那時(shí)候是高二下學(xué)期，雖然張騫宇已經(jīng)開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，可由于落后的課程實(shí)在太多，即便他每天追著老師問問題，甚至熬夜學(xué)習(xí)，進(jìn)步卻依然很有限。他知道施加自己的壓力已經(jīng)非常大了，可他咬牙挨著，只為了成為一個(gè)更好的人。

    一天晚自習(xí)上，老師將前一天的試卷發(fā)了下來。

    他做錯(cuò)了一道物理大題，那是老師曾反復(fù)講過的經(jīng)典題型，也是高考必考的知識(shí)點(diǎn)。

    卷子右上角一個(gè)筆痕極重的“叉”是大紅色的，刺目的顏色跳脫出紙張，像在跟他挑釁。

    他一氣之下將試卷攥成個(gè)團(tuán)，緊緊的攥在手里。

    紙張發(fā)出的清脆聲音驚動(dòng)了周圍的同學(xué)，大家紛紛朝他看過來。在眾人的注視下，他覺得丟臉便猛的站起來，借口去廁所離開了這個(gè)令他無比壓抑的教室。

    晚自習(xí)的時(shí)間沒有了老師講課的聲音，走廊里靜悄悄的，他仿佛都能聽到紙張翻閱和筆尖摩擦的聲音。

    張騫宇沿著明亮的走廊漫無目的的閑逛，煩躁的心情漸漸平息下來。不知道走到哪了，走廊的光線不復(fù)剛才那么明亮了，他抬頭一看，原來是頂燈隔一跳一的關(guān)了。不過幸好有從兩側(cè)教室門上的小窗口投射出來的光線照著，要不他還真有點(diǎn)怕了。

    張騫宇從沒來過這，不知道這些房間是干什么用的。好奇心使然，他透過小窗戶往里望去。

    教室的面積不大，不過因?yàn)闆]有桌椅的緣故，倒也顯得寬敞不少。教室里臨著窗戶的一角放著一架鋼琴，黑板上還畫著幾行五線譜。

    他曾聽別人提起過音樂特長生的聲樂訓(xùn)練，這里應(yīng)該就是他們的訓(xùn)練室了。

    走廊很長，光線又有些暗，他覺得沒什么意思抬腿要往回走，卻隱約聽到一陣節(jié)拍從走廊深處傳來。

    “一，二，三，四！……”

    張騫宇走近了一點(diǎn)，才辨認(rèn)出聲音的來源。聲音是從最盡端的教室傳來的，與其他教室發(fā)出的清冷白光不同，這間教室投射出來的是桔色燈光。溫暖柔和的光線令這個(gè)深邃幽靜的走廊變得不再那么令人抗拒。

    透過門上的小窗，張騫宇這才看清里面的景象。這間教室比其他任何一間都要大，暗沉的木地板代替了其他教室米白色的瓷磚，窗臺(tái)下是一個(gè)長長的欄桿。

    偌大的教室中，只有一個(gè)人，是個(gè)女生。她正坐在地板上解開腳上纏著的繃帶。繃帶很長，她繞了好幾圈才將繃帶完全解開。

    也許是剛才受傷了，也許是常年練舞所致，待繃帶完全解下，張騫宇才發(fā)現(xiàn)這女生的腳趾有些紅腫，腳趾上的關(guān)節(jié)也比常人凸出很多。

    他看著女生左三圈右三圈的揉著腳腕，接著又按了幾下腳掌心，動(dòng)作挺像他家水果店隔壁推拿師傅的手法。按摩完腳掌，女生重新將長長的繃帶綁好后才站起來。女生原地活動(dòng)了幾下腳腕和腰肢，站在門外的張騫宇這才認(rèn)出這個(gè)女生，原來是秦晴。

    “一，二，三，四！……”

    沒有音樂的伴奏，秦晴一邊喊著節(jié)奏，一邊做著動(dòng)作。有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作不滿意，她就反復(fù)做好幾遍，有時(shí)候因?yàn)槟_疼導(dǎo)致動(dòng)作沒做到位，她就停下來再按摩一下腳，待疼痛有所緩解之后接著練，直到動(dòng)作做到位為止。如此反復(fù)下來，練的次數(shù)多了，一套動(dòng)作自然而然就變得流暢起來。

