁清寧也知曉，所以對(duì)于自己形象扭轉(zhuǎn)一事并不著急，在經(jīng)過(guò)了前世的磨礪之后，她可是很有耐心的，所以眼下的這點(diǎn)困難根本不足以讓郁清寧覺(jué)得挫敗。

    而唯一讓她不滿的，則是在面對(duì)那些心懷惡意的人的挑釁的時(shí)候，她不能再向以往的時(shí)候一樣，一言不合就上去動(dòng)手，而且就算是要?jiǎng)邮?，也最好不要在學(xué)校里，畢竟學(xué)校里人多嘴雜，萬(wàn)一被人看見(jiàn)就不好了。她現(xiàn)在可是要重新樹(shù)立自己的形象，所以打架這種事情，還是少做一些的好，至少得先暫時(shí)忍著，然后再秋后算賬。

    是以，在面對(duì)那些人的冷嘲熱諷的時(shí)候，郁清寧則是采取了漠視的做法，將那些人給無(wú)視的徹底！

    那些人自然是氣的不行，可是礙于這是在教室里面，處處受到限制，而且郁清寧旁邊還有一個(gè)陳熙儀護(hù)著，是以那些人就算是再氣憤也只得是撂下狠話而后便走了，沒(méi)有再明面上給郁清寧找茬。

    對(duì)于郁清寧來(lái)說(shuō)，那些人的恐嚇?biāo)且稽c(diǎn)兒都沒(méi)有放在心上。

    按著前世的年齡來(lái)說(shuō)，她都二十三歲了，而且還在夢(mèng)都那個(gè)地方呆了五年。夢(mèng)都那是天子腳下，在那里生存，爾虞我詐必不可少。她就算是再不喜歡，然而郁家的地位，以及為了趙一航，她硬是逼著自己也學(xué)了不少，心智比起同齡常人都成熟了不少，更何況是眼前這些十六七歲的少男少女？

    在郁清寧看來(lái)，眼前這些不過(guò)都是些孩子，在他們沒(méi)有觸碰到自己的底線之前，她才懶得去機(jī)會(huì)這些孩子之間的幼稚行為。

    時(shí)間很快的到了中午。

    郁清寧是第一中學(xué)的走讀生，是不在學(xué)校住宿的。但是第一中學(xué)有規(guī)定，中午的時(shí)候是不允許學(xué)生出去的，所以這午飯，郁清寧是必須在學(xué)校餐廳解決的。

    第一中學(xué)的餐廳也很是豪華氣派，比起外面的正經(jīng)飯店來(lái)說(shuō)毫不遜色，菜色也是很是豐富，主食自助什么的，基本都是有的。只不過(guò)相對(duì)應(yīng)的，價(jià)格也是有高有低。

    陳熙儀本來(lái)是想跟郁清寧一塊兒的，但是半途被宋磊拉走了，所以最終的結(jié)果就是郁清寧一個(gè)人去了餐廳。

    郁清寧打好了飯，端著餐盤(pán)正準(zhǔn)備離開(kāi)，然而不經(jīng)意一撇，在看見(jiàn)前方的時(shí)候神色一頓。

    只見(jiàn)不遠(yuǎn)處的地方，姜春瑞和樂(lè)文正端著餐盤(pán)有說(shuō)有笑的過(guò)來(lái)，兩個(gè)人之間的氣氛看起來(lái)很是融洽溫馨。

    郁清寧的嘴角彎了彎，這算不算是狹路相逢呢？

    ☆、第16章是有什么熱鬧嗎？