豐富物資、便利生活、文明社群、科學(xué)探索帶來的新視野——他享受了人類世界的種種好，也要分擔(dān)它不好的那一面，貧窮、疾病、愚昧、困頓，甚至戰(zhàn)爭。后面這些可能永遠(yuǎn)降臨不到他頭上，但并不能說與他毫無關(guān)系。

    文灝做不到像某些偉大的人類成員一樣，全然奉獻(xiàn)，他只是知道自己既然有余力，就應(yīng)該盡一份力。

    在環(huán)境閉塞的貧困地區(qū)，師資缺乏，孩子們走很遠(yuǎn)的路能到學(xué)校上學(xué)都算是好的，有些地方根本沒有正規(guī)點的學(xué)校，全靠數(shù)量極其有限的代課或支教老師支撐。這些老師大多也沒有機會接受足夠的專業(yè)培訓(xùn)，常常一人包攬多個學(xué)科、年級的教學(xué)，回報微弱，難以長久堅持。

    這些是文灝與陳亮聊過之后，再去搜索相關(guān)信息了解到的，以前他真的沒怎么注意。

    他在城市里做直播教學(xué)，只他一個人，就可以同時向成千上萬人傳遞知識，留下的視頻還可以被人反復(fù)觀看。山區(qū)的孩子們沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，那是不是無法復(fù)制這種模式？

    應(yīng)安年真是一個超級卓異的戀人，知道了文灝的想法和問題，他思考了一陣，說他會想辦法，不久后就帶回一份放映機設(shè)計思路，讓文灝專心準(zhǔn)備視頻就是，啟星的研發(fā)人員有信心將東西做出來。

    面向山區(qū)孩子的通識課程，準(zhǔn)備起來比文灝過去的教學(xué)內(nèi)容慢得多。難易度、講解節(jié)奏、輕重構(gòu)成、實用性和啟發(fā)性的組合比例，文灝想了又想，挑了又挑，除了自己做更多學(xué)習(xí)，還向c大教育學(xué)和對地區(qū)社會、經(jīng)濟、文化等有研究的老師請教。

    不去金貝、c大上課或錄節(jié)目的時間，他大部分都花在這上面了。晚上應(yīng)安年睡著了，他就在腦子里思考模擬，白天直接錄。無法獨立錄制的部分，應(yīng)安年還給他撥了個助手。

    最后成型的系列教學(xué)視頻，囊括一個不為考學(xué)競爭的孩子，在小學(xué)階段主要應(yīng)該掌握的所有基本知識，分為語文、數(shù)學(xué)、自然、社會四類課程。

    其中，自然包括最簡單的地理、生物和科學(xué)原理，社會涵蓋樸實的為人道理、簡明歷史、日常經(jīng)濟概念以及一些自我保護(hù)和勵志的內(nèi)容。

    近前，專門設(shè)計的放映機也在啟星研發(fā)人員手中誕生。

    放映機結(jié)合舊技術(shù)和新發(fā)明，把功能減到最少，成本不算高，體型適用，cao作簡單，只要有一塊普通幕布或一面白墻，就可以播放視頻。它最大的優(yōu)點，是能夠太陽能或人力蓄電，不需要用電池或外接電源。

    再過一段時間，由應(yīng)安年出資，委托工廠生產(chǎn)的一批放映機、幕布將和文灝的通識教學(xué)視頻一起，捐贈到一些需要的地方。

    教導(dǎo)孩子離不開具體的指導(dǎo)、充足的耐心，僅憑文灝的視頻必定是不夠的，但在有固定老師的地方，視頻可以做個補充，在沒有固定老師的地方，它雖然不能讓孩子們完全掌握那些知識，至少能讓他們記住不少。

    是的，記住。

    文灝選擇這么做，最大的原因是由他分享出來的知識能讓人更高效的記住啊。

    而他本人，在今后的許多年，幾乎每年都要花兩個月左右的時間去山區(qū)支教。

    很久以后，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，貧困地區(qū)越來越少，對需幫扶人群做視頻教學(xué)比如今更加普遍，農(nóng)業(yè)技術(shù)、就業(yè)指導(dǎo)、高級理論應(yīng)有盡有，但文老師的這套視頻課程在很多人心中依然有著無法取代的地位，很多城市家長都會專門到網(wǎng)上下載給孩子看。

