“我們?cè)簺](méi)有，聲樂(lè)系有?！?/br>
    “那還等什么，搞起來(lái)?。　?/br>
    三個(gè)小伙伴說(shuō)干就干，然而三樓的雕塑系前同學(xué)們不是吃素的。一行十幾號(hào)人，就拿著雕刻刀在走廊里晃蕩，活脫脫猛龍過(guò)江的古惑仔，大有你瞅啥，瞅你咋的，一言不合就飛刀的架勢(shì)。

    更要命的是三樓走廊月光明亮，只要他們冒頭，必然被看得清清楚楚。

    “怎么辦？”趙鶴貼在門(mén)縫上，一邊密切觀(guān)察喪尸巡邏隊(duì)，一邊小聲分析形勢(shì)，“硬闖估計(jì)懸?！?/br>
    吳洲貓腰擠在他身側(cè)，也努力從門(mén)縫往外瞅，忽然瞄到不遠(yuǎn)處墻上的紅色裝置，眼睛一亮：“消防水帶！”

    喪尸似乎察覺(jué)到了說(shuō)話(huà)聲，走在最后面的一個(gè)忽然猛地轉(zhuǎn)身。

    趙鶴一驚，立刻關(guān)門(mén)落鎖。

    三個(gè)人回到里屋商議——

    吳洲：“我覺(jué)得可行，水柱沖擊力相當(dāng)大了，擋住喪尸沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
    “呲起來(lái)當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，”趙鶴遲疑，“但前提是那玩意兒能用嗎？看起來(lái)就像年久失修報(bào)廢的，確定不是擺設(shè)？”

    “放心吧，”一直沒(méi)出聲的馮起白，冷靜而篤定，“別樓的我不知道，藝馨樓的消防水帶絕對(duì)好用?！?/br>
    “你們用過(guò)？”趙鶴納悶兒，“入學(xué)以來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)咱們學(xué)校哪里起過(guò)火啊?！?/br>
    馮起白攤手：“不是非要起火才能用的。”

    趙鶴懵懂地眨巴下眼睛，感覺(jué)自己和對(duì)方不是一個(gè)世界的：“這真是一個(gè)非常神奇的說(shuō)法。”

    “消防水帶是我們?cè)悍浅Ｖ匾男袨樗囆g(shù)道具，有時(shí)候接口不嚴(yán)或者水量沖力有問(wèn)題，都會(huì)被及時(shí)上報(bào)?！瘪T起白說(shuō)到這里等了一會(huì)兒，感覺(jué)趙鶴消化得差不多了，才溫柔詢(xún)問(wèn)，“你明白我的意思嗎？”

    趙鶴感覺(jué)自己明白了，但又好像明白的不是那么透徹，但他更迫切想知道的是：“你們到底作得有多頻繁……”

    “這取決于行為藝術(shù)家的收尾是完美潛逃還是校內(nèi)處分。哦對(duì)，私開(kāi)消防栓是夠格被處分的?！?/br>
    “這兩種收尾有什么區(qū)別？”

    “前者在這場(chǎng)行為藝術(shù)的最高潮處畫(huà)上了一個(gè)滿(mǎn)是華彩的休止符，意味著成功，而一個(gè)已經(jīng)成功的行為藝術(shù)會(huì)讓后來(lái)者對(duì)重復(fù)興趣缺缺；后者意味著失敗，但失敗卻可以刺激人們前赴后繼，這是對(duì)藝術(shù)的尊重，也是對(duì)藝術(shù)的獻(xiàn)身精神?！?/br>
    “……”趙鶴咽了下口水，求助場(chǎng)外觀(guān)眾吳同學(xué)，“你能聽(tīng)懂嗎？”

    吳洲抓抓頭：“呃，差不多?！?/br>
    趙鶴：“那你能不能用人類(lèi)的語(yǔ)言給我簡(jiǎn)明扼要解釋一下？”

    吳洲：“中二熊孩子熱衷作大死?！?/br>
    趙鶴：“好兄弟！”

    龍王激蕩，水漫藝馨。

    當(dāng)暴烈水柱從消防水帶口噴射而出的時(shí)候，趙鶴同學(xué)找到了一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)的氣概！

