向崇禮被安排坐在場(chǎng)地一旁的小板凳上觀看一班的學(xué)員們cao練。

    環(huán)顧其他班，也都秩序井然的開始各自的訓(xùn)練課程。

    他心中的違和感更甚。

    貔貅沒(méi)有懷疑他的身份可以說(shuō)是貔貅草包。其他人沒(méi)有懷疑他的身份可以說(shuō)是借了貔貅這個(gè)草包陰差陽(yáng)錯(cuò)遮掩過(guò)去。

    再加上這個(gè)島上立體覆蓋的監(jiān)控體系，沒(méi)人懷疑他這個(gè)突然出現(xiàn)在島上的小孩會(huì)是私自入侵的。

    但向崇禮知道這只是暫時(shí)的，一旦有人去人事處核對(duì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有他這號(hào)人。

    最令他不安的是昨晚他綁了的那個(gè)小孩的事。

    他記得那個(gè)孩子是二杠六，也就是說(shuō)隸屬于一班。班里丟了個(gè)人教官和同學(xué)們?cè)趺纯赡懿恢?

    可看他們現(xiàn)在跟沒(méi)事人一樣照常上課，向崇禮滿腦袋疑問(wèn)。

    難道是今早一發(fā)現(xiàn)少了個(gè)人他們立刻就已經(jīng)做出相應(yīng)措施了？

    確實(shí)有可能，這種事一發(fā)現(xiàn)必然第一時(shí)間處理，不會(huì)留到下午。

    向崇禮有些后悔早上沒(méi)有選擇去一班聽(tīng)課，而是跑去了二班，否則他就能知道更多。他也是怕貿(mào)然跑去一班會(huì)露出馬腳。

    這個(gè)島總共就這么大，少了個(gè)人無(wú)論是生是死很快就能被找到，到時(shí)候他就會(huì)暴露。

    今晚之前必須查到重要信息離開這里!

    “韌骨是吧，你身手挺厲害呀，練了多久？”

    課間休息，一班的學(xué)員好奇的把向崇禮圍住，一杠十號(hào)學(xué)員問(wèn)道。

    向崇禮眨著無(wú)辜懵懂的大眼睛說(shuō)道：“我忘了練了多久了?！?/br>
    他已經(jīng)練習(xí)格斗兩年多，恐怕比這里的學(xué)生時(shí)間都長(zhǎng)，當(dāng)然不能實(shí)話實(shí)說(shuō)。可若是胡說(shuō)一氣又怕太不靠譜，只能裝傻說(shuō)不記得了。

    誰(shuí)知其他孩子們聽(tīng)了卻都一臉了然。

    “唉，看來(lái)貔貅教官?zèng)]少給你上刑，你連最近的事都記不清了，別再落下后遺癥吧。”

    上刑?是說(shuō)那個(gè)手表裝置嗎？

    也許還有比那個(gè)更厲害的裝置，能干饒人記憶的。難道......

    “哥哥，你還記得多久以前的事？”

    突然被叫哥哥，一杠十號(hào)頓時(shí)一愣，表情變得有些柔和，嘆了口氣道：“咱們這些人只記得來(lái)到這個(gè)島上以后的事，挨過(guò)攝魂的人，早就忘了前塵往事?！?/br>
    果然是被洗過(guò)腦了，難怪這些孩子沒(méi)有人反抗，連自己是誰(shuí)都不記得了，如毫無(wú)依附的浮萍，恍然無(wú)措，自然是隨波逐流、任人擺布。

    而且這些孩子未必不知道自己是被強(qiáng)行掠來(lái)的受害者，可他們卻無(wú)可奈何。缺少以前的記憶使他們感情淡漠，對(duì)自身的處境并沒(méi)有太多感觸。

    “攝魂”看來(lái)就是這個(gè)能抹去人記憶的刑具了。

    氣氛有些沉重，一個(gè)學(xué)員低聲勸道：“別說(shuō)這個(gè)了，教官聽(tīng)了要生氣的?！?/br>
    向崇禮會(huì)意，連忙轉(zhuǎn)移話題問(wèn)道：“哥哥們胸口上的號(hào)碼是按照什么排列的？為什么有人是一開頭，有人是二、三開頭的？”

    一杠十笑道：“這個(gè)啊，沒(méi)什么特殊意義，前面的數(shù)字是我們宿舍的房間號(hào)，后面的數(shù)字是床號(hào)。來(lái)的早的數(shù)字就靠前，晚的就靠后?！?/br>
    “哦！是這樣啊，一杠一、一杠二......一杠十，然后就是二開頭的了，每個(gè)房間都有十個(gè)數(shù)字嗎？二杠一，二杠二......”