    她時(shí)而原地旋轉(zhuǎn)，時(shí)而舞動(dòng)雙臂，一會(huì)兒從教室這頭蜷縮在地板上，一會(huì)兒又奔跑向教室另一頭躍然而起……

    張騫宇欣賞藝術(shù)的水準(zhǔn)向來不行，他搞不懂這些舞蹈動(dòng)作究竟要表達(dá)什么意思，但他卻從一遍遍反復(fù)練習(xí)舞蹈動(dòng)作的秦晴身上學(xué)到了兩個(gè)字，堅(jiān)持。

    不知不覺中，他似乎對(duì)舞蹈有了自己的理解，整個(gè)人完全沉浸在舞蹈中連時(shí)間都忘記了。直到秦晴收拾完練舞的背包，關(guān)掉燈光從舞蹈教室出來，他才回過神來。

    張騫宇下意識(shí)的將身體緊緊貼在舞蹈教室的后門上，試圖讓整個(gè)人隱藏在墻壁垛中。

    其實(shí)他也不清楚為什么會(huì)有這個(gè)舉動(dòng)，明明看她跳舞沒什么大不了的，可他的反應(yīng)卻像是做了什么虧心事一樣。

    還好，秦晴沒有發(fā)現(xiàn)他的存在。他立在昏暗的走廊盡頭大氣都不敢喘，直到那個(gè)疲憊卻挺拔的身影完全消失，他才長舒一口氣。

    張騫宇回到教室時(shí)，晚自習(xí)早就結(jié)束，連門都鎖上了。隔著玻璃望進(jìn)去，空空如也，漆黑一片。他沒辦法進(jìn)去拿書和練習(xí)冊(cè)，只好瀟灑一次，什么書也不帶的回家。

    他沿著昏暗的走廊往樓梯處走，到了轉(zhuǎn)角處，便碰上了從教室出來的秦晴。

    她的臉有些紅，額頭上掛著薄薄的汗?jié)n，在燈光的照射下發(fā)出星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，也不知道是因?yàn)閯偩毻晡?，還是因?yàn)樗龖阎心莻€(gè)沉甸甸的書包。

    他有一種被抓包的感覺，不知道此時(shí)應(yīng)該打聲招呼還是說著別的，支支吾吾了半天，愣是發(fā)不出一個(gè)字，他怕她追問怎么現(xiàn)在才走？

    他真是想多了，她應(yīng)該累壞了，哪有力氣問他這些。待她留意到他落在書包上的眼神后，毫不氣的就將書包甩給了他。

    直到現(xiàn)在張騫宇都記得那個(gè)書包有多沉。

    走在半路，他沒忍住跟她抱怨起來，“你這包里都裝了著什么，怎么這么沉??？”

    當(dāng)時(shí)秦晴是怎么回答的呢？

    “也沒什么，就是幾本歷史書和習(xí)題冊(cè)，今天晚上主攻歷史！”

    才幾本歷史書和習(xí)題冊(cè)？

    張騫宇怎么覺得他背著的是上下五千年的中國呢？

    可是在那條再平常不過的路上，與她結(jié)伴而行，張騫宇竟將這方書包當(dāng)成了最甜蜜的負(fù)擔(dān)。

    回到家，張騫宇伏在桌子上出神，手中握著的筆在臺(tái)燈的照射下留下了一個(gè)長長的影子，懸在半空中的筆頭像是無處安放般一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)榇丝趟X子里全是那段不甚完美的舞蹈。

    不知過了多久，小區(qū)里的路燈暗了，家家戶戶的燈光也滅了，他才回過神來。

    他從口袋里掏出那張被攥成一團(tuán)的試卷，小心翼翼的展開又壓平。

    皺巴巴的紙上那個(gè)紅色的“叉”依舊刺目，可他心中那股怒意已經(jīng)消散了，他開始重新做這類題，一次不行就兩次，兩次不行就五次，五次不行就十次二十次，直到完全掌握為止。

    最終，張騫宇考上了重點(diǎn)大學(xué)，親戚、朋友、老師、同學(xué)都夸他聰明，可只有他自己知道在沒人看見的地方他付出了多少，也沒人知道那天晚上他領(lǐng)悟到了什么。

    如果沒有秦晴為他跳的那支舞，就不會(huì)有今天的張騫宇。