    十幾個(gè)喪尸被強(qiáng)烈沖力呲的東倒西歪，狼狽得站也站不起來(lái)，趙鶴余光掃到倆仍在觀(guān)望的戰(zhàn)友，急躁催促：“跑啊——”

    這一催連帶著身體也微微偏轉(zhuǎn)，結(jié)果一個(gè)沒(méi)控制住方向，消防水帶就放飛了自我，直奔倆戰(zhàn)友而去?？蓱z吳洲、馮起白，尚未起跑，就落了個(gè)晶晶亮，透心涼。

    無(wú)辜戰(zhàn)友一聲吼：“趙鶴?。?！”

    尷尬和愧疚排山倒海襲來(lái)，趙鶴慌亂地想該怎么辦，該怎么說(shuō)，這種情況如果是……是宋斐，對(duì)，如果是宋斐會(huì)怎么辦？

    啪！

    趙鶴感覺(jué)到腦袋里的燈泡亮了。

    “嗯嗯，在這呢，知道你倆愛(ài)我，快，先上樓，完后我們?cè)僬f(shuō)，乖！”

    “……”

    戰(zhàn)友再?zèng)]說(shuō)話(huà)，但光聽(tīng)腳步聲，都能品出其中的郁悶和憋屈。

    眼見(jiàn)著戰(zhàn)友紛紛上樓，趙鶴長(zhǎng)舒口氣。果然選宋斐是對(duì)的，那人最狡猾了，甭管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)占理誰(shuí)理虧，總能兵來(lái)將擋水來(lái)土掩反客為主化險(xiǎn)為夷。簡(jiǎn)直就是壞人屆的一股清流！

    看時(shí)機(jī)差不多，趙鶴果斷丟下消防水帶，一步竄上四樓。彼時(shí)吳洲已經(jīng)與四樓喪尸糾纏在一起，而馮起白以更加?jì)故斓膭?dòng)作眨眼功夫就連上了水帶，打開(kāi)栓閥！

    呲——

    三人就這樣一路呲一路闖，繼雕塑系后，又突破了繪畫(huà)系的五六層。相比雕塑系，繪畫(huà)系同學(xué)的戰(zhàn)斗力直線(xiàn)下降，并且也不再有武器傍身，多數(shù)空著手，個(gè)別還抓著水彩調(diào)色板或者畫(huà)筆，弄得趙鶴呲的時(shí)候都有點(diǎn)不忍心。

    但最終他們卡在了七樓。

    一來(lái)七樓的消防水帶居然真的擰不嚴(yán)，漏的水比呲出來(lái)的還要多，殺傷力急劇下降。二來(lái)七樓不光有被感染的老師，還有一些八九樓下來(lái)的聲樂(lè)系同學(xué)，喪尸隊(duì)伍莫名壯大。

    但小分隊(duì)又不好控訴馮起白虛假宣傳，因?yàn)檫@一層的消防水帶確實(shí)不在行為藝術(shù)的范疇，沒(méi)有作大死的同學(xué)來(lái)給它定期檢測(cè)??！要知道這一層完全是老師辦公室，一旦作妖，全老師就肇事者一個(gè)學(xué)生連排除法都不用了，直接拿下，絕無(wú)逃脫可能。

    故而這層樓戰(zhàn)斗得那叫一個(gè)坎坷，沒(méi)等他們打完，眼看著天就要亮，三人沒(méi)轍，無(wú)奈躲進(jìn)了女廁所。

    于是接下來(lái)的一個(gè)白天，三個(gè)人都被一種微妙的羞恥感所包圍，補(bǔ)眠的補(bǔ)眠，不困的也強(qiáng)迫自己閉眼睛，整支小分隊(duì)沉默寡言，安詳?shù)孟裉焓埂?/br>
    夜，再度降臨。

    趙鶴第一個(gè)睜開(kāi)眼睛，沉聲道：“準(zhǔn)備好了嗎？”

    吳洲幾乎是無(wú)縫接口：“迫不及待！”

    馮起白沒(méi)說(shuō)話(huà)，但已經(jīng)起身，握緊了雕刻刀。

    趙鶴握住門(mén)把，最后問(wèn)一遍：“你們真的不要抹點(diǎn)喪尸血蓋身上的味道？”

