‘s班嗎？’

    桐鄉(xiāng)沙耶看著分班表，照著上面寫(xiě)的班級(jí)號(hào)走去。

    身邊有同學(xué)不斷的越過(guò)她向前走去，她手上拎著書(shū)包裝得不僅僅書(shū)，還有陪伴了她幾年的卡片。

    自從她拒絕開(kāi)口說(shuō)話(huà)后，就用文字來(lái)代替語(yǔ)言。

    而常用的語(yǔ)句，則都被她做成了塑封卡片用以長(zhǎng)久的保留。

    既然考進(jìn)了這早乙女學(xué)院，那她的目標(biāo)就干脆和母親的職業(yè)保持一致好了。

    作曲家。

    怎么想都覺(jué)得以后的人生會(huì)被無(wú)數(shù)的人提到“哦哦，原來(lái)是桐鄉(xiāng)美和子女士的女兒！女承母業(yè)，桐鄉(xiāng)老師果然后繼有人了呢?！边@句話(huà)。

    反正她沒(méi)什么感情，自然體會(huì)不出其中的惡意，但是一想到mama會(huì)為了這句話(huà)而暗自生氣私下里面容扭曲然后再想盡辦法報(bào)復(fù)回來(lái)——

    她就覺(jué)得mama真是太棒了。

    一想到mama，她就覺(jué)得心情都好起來(lái)了。

    她抬頭一看，一位金發(fā)的少年正驚訝的注視著自己：“哦，你是那個(gè)，之前遲到了，但是闖過(guò)保安防線(xiàn)，跑得超級(jí)快的……”

    她從口袋里翻出三張卡片，掃了一眼，在“有什么奇怪的地方嗎？”、“少見(jiàn)多怪”和“馬上要上課了”之間選擇了最后一張。

    一秒鐘做出了選擇后她就將卡片毫不猶豫地翻給了對(duì)方看。

    “誒？”

    那位少年一愣，她已經(jīng)將卡片全都收回了口袋。

    又摸出了夏目漱石全集中的一冊(cè)口袋本，自顧自的看起了書(shū)。

    ‘果然《夢(mèng)十夜》看幾遍都覺(jué)得很棒！’

    她大力的在心中贊嘆著夏目漱石老師寫(xiě)得每一個(gè)故事都讓人不明覺(jué)厲，而且每次看都能帶給她相同程度的感動(dòng)。

    ‘說(shuō)起來(lái)果然明天讓mama把芥川龍之介的《地獄變》寄過(guò)來(lái)吧。那個(gè)故事還真是殘酷又充滿(mǎn)了惡意。最高！’

    新學(xué)期的第一天還沒(méi)開(kāi)學(xué)，她就已經(jīng)考慮到了明天的小說(shuō)閱讀計(jì)劃。

    第94章 歌之王子（二）

    光光是一個(gè)神奇的開(kāi)學(xué)儀式，就讓桐鄉(xiāng)沙耶覺(jué)得自己來(lái)這所學(xué)校上學(xué)是一種錯(cuò)誤。

    而上課的第一分鐘，她就覺(jué)得自己快不行了。

    （這一定是這個(gè)世界的惡意吧。）

    她看著自己的班主任——這位叫做日向龍也的男人據(jù)說(shuō)是個(gè)超級(jí)大明星……看早上和自己搭訕的那個(gè)超元?dú)獾纳倌暌桓薄耙?jiàn)到偶像了好幸?！钡谋砬?，再加上不想聽(tīng)也被迫傳進(jìn)耳里的那些驚訝聲，她可以準(zhǔn)確地推斷出這個(gè)男人一定超有名的家伙。

    （話(huà)說(shuō)回來(lái)，這種程度的推理誰(shuí)都做得到吧。）

    唯一的問(wèn)題是，她才不曉得這個(gè)人是誰(shuí)。

    與她拒絕開(kāi)口說(shuō)話(huà)的時(shí)間一樣長(zhǎng)的、是她不看電視的時(shí)間。

    上天賜給她絕對(duì)音感這種天賦，于此同時(shí)剝奪了她三次元的人臉辨識(shí)度的基本能力。

    更悲慘的是，她發(fā)現(xiàn)自己居然對(duì)二次元的人物擁有絕佳的辨識(shí)優(yōu)勢(shì)。尤其是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)在一部動(dòng)畫(huà)里有幾個(gè)路人的聲優(yōu)和主角的聲優(yōu)是同一個(gè)人后，她就對(duì)這種彩蛋再也放不開(kāi)手了。

