于濁僅怔了一下。

    覺(jué)得寫(xiě)字礙于交流，申溯不耐煩地拋開(kāi)稿紙，湊過(guò)去壓低聲音補(bǔ)充，“你沒(méi)看見(jiàn)他嘴角有些紅腫嗎？有時(shí)候還會(huì)帶點(diǎn)傷，只要對(duì)成人世界裝著點(diǎn)好奇心的，不用想也知道那是怎么來(lái)的，那個(gè)富婆……”

    “別說(shuō)了！”于濁僅脫口，仔細(xì)聽(tīng)能聽(tīng)出怒意。

    姜劣的嘴唇是自己咬的，為什么他們會(huì)把它歸咎于姜劣勾搭了一個(gè)什么人！

    申溯被于濁僅突兀的性格轉(zhuǎn)變嚇得呆若木雞，雖然這不是第一次，可平日里溫和待人的他突兀來(lái)這么一種轉(zhuǎn)變，可著實(shí)嚇人。

    于濁僅不看他，反倒越發(fā)認(rèn)真地研究卷子，補(bǔ)充的話語(yǔ)冰冷，“班主任來(lái)了?！?/br>
    申溯懸著的心這才放下，慫得眼睛不敢亂轉(zhuǎn)，死死盯著《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”。

    不過(guò)堅(jiān)持了十秒就忍不住打探，“走了嗎？”

    “誰(shuí)走了啊，申溯同學(xué)？”純正女聲。

    最倒霉的莫過(guò)于被逮個(gè)現(xiàn)形，申溯假笑著抬頭，對(duì)上班主任沈燭伊精致的妝容，滿臉愧疚，

    沈燭伊也沒(méi)想把他怎么樣，只是叮囑了一句：“自習(xí)課就安靜地學(xué)，不要互相影響?！?/br>
    申溯乖乖背起書(shū)。

    沈燭伊看了一眼埋頭的于濁僅，“于濁僅出來(lái)一下?！?/br>
    于濁僅放下鋼筆。

    冷風(fēng)貫過(guò)走廊，毫無(wú)節(jié)奏感的細(xì)雪又停了。

    沈燭伊問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)姜劣？”

    于濁僅瞳孔瑟縮了一下，“昨天不小心撞了他一下，算認(rèn)識(shí)?！?/br>
    沈燭伊皺了一下眉，“難怪今天學(xué)生都在議論你們，道歉了吧？”

    于濁僅：“嗯?！?/br>
    “姜劣的事你多少也聽(tīng)說(shuō)過(guò)了吧？”

    于濁僅眼瞼下垂，原來(lái)老師們都知道，只不過(guò)睜一只眼閉一只眼，因?yàn)闆](méi)有切實(shí)證據(jù)。

    不過(guò)，沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層會(huì)允許學(xué)校流傳這種霸凌言論的，肯定是要追蹤并將其扼殺在輿論搖籃中。

    身為班主任，沈燭伊也不會(huì)例外。

    她循循善誘道，“只有幾個(gè)月就要高考，有些事能避就避，避不開(kāi)就將損害值降到最低。你中午被打的事年級(jí)組已經(jīng)知道，關(guān)于這件事的處理方式，明天就出結(jié)果，到時(shí)候希望你配合一下?！?/br>
    年級(jí)組知道了？

    中午他們不是沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？

    于濁僅藏住慌亂直視沈燭伊。

    沈燭伊皺眉：“難道誤會(huì)了？下午你的經(jīng)紀(jì)人打電話來(lái)說(shuō)你身上有淤青，問(wèn)是不是被校園霸凌?！?/br>
    舞蹈練習(xí)免不了汗流浹背，于濁僅習(xí)慣捏著衣擺扇風(fēng)，腹部那些淤青也就好巧不巧被眼尖的郝哥捕捉到。