    兩位戰(zhàn)友：“完、全、不、用！”

    趙鶴嘆口氣，開(kāi)門(mén)而出。

    成大事者，不拘小節(jié)，果然不是誰(shuí)都像他這般英雄氣概。不過(guò)無(wú)所謂了，桃園結(jié)義也就一個(gè)主公嘛，他來(lái)做這個(gè)群龍之首就……

    咦？二弟和三弟呢？

    回過(guò)神來(lái)的趙皇叔四下環(huán)顧，除了遠(yuǎn)處背對(duì)著自己的喪尸，哪里還有戰(zhàn)友身影！

    “噓——”

    空氣里傳來(lái)短促提示。

    趙鶴循聲望去，總算在另一端樓梯拐角發(fā)現(xiàn)了吳洲探出的腦袋。

    選擇夜里行動(dòng)，就是為了最大限度避免戰(zhàn)斗，若不是如此，吳洲這會(huì)兒絕逼要破口大罵——就他媽兩個(gè)方向你也能搞反！

    馮起白已經(jīng)在腦袋里把這貨戳成了南瓜燈，故而心氣順了些，沒(méi)吳洲那么澎湃。

    趙鶴狼狽地貼墻根蹭過(guò)去，總算回歸正軌。

    八九兩層戰(zhàn)斗起來(lái)不難，難的是找鑼鼓。按照馮起白的說(shuō)法，聲樂(lè)系肯定是有這些東西的，因?yàn)槊刻於寄苈?tīng)見(jiàn)他們練，盡管據(jù)系方說(shuō)，教室都是經(jīng)過(guò)隔音處理的，但實(shí)際上還是非常擾民，經(jīng)常讓雕塑系的同學(xué)持刀不穩(wěn)，各種返工。但究竟在哪間，他又說(shuō)不清，畢竟他又不是聲樂(lè)系，基本不往七樓以上去。

    如此這般，三個(gè)小伙伴只能挨間教室去搜尋。搜不到鑼鼓還是次要的，十次里五次都能撞見(jiàn)喪尸，才要命。

    三個(gè)人只能打累了休息，休息夠了再打，用最笨的辦法進(jìn)行地毯式搜索，等在十二層北面琴房隔壁的階梯教室里終于找到紅色中國(guó)風(fēng)的大鼓時(shí)，天都快亮了。

    三個(gè)人心里都知道不能耽擱，可階梯教室里的情景還是讓他們久久不能平靜。

    教室門(mén)是開(kāi)著的，但他們落鎖后剛要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，才發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有喪尸，只有尸體?；蛞性趬?，或橫躺在地，或落單，或擁抱，尸體臉上已經(jīng)開(kāi)始生斑，但那種臨死前的孤寂與絕望，仍撲面而來(lái)。

    吳洲別開(kāi)臉，用手抵住眼睛。

    趙鶴心里一陣酸楚。

    按理說(shuō)只有大鼓屬于聲樂(lè)系公共財(cái)產(chǎn)，因攜帶不便，常年存放教室，其他各種樂(lè)器都該是學(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)。而現(xiàn)在，這些笛子、簫、二胡、馬頭琴等，就凌亂地散在地上。

    這該是一個(gè)正在排練的民樂(lè)團(tuán)。

    他們?cè)谶@里困了多少天？是排練的時(shí)候忽然出事的嗎？為什么樂(lè)器遠(yuǎn)比尸體多？是有一部分人逃走或者變成喪尸了嗎？什么情況下會(huì)有一部分變成喪尸而另外一部分人活活餓死呢？