    在稍有基礎(chǔ)的人眼里，它簡單到多余，可對為數(shù)不少的孩子來說，它催生了人心中，知識的萌芽。

    深有體會的陳亮知道這有多寶貴，他之前高興地對文灝說要在節(jié)目中告訴大家這件事，文灝認(rèn)為沒必要，他和應(yīng)安年也不需要因此事大出風(fēng)頭。

    可陳亮還是想，盡管現(xiàn)在流行做好事不揚名，但實際上，好人好事就是應(yīng)該讓大家知道。他勉強算受幫助者的一個代表，要借著這個機會表示感謝。

    陳亮所說超出了節(jié)目的預(yù)設(shè)，但主持人沒有打斷他，后期剪輯也沒有剪掉這一段。文老師的粉絲們看了，很快想到，發(fā)不出去的打賞、交不出去的學(xué)費還可以換個方式給嘛！

    第78章

    有一個文老師這樣的偶像有時也很苦惱。

    他不缺錢,不缺名聲,不缺自信，本身聰穎出色似非人，戀人又是打著探照燈都難找的高富智帥，你無法像支持明星一樣通過購買作品、參加應(yīng)援來支持他,除了看想打賞一毛錢都不一定搶得到機會的直播,通常只能默默啃一本書，刷幾套題。

    怎么說呢？偶爾會覺得離他好遙遠(yuǎn)。

    現(xiàn)在看到文老師在為貧困山區(qū)孩子們的教育問題而努力，粉絲們把這當(dāng)成了他的一個愿望。

    原本大家看到可信度比較高的募捐信息，只要有余裕，很多人或多或少都會捐錢捐物。既然男神關(guān)心的、想做的事自己也可以參與，何不更用心一點呢？

    粉絲們聚在一起，收集信息，分工合作,有計劃地向山村學(xué)校捐贈圖書及其他物資，還捐錢修路。這后來變成了文老師粉絲群體的一個傳統(tǒng)。

    其中那些有能力有時間的人，身體力行地參與了支教，做起了支教接力。

    自從一位富豪把自己深度中二病久治不愈的兒子踢去和文老師一起支教,該子見識了人間疾苦,感受到了自慚形穢，從而變得懂事上進(jìn)的故事流傳出來之后，富人圈流行起打探文老師每年的支教時間和地點，要把缺乏管教的二世祖子女送去接受雙重洗禮。

    應(yīng)安年身邊是重災(zāi)區(qū)，參加個行業(yè)峰會，好幾個老板來問：“請問文老師今年打算去哪支教啊？”

    時間拉回現(xiàn)在。復(fù)活賽結(jié)束，參加決賽的五組選手就確定了。

    在錄制決賽正賽前，按節(jié)目組的策劃，五位導(dǎo)師要抽簽決定對應(yīng)選手，跟著選手去體驗對方的生活或工作，學(xué)習(xí)對方的主要知識技能。

    每個人都有了解和不了解、擅長和不擅長的領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都有它值得學(xué)習(xí)的地方，而學(xué)習(xí)新東西常常充滿樂趣。這是增加娛樂性以外，這個部分設(shè)置的用意。