    被經(jīng)紀(jì)人發(fā)現(xiàn)無(wú)足輕重，砸在他心上的是，在沒(méi)有證據(jù)之前，所有人都只會(huì)默認(rèn)是姜劣干的，只要有人受傷，罪魁禍?zhǔn)拙椭荒苁墙印?/br>
    自己被打是事實(shí)，年級(jí)組能作出這種決策來(lái)保護(hù)也應(yīng)當(dāng)感恩戴德?？梢坏┱驹诓恢榈慕處熃嵌壬希麄冋娴牟恢离S便給一個(gè)學(xué)生下定義的危害有多大嗎？尤其是本就被傳得風(fēng)風(fēng)雨雨的姜劣。

    他們有些人肯定是知道的，只不過(guò)想平息輿論的呼聲更大，少數(shù)是要服從多數(shù)的，少數(shù)是要為多數(shù)人犧牲的。

    于濁僅心有怒火，“不是姜劣，是我自己不小心傷到的?！?/br>
    “自己傷到？練舞嗎？你們練習(xí)室都有監(jiān)控吧？你經(jīng)紀(jì)人一排查，你的謊言就能不攻自破。再者，醫(yī)護(hù)室的老師還是有時(shí)間鑒定傷勢(shì)來(lái)源的。濁僅，對(duì)校園霸凌保持沉默，傷害的不只是你一個(gè)，前車(chē)之鑒你不也看到了？”

    溫柔的音調(diào)都是刀子。

    他何嘗不知道校園霸凌的危害，只要自己站出來(lái)，至少姜劣四人的作為就石錘。

    可是他想知道。

    年級(jí)組在沒(méi)有沒(méi)有證據(jù)的前提下就死咬姜劣不放，來(lái)了一場(chǎng)先斬后奏。

    事情好像沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

    所以重申：“老師，是我自己不小心傷到的?！?/br>
    沈燭伊從高一就帶于濁僅，自然知道他的秉性，他的理性思維總是勝過(guò)感性思維，解決事情的態(tài)度秉持客觀，對(duì)某一事件只要選定立場(chǎng)就會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。

    沈燭伊：“因?yàn)闆](méi)有切實(shí)證據(jù)，你是不是覺(jué)得所有人都冤枉姜劣？”

    于濁僅：“在這件事上，我的話并沒(méi)有什么份量，冤不冤枉有一天會(huì)得到答案。只是，現(xiàn)在就這么評(píng)判姜劣真的對(duì)嗎？年級(jí)組的出場(chǎng)是不是進(jìn)一步置姜劣于眾矢之的？因?yàn)橐恍┻€沒(méi)被證實(shí)的話，就必須犧牲姜劣來(lái)堵大家的嘴嗎？”

    沈燭伊深深看了他一眼，嘆了口氣，“這件事情如果真要調(diào)查，你覺(jué)得他真的一清二白嗎？那些轉(zhuǎn)校的受害者真的會(huì)一輩子守口如瓶嗎？有些事情捫心自問(wèn)一下就該老實(shí)。濁僅，當(dāng)輿論形成卻得不出定論，官方就必須介入，否則輿論會(huì)失控，鬧到教育局最后難堪的是大家。年級(jí)組老師們就因?yàn)榭紤]到了這一點(diǎn)才會(huì)采取預(yù)防措施，這是折中過(guò)后的解決方案，也是必要的。所以，希望你配合年級(jí)組。”

    于濁僅仍舊保持原有態(tài)度：“通知姜劣了嗎？”

    “沒(méi)有，他沒(méi)有提前知道是最好的?！鄙驙T伊見(jiàn)他面無(wú)表情，“這可能和你往常所認(rèn)知的價(jià)值觀不符，也傷害到了你的世界觀。但是，請(qǐng)盡快適應(yīng)然后習(xí)慣它?，F(xiàn)在是備考關(guān)鍵期，容不得任何懈怠。先在走廊上整理思緒再進(jìn)教室吧。”