    向崇禮對(duì)著一班眾人一個(gè)一個(gè)的認(rèn)真數(shù)，一班的學(xué)員們也當(dāng)他是小孩心性，喜歡數(shù)數(shù)。

    “二杠五、二杠......七？為什么沒(méi)有二杠六？”

    向崇禮明知故問(wèn)的試探一班學(xué)員的態(tài)度。

    “二杠六？”一杠十仿佛沒(méi)預(yù)料到會(huì)有這么個(gè)問(wèn)題，他側(cè)頭看向人群中的另一個(gè)少年問(wèn)：“二杠二，你們宿舍為什么沒(méi)有二杠六？”

    “為，為什么沒(méi)有二杠六？這我怎么知道?！倍芏荒槦o(wú)辜的笑道：“沒(méi)人喜歡這個(gè)號(hào)唄?！?/br>
    向崇禮愣愣的看著這些孩子，死死盯著他們的眼神和表情，恨不得鉆進(jìn)肚子離去探尋真?zhèn)巍?/br>
    什么意思？這些人不知道二杠六？怎么可能！

    他們一定是在演戲！

    班里有一個(gè)同學(xué)莫名失蹤，讓這些人都很警惕，對(duì)于所有提及到失蹤學(xué)員的人都敷衍了事，諱莫如深。

    如果真是這樣，那他貿(mào)然問(wèn)到二杠六可就有些打草驚蛇了，也許一班學(xué)員們現(xiàn)在裝得毫不在意，其實(shí)已經(jīng)對(duì)他起了戒心。

    “這么說(shuō)來(lái)我們班只有二十九個(gè)人呢，二班和三班都是三十個(gè)，就是因?yàn)槿绷藗€(gè)二杠六，當(dāng)初為什么沒(méi)人選這個(gè)號(hào)碼？”

    “那我怎么知道，這么久遠(yuǎn)的事誰(shuí)還記得?！?/br>
    看著一班學(xué)生談笑自如的討論缺失的二杠六號(hào)，冷汗順著向崇禮的脖子滑下。

    如果真如向崇禮所想的那樣，那這些學(xué)生絕對(duì)是戲精。

    一個(gè)兩個(gè)是戲精還說(shuō)的過(guò)去，可幾十個(gè)人，每個(gè)人的表情都毫無(wú)破綻，全無(wú)作偽的跡象又該怎么解釋！

    難道他們是認(rèn)真的？真的沒(méi)有二杠六？

    那他昨晚綁的人是誰(shuí)！鬼魂嗎？

    向崇禮不禁打了個(gè)冷顫。

    他強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)思考。不要怕，藍(lán)海洋說(shuō)過(guò)這世間所有的事必然有合理的解釋。

    想想不可能那么巧偏偏他綁的二杠六是不存在的，一定是因?yàn)樗壛硕芰?，所以二杠六才不存在?/br>
    可營(yíng)造二杠六不存在的目的是什么？耍他玩嗎？這么說(shuō)他從一出現(xiàn)就暴露了？

    但究竟是用什么手段讓這些學(xué)員也跟著相信二杠六是不存在的呢？

    這件事處處透著詭異，看著學(xué)員們正常的交流，說(shuō)笑，向崇禮預(yù)感自己卷入了一個(gè)巨大的漩渦中。

    尤其是看到剛才還覺(jué)得和藹可親的教官的臉，他更加毛骨悚然!

    “韌骨，你和我的學(xué)生們?cè)谡f(shuō)什么呢？”

    碳十二笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)問(wèn)。

    “教官，什么時(shí)候可以下課?我都餓了。”

    向崇禮挑開話題，故作天真的問(wèn)。

    “呵呵，別著急，還有一節(jié)課，下課后一定好好照顧你?！?/br>
    向崇禮覺(jué)得碳十二的“好好照顧”語(yǔ)氣格外別扭，仿佛另有所指。

    他勉強(qiáng)扯動(dòng)嘴角與碳十二含笑相顧，似乎對(duì)彼此所想，心知肚明......