    拍下的視頻片段將在決賽正式開始前播放，完整版會放在網(wǎng)站上。

    文灝抽到的是另一個同學(xué)組。其中兩人研究生在讀，方向還是古代文學(xué)，讓文灝這樣的學(xué)神去跟著他們學(xué)東西顯然缺乏必要性。

    剩下的成員崔哲卻是個廚師。

    他從小喜歡跟著父親學(xué)做菜，大學(xué)被調(diào)劑專業(yè)到中文系，四年讀完工作一陣，仍然想做廚師，回了家里的飯店幫忙。

    崔哲還是個小網(wǎng)紅，直播做菜，穿插講講文學(xué)。

    讓直言不會做飯的文老師下廚，想想就有趣，事情馬上拍板。

    文灝也很興奮。他只在除夕那晚熱過一回菜，沒往這方面想過，突然要學(xué)，他立刻想到做好了可以給應(yīng)安年嘗嘗，很是興致勃勃。

    而且崔哲的家在亞熱帶的海邊，可以看海豚。

    沿海旅游名城外延，帶來生路和財富，亦收容死亡和恐懼的大海向著無盡的遠(yuǎn)方伸展身軀，海風(fēng)微涼，夏陽也沒那么可怕，樂樂睜著大眼睛看來看去，躥高了一截的身子帶著他這個年紀(jì)的孩子常有的仿佛隨時會彈起來的靈動。

    要到海邊，應(yīng)安年特意空出假期，三口人集體行動。

    沒讓崔哲和早到一步的工作人員來接，他們先到酒店放好行李，然后慢慢循路找到崔氏飯店。

    飯店有兩層，總面積不大，紅火程度隨著旅游業(yè)一起上漲。崔哲和家人熱情地招待了大家，文灝把他要學(xué)的菜先吃了個夠。

    踩著月光回酒店，照顧精力耗盡的小孩兒睡下，文灝往陽臺上的躺椅一躺，舒服地享受起流淌著海洋氣息的夜晚。

    房間面朝大海，陽臺兩邊做了遮擋，保證私密性。往前方看去，一小方天地里有月有海有沙灘，就是沒有人。

    文灝的思緒不禁跑偏——這樣的場景，和他偷偷看過的某部“教學(xué)片”好像啊。

    應(yīng)安年端來果盤，拿起一片西瓜遞到文灝嘴邊。

    文灝微微張嘴咬掉一個尖，目光卻直直落在應(yīng)安年臉上。海水仿佛漫進(jìn)了他的眼睛，在月華下粼粼閃光。

    啪一聲，西瓜被扔回果盤。

    應(yīng)安年把長發(fā)青年罩在身下，密不透風(fēng)地吻他。

    唇舌在長久的糾纏中發(fā)燙，應(yīng)安年抬起頭，又被文灝勾住脖子往下壓。

    “再繼續(xù)就停不了了?！?/br>
    “那就不停?！?/br>
    “你明天還要工作?！?/br>
    “不會難受，放心吧?！?/br>
    陽臺阻隔了他人的視線，卻擋不住聲音。文灝緊緊閉著嘴巴，只余忽重忽急的鼻息。

    到了某個地方，他抓著欄桿的左手猛地向后抓住身后人的手臂，不知是推拒還是催促。兩片肩胛皺出漂亮的紋路，仿若蝴蝶就要振翅而飛。

    應(yīng)安年一口咬在他圓潤的肩頭，阻止蝴蝶的離開，到底舍不得用力，淺淺的牙印在嘴唇撤離前就消失了。

    風(fēng)揚起發(fā)絲，海浪互相追逐著奔到眼前，一聲低吟出現(xiàn)在漸大的水聲里，瞬間就被拖入深海。

    前方的海浪平息，文灝卻像置身海平面下數(shù)萬米，隨著更加兇猛的暗涌浮沉，又被裹入噴發(fā)的海底火山，于混沌中無處著力，內(nèi)心卻充滿安全感。

    無法抑制的沖動和難以描述的感受都退卻，應(yīng)安年抱著文灝?dāng)D在一張?zhí)梢紊?，持續(xù)地給他按摩后腰。

    文灝抓住他的手放在身前：“不難受，放心吧?！?/br>
    他說不難受好像真的不會難受，不管頭天晚上怎么折騰，第二天絲毫不見疲憊，一大早就精神奕奕，一點腰酸背痛的樣子都沒有，應(yīng)安年的體貼周到都失了用處。

    那句“放心吧”應(yīng)安年聽他說了許多次，見他恢復(fù)力那么強，擔(dān)心是放下了一些，心疼卻如密密麻麻的小刺長出來。

    這種不符合常理的能力除了天生，更有可能是在過去的經(jīng)歷中“鍛煉”出來，他做到了在短暫休息后真的忽視身體感受，或者身體適應(yīng)了，真的生出了強悍的恢復(fù)力。

