夏林希側(cè)身坐著，手里握了一支筆，在草稿紙上默寫反應(yīng)式，蔣正寒拿了另一支筆，在她的筆跡下畫出一條杠：“這里要寫可逆符號(hào)么？”

    “這不是酯化反應(yīng)，是分子脫水反應(yīng)，”夏林希解釋道，“所以不能加可逆符號(hào)。”

    話雖這么說，她仍然動(dòng)了筆，在箭頭下補(bǔ)了一個(gè)愛心，畫完就拿手指蓋住，好像做賊一樣小心翼翼。

    蔣正寒低笑一聲，同樣寫下了心形線的參數(shù)方程：p=a(1cosθ)。

    根據(jù)這個(gè)方程式，可以畫出完整的心形，夏林希仔細(xì)想了想，在一旁補(bǔ)上了二維方程，蔣正寒停頓片刻，手指擦過她的手背，寫了幾行三維成像的代碼。

    “這是什么？”夏林希問。

    蔣正寒回答：“彩色的愛心?！?/br>
    夏林希耳根微紅，試圖岔開話題：“我們不是在學(xué)理綜么？”

    “嗯，是化學(xué)，”蔣正寒撥開她的手指，筆尖指著最初的紅心，“一個(gè)不可逆的反應(yīng)?！?/br>
    一個(gè)不可逆的反應(yīng)，指的是她的方程式，還是穿過了箭頭的紅心，或者是并未言明卻已經(jīng)坦誠的心意。

    夏林希抬頭看他，只覺得沒辦法好好學(xué)習(xí)了。

    第二十三章

    距離上課還有十分鐘，坐在窗邊的同學(xué)忽然回頭，喊了一聲：“蔣正寒，外面有人找你?！?/br>
    門外站了幾個(gè)競(jìng)賽班的男生，衣領(lǐng)上別著計(jì)算機(jī)校隊(duì)的徽章，大家都戴著一副框架眼鏡，只有蔣正寒是個(gè)例外。

    他站在他們中間，多少有一點(diǎn)顯眼。

    夏林希捧著水杯出門，刻意從他們身旁經(jīng)過，聽見蔣正寒開口道：“想做數(shù)據(jù)分析，首先要有數(shù)據(jù)，模型還沒有建好，你們?cè)趺磪①?？?/br>
    某一位男生回答：“我們都被保送了，最近閑著也是閑著，就隨便報(bào)了個(gè)名，沒想到下個(gè)月就是決賽，坑得要死，恐怕來不及了。”

    提到“保送大學(xué)”，另一位男生插了一句：“我說個(gè)題外話，蔣正寒，你當(dāng)年沒參加校隊(duì)，真的太可惜了，不然憑你的本事，肯定能保送啊?！?/br>
    夏林希心想，她放棄的保送名額，要是能給蔣正寒就好了，她覺得他才學(xué)兼優(yōu)，勤勉上進(jìn)，不過沒有用分?jǐn)?shù)表現(xiàn)出來。

    當(dāng)然那些名額也沒有浪費(fèi)，都被班主任分派給了別人。

    次日一早，班主任在課間公布了一個(gè)名單，也即本班甄選的保送生名單，張懷武聽完以后，當(dāng)即發(fā)出了質(zhì)疑：“不對(duì)啊，怎么沒有我夏姐？”

    “我退出了，”夏林希道，“和陳亦川，孟之行一樣?！?/br>
    張懷武分外吃驚道：“夏姐，你三思??！”

    他向前伸手，扯住了她的書包：“我們班的時(shí)瑩女神，經(jīng)?？嫉谒拿?，或者第五名吧，她都能保送，你怎么不保送??？還有那個(gè)高沉，感覺從沒進(jìn)過前五啊，他憑什么占了你的位置？”

    書包坐落在椅子上，也在夏林希的背后，張懷武扯了沒多久，便被蔣正寒拉開了手。

    夏林希沒有回頭，并未瞧見這一幕，她心不在焉地轉(zhuǎn)筆，不假思索地答道：“假如我參加高考，可以獲得更好的結(jié)果，那我為什么還要保送？”

    她說話的聲音很輕，然而前排的男生依舊聽見了。

    坐在夏林希正前方的，就是這次保送的受益者，張懷武口中的高沉同學(xué)。

    學(xué)生時(shí)代有很多這樣的同學(xué)，雖然大家同在一個(gè)班，彼此卻沒什么交集，多年后回想起來，甚至不記得對(duì)方的相貌和名字。

    高沉?xí)r常覺得，經(jīng)年累月之后，他就是一個(gè)注定被全班忘光的人。

    他成績(jī)不差，位居前十，相貌不丑，五官端正。

    但他在班上很少說話，也沒什么談得來的朋友，他和所有人都是泛泛之交，大家見面點(diǎn)一個(gè)頭。平常同學(xué)聚會(huì)，幾乎沒人叫他，通常都是別人聚完了，他才知道這件事。

    高沉曾經(jīng)認(rèn)為，他和夏林希是同一種人，時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上，沒有功夫去顧慮別的事。對(duì)于他們而言，成績(jī)是一座大山，只要這座山還在，就沒有放松的時(shí)候。