    （說(shuō)起來(lái)最近的drama用的人頭麥實(shí)在是不能更棒，但是能收藏的好碟其實(shí)也沒(méi)多少……）

    正當(dāng)她想著這些事情的時(shí)候，例行的自我介紹已經(jīng)開(kāi)始了。

    她記住了之前和自己搭訕的那位少年的名字。

    （來(lái)?xiàng)琛瓎?？?/br>
    她重復(fù)了一遍這個(gè)名字后，等了兩個(gè)人就到了自己。

    日向龍也念了點(diǎn)名簿上的名字。

    “桐鄉(xiāng)沙耶。”

    （“那個(gè)桐鄉(xiāng)？桐鄉(xiāng)美和子的……”）

    （“不可能吧，桐鄉(xiāng)美和子不是未婚嗎？”）

    （“巧合，巧合。絕對(duì)是巧合。”）

    她從書(shū)包里翻出那塊牌子，上面寫(xiě)有自己的名字“桐鄉(xiāng)沙耶”。

    停了幾秒鐘后，她將牌子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

    （我不能說(shuō)話(huà)。）

    她不覺(jué)得這有什么對(duì)不起別人的地方，所以從來(lái)不寫(xiě)對(duì)不起。

    日向龍也看到那塊牌子后，表情毫無(wú)變化的多說(shuō)了一句：“就是這樣，桐鄉(xiāng)同學(xué)因?yàn)樯眢w原因無(wú)法說(shuō)話(huà)。那么，下一個(gè)——”

    一圈自我介紹結(jié)束后，就是志愿征詢(xún)。

    早乙女學(xué)園以培養(yǎng)實(shí)力派的偶像藝人以及頂尖的作曲家而聞名全國(guó)。

    校長(zhǎng)閃耀早乙女用自己賣(mài)了兩千萬(wàn)張單曲碟的收入建了這所學(xué)園。

    專(zhuān)業(yè)級(jí)的各項(xiàng)設(shè)備，老師也都是當(dāng)紅藝人。

    以及兩百倍的殘酷淘汰率，能進(jìn)這個(gè)學(xué)校的可以說(shuō)是天之驕子，而s班則可謂是天才云集的班級(jí)。

    明明被問(wèn)起想到偶像的人有多少時(shí)舉起手的人天曉得有多少，但是被問(wèn)起有多少人以作曲家為目標(biāo)的時(shí)候，桐鄉(xiāng)沙耶環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有她一個(gè)人。

    （媽的，這種類(lèi)似星奏學(xué)園的只有一個(gè)女生入學(xué)的神展開(kāi)是要鬧哪樣！）

    雖然她在心中腹誹不已，但是桐鄉(xiāng)沙耶卻面色不改，慢吞吞的將手當(dāng)了下來(lái)。

    “那么，桐鄉(xiāng)桑，這首曲子就麻煩你了?！?/br>
    日向龍也交給了她一份曲譜，而她則是慢吞吞的站起身，接過(guò)曲譜后勻速走向教室后的鋼琴。

    路上翻看過(guò)了曲譜，她心中也有數(shù)。

    真沒(méi)想到第一次見(jiàn)就拿這個(gè)過(guò)來(lái)。

    坐在鋼琴前，她在腦中回憶了一下曲譜，抬起了雙手。

    一曲結(jié)束后，日向龍也這樣告訴她：“桐鄉(xiāng)桑，調(diào)子完全彈錯(cuò)了?！?/br>
    桐鄉(xiāng)沙耶從口袋中取出一張折疊的a3紙和一支黑筆，奮筆疾書(shū)了一行字，轉(zhuǎn)給他看。

    （你耍我啊大叔，巴洛克時(shí)期的曲子當(dāng)然是怎么爽怎么來(lái)彈了。）

    “正是如此?！?/br>
    日向龍也被學(xué)生當(dāng)面罵做大叔也面不改色，反倒是從這里開(kāi)始講起了巴洛克時(shí)期的音樂(lè)史。