    然而應(yīng)安年不能問。

    從相遇到相戀這么長時間，文灝提起成長經(jīng)歷的次數(shù)屈指可數(shù)，且無一例外沒有具體細(xì)節(jié)。

    再相愛的人都有獨屬于自己的角落，應(yīng)安年不打算探查，他只是遺憾沒有早點遇到文灝，并打心底里想讓他從今往后都平安喜樂、快意恣肆。

    文灝學(xué)做菜的地點就在崔氏飯店后廚，應(yīng)安年帶著樂樂在攝像機鏡頭外旁觀。

    大家都知道他們的關(guān)系，正式工作外，兩個女性工作人員時不時裝作不經(jīng)意地掃過他們，然后相對露出邪惡、猥瑣與興奮混雜的微笑。

    “喲哦~幫系圍裙~”

    “遞水了遞水了！還那么溫柔地整理頭發(fā)，啊我要受不了了~”

    ……

    實際上，直到拍夠所需鏡頭，文灝一點油煙都沒沾到。

    菜品是崔哲選的，他哪好意思到讓文老師這樣，即便躺在地上示范急救法也好似清風(fēng)朗月的人沾油煙啊，自然是選擇保留原味型的海鮮菜，白灼、清蒸、放烤箱烤，簡單用時短。

    文灝學(xué)起做菜不含糊，一點都不縮手縮腳，動作雖不標(biāo)準(zhǔn)嘛，一步一式做到位了，認(rèn)真的樣子讓人挪不開眼，不似大酒店那樣擦到锃亮、還堆著菜蔬的廚房好像都被他襯出格調(diào)了。

    絕大多數(shù)觀眾必然都不會有心思去想他做的什么菜、好不好吃了。

    但文灝自己不滿足，他正在興頭上呢，覺得根本就沒怎么“學(xué)”啊。

    他看過店里的菜譜，上面有不少c市所在地區(qū)家常系的菜，據(jù)說崔哲的外婆是從那邊嫁過來的，崔哲爸爸和崔哲都會做那些菜，很多吃不慣海鮮的外地游客也喜歡到他們家來吃。

    學(xué)廚這種事，有大廚現(xiàn)場指導(dǎo)肯定比自己看菜譜好多了。文灝問崔哲方不方便教他做一道爆炒菜，看崔哲做了一遍后，他也擺開架勢。

    嗯，切菜有板有眼，步驟一點不錯，嘴角含笑，完全沒有初學(xué)者的慌亂，很有天賦的樣子，不愧是學(xué)神級別的存在。

    大家等著文老師輕松搞定一道有難度的菜，事情卻在油燒熱后猝不及防地拐彎。

    “溫度差不多了，可以下鍋翻炒了，小心濺到油?！?/br>
    帶著水的菜一倒進(jìn)熱油里，油星劈里啪啦炸出來，盡管崔哲提醒了，文灝顧著他說的火候、均勻度，完全沒有避讓，穩(wěn)穩(wěn)地站在原地?fù)]鏟翻炒。這點油燙不傷人，反正他又不會痛。

    正開始默計時間呢，雙肩被人掰著往后快速一拉、一轉(zhuǎn)，文灝手里還握著鍋鏟，身體已經(jīng)遠(yuǎn)離灶沿。

    夏天穿著短袖，應(yīng)安年急急拉著文灝光裸的手臂翻看，一邊拉人去沖涼水，沒誰比他更知道這人的皮膚有多嫩了。

    “沒事沒事，誒我的菜！”真的沒事，只有一點點紅。

    水龍頭都開了，文灝還偏頭看鍋里，一副要馬上回去的樣子，應(yīng)安年干脆從他手中抽走鍋鏟，兩步走回鍋邊，開始——炒菜！

    嗯，應(yīng)總炒菜更顯利落，握鏟如持劍，下鏟如出拳，整一個大廚風(fēng)范，就是菜被頂出鍋了一些。

    等文灝沖了會兒水回去，兩人自然地協(xié)作起來。

    “顏色好像差不多了。”

    “給你鹽?！?/br>
    “把蔥遞給我?！?/br>