    但他很快又發(fā)現(xiàn)，夏林希和他并不一樣，她遠(yuǎn)比他受人矚目，凡事都能做到最好，勤奮好學(xué)拼勁十足，令他感到望塵莫及。

    現(xiàn)如今，連一個(gè)保送生的名額，也是她不要了以后，他才能順利地?fù)炻?/br>
    這種感覺就類似于，有人一擲千金，有人一貧如洗，有人辭官歸故里，有人星夜趕科場(chǎng)……人與人之間是如此的不同，以至于夏林希他們輕易放棄的東西，是排名靠后的學(xué)生得不到的待遇。

    但是高沉他很珍惜，所以他回了一句：“你高考的結(jié)果，不一定有保送的結(jié)果好?！?/br>
    夏林希也不生氣，她依然平靜道：“等到明年六月以后，你再對(duì)我說這句話?！?/br>
    明年六月何其遙遠(yuǎn)，又何其迫近，高考倒計(jì)時(shí)一天一天地減少，老師布置的作業(yè)卻是一天一天地增加，保送工作轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了尾聲，大多數(shù)同學(xué)仍要按部就班地高考。

    幾個(gè)保送成功的學(xué)生，則獲準(zhǔn)不再來上課，比如生物課代表時(shí)瑩，以及坐在夏林希前排的高沉。

    那些空掉的座位，就好像一把達(dá)摩斯之劍，時(shí)刻懸掛在頭頂，提醒著周圍的同學(xué)——已經(jīng)有人半只腳邁入了大學(xué)，避開了高三最艱難的階段，前方的道路依舊曲折，他們卻是一批最早的勝利者。

    張懷武心中羨慕，卻也無可奈何，為了排解這種憂愁，他買了幾份游戲畫報(bào)，藏在自己的抽屜里，打算下課的時(shí)候偷偷看。

    高三的生活如此辛苦，總得有一點(diǎn)精神寄托。

    另一組的男生瞧見一本畫報(bào)，也拿過去看了兩天，一來二去，畫報(bào)便在全班傳閱，還有人給它拍了照片，上傳到了他們班的微信群。

    讓全班為之一驚的是，群里潛伏著班主任，游戲畫冊(cè)出現(xiàn)沒多久，何老師便說要徹查全班。

    張懷武嚇破了膽，拽住蔣正寒道：“正哥啊，你編程搞得那么好，怎么都不提醒我，微信群里有一個(gè)班主任！”

    蔣正寒回答：“班上三十九個(gè)同學(xué)，群里有四十個(gè)人……”

    他在草稿紙上涂涂寫寫，代換了許多數(shù)學(xué)公式，多個(gè)二階偏導(dǎo)數(shù)相互疊加，組成了一個(gè)多元函數(shù)的方陣，但在張懷武看來，簡(jiǎn)直就是鬼畫符。

    張懷武拖過椅子，努力靠近了一點(diǎn)，神色凜然地發(fā)問：“我沒注意過人數(shù)，所以忽略了班主任，正哥你說，事情弄成這樣，我要怎么辦才能掩人耳目？”

    蔣正寒停筆，片刻之后答道：“來不及了，班主任在門口?！?/br>
    這話太過驚悚，張懷武根本不信，然而當(dāng)他抬起頭，才驚覺何老師站在門口，沖著他招了招手。

    光天化日，朗朗乾坤之下，他打了一個(gè)寒顫，大義凜然地跨出了座位，行至半路，又走回來拉上了蔣正寒。

    夏林希問了一句：“你的游戲畫冊(cè)和蔣正寒有關(guān)嗎？”

    “沒有關(guān)系啊，”張懷武答道，“但是何老師說了，讓我和蔣正寒一起，滾去他的辦公室?！?/br>
    辦公室里不僅有何老師一個(gè)人，還有尖子班的語文老師，物理老師等等，為了明白發(fā)生了什么，夏林希揣著一本錯(cuò)題集，守在語文老師的桌前請(qǐng)教問題。

    表面上是為了請(qǐng)教老師，實(shí)際上是為了偷聽班主任和蔣正寒的對(duì)話。

    語文老師全名趙寧成，任教大概十年，仍然顯得年輕，許是因?yàn)楦褂性姇鴼庾匀A，所以看起來好像一個(gè)二十多歲的小伙子。

    趙寧成原本在改作業(yè)，但他抽出空閑，翻開了夏林希的錯(cuò)題本，接著開口問她：“哪里不懂？”

    夏林希回答：“請(qǐng)問在文言文的閱讀理解中，要怎么分析……”