    趙鶴握緊拳頭，手心一片濕熱。

    只一種可能，一部分人先餓死了，另外一部分人再堅(jiān)持不下去，便打開(kāi)了門(mén)……

    咚。

    鼓槌落到了地上。

    趙鶴和吳洲一并抬頭，馮起白正吃力地搬著大鼓。

    他的眼睛擋在劉海后面，理論上講該是看不清楚的，可趙鶴鬼使神差就感受到了對(duì)方目光中的堅(jiān)毅。

    馮起白沒(méi)說(shuō)話(huà)，但已經(jīng)用行動(dòng)讓?xiě)?zhàn)友明白，逝者已逝，生者還要活。

    深吸口氣，趙鶴和吳洲一并上前幫忙。

    把大鼓弄上天臺(tái)不是一件容易的事，好在他們有繩子，有趙鶴。

    后者先一步上了屋頂，然后下面的吳洲、馮起白綁好大鼓，將繩索另一端往上甩。趙鶴穩(wěn)穩(wěn)接住，用力將鼓拉上來(lái)。

    兩個(gè)武生班合一起，能干成這件事的也只有趙鶴，其人之壯碩，之孔武有力，不說(shuō)冠蓋全大學(xué)城，也足以傲視本校。

    如果馮起白、吳洲不恰好把那個(gè)喪尸推下樓，他未必會(huì)選擇藝馨樓；如果他不選擇藝馨樓，這倆人就算找到大鼓，也未必弄得上天臺(tái)；但如果沒(méi)有馮起白，只有他和吳洲，別說(shuō)大鼓，能在那些萬(wàn)圣節(jié)似的喪尸大軍中突出重圍，就是萬(wàn)幸。

    所以，趙鶴想，他們?nèi)齻€(gè)避開(kāi)了那么多的如果，最終齊聚藝馨樓，那就是冥冥之中的定數(shù)，命中注定，武生班能絕處逢生。

    現(xiàn)在唯一祈禱的，就是戚言他們還沒(méi)有離開(kāi)格物樓。畢竟又是一夜光景，天馬上亮了，保不齊他們?cè)缇湍玫搅耸找魴C(jī)。

    咚咚咚咚咚——

    無(wú)需指導(dǎo)，拿起鼓槌的吳洲立刻化身西北鼓王，就差頭上再系個(gè)白毛巾。

    震耳欲聾的鼓聲里，趙鶴忽然后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)，他們這支三人小分隊(duì)的話(huà)還真不是一般的少。一夜下來(lái)，大部分時(shí)間就是干，懟，捅。除非必要，否則沒(méi)人嘮叨。耳根清凈得簡(jiǎn)直讓人想哭。

    他果然還是喜歡威武不屈求生2的極簡(jiǎn)班風(fēng)啊。

    吳洲一口氣捶了好幾分鐘，直到胳膊酸了，才在馮起白的示意下停手。

    天邊已經(jīng)亮了一大塊，屋頂卻只有風(fēng)聲，再無(wú)其他，更無(wú)回應(yīng)。

    馮起白從容地亮出了簫。

    體育系兩位健將沒(méi)注意馮戰(zhàn)友是啥時(shí)候弄上來(lái)一把簫的，確切地說(shuō)他倆其實(shí)也不太能分辨什么橫笛豎笛笙簫之類(lèi)，只是看馮起白的架勢(shì)，顯然要吹起來(lái)的節(jié)奏。

    “這聲音能比鼓大？”吳洲有點(diǎn)沒(méi)底，“要不我再敲兩下吧。”

    馮起白搖頭：“不用比鼓大。只要能傳到他們耳朵里就行。剛才的鼓是考試鈴，現(xiàn)在才是聽(tīng)力播放。”

    吳洲擦汗：“你就不能換個(gè)比喻嗎，我現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)考試有陰影……”

    趙鶴對(duì)吹簫沒(méi)意見(jiàn)，讓他意外的是馮起白：“你不是雕塑系的嗎，還會(huì)樂(lè)器？”

    馮起白倒不以為意，淡淡解釋?zhuān)骸拔倚r(shí)候?qū)W的特別雜，畫(huà)畫(huà)，樂(lè)器，雕塑，舞蹈，但凡和藝術(shù)沾邊的，除了唱歌沒(méi)天賦，剩下的挨著樣練，等到高考的時(shí)候發(fā)現(xiàn)雕塑最有把握，就選了這個(gè)專(zhuān)業(yè)考?！?/br>
    “厲害，”趙鶴輕易不稱(chēng)贊人，但一個(gè)宋斐的無(wú)恥，一個(gè)馮起白的全能，都讓他打心底拜服，“別人頂天了也就學(xué)個(gè)一兩樣，你這是一網(wǎng)打盡啊。對(duì)藝術(shù)就這么熱愛(ài)？”