    （這種老掉牙的歷史誰(shuí)想聽(tīng)啦。）

    她在心里抱怨，卻也不愿意從鋼琴前離開(kāi)，從口袋里取出筆記本，將筆記本放在大腿上，低下頭隨手寫(xiě)起了歌詞。

    等她一首歌寫(xiě)完才愕然發(fā)現(xiàn)，被母親鍛煉出來(lái)的隨時(shí)隨地都能寫(xiě)詞譜曲的技能、還真是成了一種可怕的習(xí)慣。

    （mama你還真是可怕的女人。）

    桐鄉(xiāng)沙耶在心中感嘆母親的鐵血壓迫讓自己養(yǎng)成了這種可怕的習(xí)慣，也嘆息自己事到如今如果沒(méi)有人壓迫著，估計(jì)是懶得連路都不想走。

    正當(dāng)她發(fā)散思維的時(shí)候，突然聽(tīng)到了日向龍也提到了自己的名字。

    “正因如此，桐鄉(xiāng)桑，你的唱歌部分打算怎么解決？”

    桐鄉(xiāng)沙耶回憶了下之前日向龍也所提的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)完全想不起來(lái)。

    但是作為一個(gè)優(yōu)秀的傳教徒，她下意識(shí)的從口袋里取出了那張折疊起來(lái)的a4紙，賣(mài)力的安利起來(lái)。

    （我有ia，不用擔(dān)心唱歌的部分。）

    在這句話(huà)的邊上還繪有一個(gè)穿著黑衣粉裙，有著白色長(zhǎng)發(fā)的漂亮女孩子。

    她將紙翻轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。

    （ia醬音甜貌美軟萌可塑性高，調(diào)教起來(lái)順手又便利，絕對(duì)好用。）

    日向龍也面無(wú)表情的看著居然將傳教工作帶到了學(xué)校的桐鄉(xiāng)沙耶，語(yǔ)氣平淡的告訴她一個(gè)殘酷的真相：“抱歉，這次的測(cè)試不支持聲音合成器的軟件。當(dāng)然，音庫(kù)也絕對(duì)不支持?！?/br>
    桐鄉(xiāng)沙耶瞪大了眼睛。

    可惡，她就知道要在這個(gè)學(xué)校里安利vocaloid很困難，但是要讓她就這么輕易地放棄真是太傻太天真了！

    “那么，桐鄉(xiāng)同學(xué)就找個(gè)班級(jí)里的同學(xué)幫你來(lái)唱吧。日期截止至——”

    日向龍也又講了個(gè)截止時(shí)間。

    “以上，下課。”

    當(dāng)他說(shuō)出下課的那個(gè)瞬間，下課鈴也響了。

    桐鄉(xiāng)沙耶站在鋼琴前，一臉悲憤。

    “桐鄉(xiāng)桑……”

    聽(tīng)到耳熟的聲音，桐鄉(xiāng)沙耶一抬頭，就見(jiàn)到了一大早指著自己，和自己搭訕的那個(gè)少年。

    （對(duì)了，他是叫做來(lái)?xiàng)?？?/br>
    她慢條斯理的收起手上的紙張，將它們放回了口袋的同時(shí)又摸出一張常用的語(yǔ)言卡片。

    （什么事情？）

    “桐鄉(xiāng)桑很擅長(zhǎng)用那個(gè)……vocaloid嗎？”

    她聽(tīng)到這話(huà)，先是一愣，隨后從心底燃起了希望。

    她立刻點(diǎn)頭，然后在紙上寫(xiě)了一句話(huà)遞給他看。

    （你的說(shuō)法不是很正確，需要我進(jìn)一步詳細(xì)介紹嗎？）

    “啊，是這個(gè)樣子，我的朋友送了我一套這個(gè)軟件，但是我不會(huì)用，所以……”

    （沒(méi)關(guān)系！我教你！）她寫(xiě)完，將紙轉(zhuǎn)給來(lái)?xiàng)杩春?，又熱情的握住了他的手?/br>
    （果然在學(xué)校里一定能找到志同道合的友人，mama果然沒(méi)有騙我。）