    她的語文學(xué)得很好，好到問不出一個(gè)合適的問題。

    幾乎所有的題目類型，都能快速聯(lián)系到答案，所以她不知道問什么，才能體現(xiàn)她確實(shí)不懂。

    不可否認(rèn)，優(yōu)等生也有一些屬于他們的困擾。

    趙寧成見狀，便給她講解文言文的分類，他一向是一個(gè)極有耐心的人，在對(duì)待好學(xué)生的時(shí)候，這種耐心可以翻倍。

    與之相反的是，蔣正寒這一邊，班主任暴跳如雷。

    “還有幾個(gè)月高考，你們心里沒數(shù)么？”班主任拔高了嗓門道，“有時(shí)間看游戲畫報(bào)，沒時(shí)間寫數(shù)學(xué)作業(yè)，普通班的學(xué)生都不敢像你們這樣！”

    張懷武大氣不敢喘，蔣正寒卻平靜如常，似乎已經(jīng)習(xí)慣了。

    畫報(bào)是張懷武帶過來的，由于他和蔣正寒是同桌，因此無意牽連了對(duì)方，說到底，蔣正寒有一點(diǎn)冤，但他也沒有出聲解釋。

    夏林希心想，可能不是因?yàn)椴幌虢忉專且驗(yàn)榻忉屃艘矝]用。

    這次月考，蔣正寒仍然是倒數(shù)第十，比起原來有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是依照尖子班的平均水平，還是存在一定的差距。

    兩米之外的地方，班主任劈頭蓋臉一頓罵，手中的畫報(bào)一甩，全部散在了地上。

    趙寧成抬起頭，試著勸了一句：“何老師消消氣，第一堂課下課以后，學(xué)生們還要跑步?！?/br>
    然而何老師卻說：“不用跑步了，得讓他們長(zhǎng)記性。”

    他把雙手背到身后，盯著張懷武和蔣正寒道：“你們兩個(gè)，待會(huì)都給我寫一份檢討，至少八百字，申明從今往后，不會(huì)再把雜書帶到學(xué)校?！?/br>
    何老師抽煙上癮，身上一股煙草味，離得稍微近一點(diǎn)，就讓張懷武打了個(gè)噴嚏。

    打完噴嚏，他連忙說好，隨后很悵然地望向了窗外。

    入秋以來，天氣愈發(fā)干冷，最近西伯利亞的寒潮來襲，使得昨晚下了一場(chǎng)小雪，雪后的cao場(chǎng)茫茫一片，像是被誰撒了一層鹽。

    高三的學(xué)生下去跑步，校內(nèi)廣播沉寂了片刻，陡然奏響一曲慷慨激昂的音樂，夏林希跟在隊(duì)伍后面，不可思議地驚嘆道：“你怎么來了，檢討寫完了嗎？”

    深秋霜降，寒風(fēng)依然凜冽，前排的學(xué)生開始跑動(dòng)，仿佛多米諾骨牌一樣，漸漸蔓延到了后方。

    她一邊跑步，一邊說道：“對(duì)了，還有我上次聽見了，你和計(jì)算機(jī)校隊(duì)的人，在做什么數(shù)據(jù)建模比賽……”

    “建模完成了一半，”蔣正寒回道，“快結(jié)束了?！?/br>
    言罷，他想起來什么，所以又補(bǔ)充道：“下個(gè)月把金牌送給你?！?/br>
    “為什么送給我？”

    “你不是喜歡狼狗么？金牌的背面，剛好印了一只。”

    第二十四章

    蔣正寒話音落后，夏林希信以為真，她側(cè)過臉看他，不明就里地問：“為什么金牌的背面，會(huì)印一只狼狗？”

    按理說，一個(gè)數(shù)據(jù)建模大賽的獎(jiǎng)牌，應(yīng)該印著主辦方的標(biāo)記，因此夏林希十分費(fèi)解，一個(gè)什么樣的比賽，才會(huì)用狼狗來做標(biāo)記。

    謎底在十一月揭曉，彼時(shí)正值一節(jié)早讀課，班上同學(xué)埋頭背書，室內(nèi)外的溫差比較大，窗戶上也結(jié)了一層水霧。

    由于這層霧氣的保護(hù)，班主任無法蹲守在窗外，偵查教室內(nèi)的情況，因此全班同學(xué)都很放松，也很感激越來越冷的天氣。

    張懷武拿了一本游戲畫報(bào)，放在大腿上偷偷摸摸地看，誠然他上個(gè)月才寫了一份檢討，而且還拖累了蔣正寒，但他實(shí)在是忍不住了，心頭仿佛有螞蟻爬行，癢到身不由己。

    蔣正寒寫一份檢討，大概需要十分鐘，八百字的檢討，他信手拈來一氣呵成，明顯是一個(gè)有故事的人。

    但是張懷武仍然過意不去，他一邊看著畫報(bào)，一邊在心里想，如果這一次不幸被抓，那他說什么也不能牽連蔣正寒。

    想到這里，他抬頭看了一眼同桌。

    卻見蔣正寒掏出一個(gè)盒子，送給了前排的夏林希。

    夏林希打開禮盒，手指擦過紅色錦緞，錦緞之中臥著一塊金牌，映著燈色流光溢彩。

    她翻到金牌的背面，發(fā)現(xiàn)了主辦方的徽標(biāo)，果然是一只狼狗，下方刻寫了英文，大致一看，是本次競(jìng)賽的名稱。