這就不得而知了，只能問(wèn)他自己。

    高中的假期，從來(lái)都是短得還沒(méi)開(kāi)始，就已宣告結(jié)束。

    稀稀拉拉的學(xué)生從大門口晃進(jìn)學(xué)校時(shí)，討論的還是假期沒(méi)玩夠，作業(yè)沒(méi)寫完，到了教室趕緊抄。

    狄初和祁凌同其他人一比，那就不是一個(gè)檔次的。

    作業(yè)是啥玩意兒？不知道。

    放老師眼里，妥妥的兩根攪屎棒。

    甚至在缺心眼開(kāi)始高三的第一節(jié) 課時(shí)，狄初和祁凌萬(wàn)分默契地掏出了手機(jī)，準(zhǔn)備開(kāi)黑來(lái)幾局。

    估計(jì)是新學(xué)期剛開(kāi)始，缺心眼莫名有些亢奮，揮著菜刀和保溫杯，在講臺(tái)上來(lái)了一段文字激昂的演講。

    狄初一邊打游戲，一邊提了只耳朵隨便聽(tīng)聽(tīng)：“沒(méi)想到缺心眼的口才還不錯(cuò)，這要放到傳銷組織，秒變邪教?！?/br>
    “喲，你還聽(tīng)了啊，忽悠的什么？”祁凌的手指在屏幕上翻飛，“快過(guò)來(lái)，收拾李白?！?/br>
    “穩(wěn)住，我打個(gè)野?！钡页鯖](méi)理他的信號(hào)，“能忽悠什么，這個(gè)班需要忽悠？無(wú)非是說(shuō)時(shí)間不多了，大家該玩該學(xué)的都抓緊時(shí)間，哦，好像說(shuō)該早戀的早戀?！?/br>
    “老大還是這么懂事?！?/br>
    “這不叫懂事，說(shuō)得就像他不準(zhǔn)早戀，你們還就不散發(fā)荷爾蒙似的?！?/br>
    “我去，有道理。老子把李白收拾了，你安心打野。”祁凌點(diǎn)點(diǎn)頭，忽然側(cè)臉瞅了瞅狄初，“要不咱倆戀一個(gè)？”

    “滾?！?/br>
    狄初被他這句話整得有點(diǎn)樂(lè)，但還是毫不留情地懟回去了。

    祁凌沒(méi)所謂的樣子：“嘖，真他媽無(wú)情冷酷?！?/br>
    狄初看了他一眼，沒(méi)說(shuō)話。

    缺心眼下課后把課代表招去了辦公室，回來(lái)的時(shí)候抱著一大堆卷子。

    成績(jī)好的和對(duì)自己還在進(jìn)行搶救的同學(xué)迫不及待地涌了上去，三下五除二把自己的卷子唰唰唰拿走了。

    然后開(kāi)始進(jìn)行標(biāo)配流程。

    ——你考了多少。

    ——94分，沒(méi)考好！你呢。

    ——92分，考得太差了！

    ——是啊是啊，下次努力吧！哎！

    諸如此類，精彩紛呈。

    剩下沒(méi)人自動(dòng)認(rèn)領(lǐng)的卷子，都由課代表手動(dòng)分發(fā)。

    狄初和祁凌坐在位子上繼續(xù)低頭玩游戲，殺得正酣暢淋漓。

    “原來(lái)狄初成績(jī)這么好啊！”

    課代表這一吼，不亞于告訴全班人咱們有只稀有大猩猩，快來(lái)看！

    狄初沒(méi)抬頭，對(duì)他來(lái)說(shuō)成績(jī)無(wú)所謂，反正之前都沒(méi)打算學(xué)。相比之下，程司從激動(dòng)多了。他跑過(guò)來(lái)，從狄初桌上拿起幾張卷子把總分算出來(lái)后，同樣驚得張大了嘴。

    “我去，狄初你分?jǐn)?shù)和我一樣？”

    狄初這才從游戲里抬起頭來(lái)。

    不是關(guān)注多少分，而是程司從這句話讓他心里莫名不爽。

    什么叫做跟你一樣？你跟個(gè)傻逼棒槌似的，老子能跟你一樣？！

    狄初單手將試卷移到面前，另一只手還停留在手機(jī)上。不過(guò)當(dāng)他看清卷子上的分?jǐn)?shù)時(shí)，下意識(shí)把正在游戲中的手機(jī)放進(jìn)了抽屜里。

    “我cao，你要掛機(jī)??！”祁凌眼皮一跳，這他媽坑隊(duì)友。

    狄初沒(méi)理他，也沒(méi)理程司從。課代表在旁邊特不長(zhǎng)眼地補(bǔ)了一句：“之前老師說(shuō)班上有兩個(gè)并列第一，那估計(jì)就是你們倆了。祝賀啊！”

    祝賀個(gè)毛，這種爛成績(jī)值得祝賀個(gè)屁！

    狄初有點(diǎn)躥火，把卷子疊在一起，開(kāi)始一張張掃視。

    祁凌用眼神把程司從和課代表攆走，也不玩游戲了。當(dāng)即趴在兩人桌子中間，笑得意味不明：“怎么了，發(fā)現(xiàn)在我們班當(dāng)不了第一，不爽？”

    “程司從成績(jī)很好？”狄初不自覺(jué)地從抽屜里拿出紅筆。

    祁凌也不知是有意激他，還是陳述事實(shí)：“還行，但在我們年級(jí)上排不到第一名?！?/br>
    意思就是，狄初這成績(jī)也同樣排不上第一。

    “哦?！钡页鯌?yīng)了聲。

    “別不平衡，是不是發(fā)現(xiàn)小看我們學(xué)校了？多大的事兒啊，你之前不是一直在玩嗎，別人都在學(xué)。成績(jī)趕超你，那是情理之中?！?/br>
    祁凌有點(diǎn)受不了狄初一言不發(fā)的樣子，想了想，還是得安慰。

    狄初聳肩，不回答。

    他只是對(duì)這個(gè)成績(jī)很意外而已，就算是因?yàn)榍岸螘r(shí)間瘋玩沒(méi)看書(shū)，也不該是這么低的分?jǐn)?shù)。

    如果陳校長(zhǎng)在他轉(zhuǎn)學(xué)那天沒(méi)有哄他：“你檔案里的成績(jī)?cè)谖覀儗W(xué)校絕對(duì)是力拔頭冠?！?/br>
    那現(xiàn)在分?jǐn)?shù)慘烈，只有兩種原因：一，考試前不看書(shū)絕對(duì)不行。二，自己考試的時(shí)候掉以輕心了。

    可不管怎么說(shuō)，結(jié)果就是結(jié)果，分?jǐn)?shù)明明白白放在這里。

    找不到任何借口。

    接下來(lái)的課，狄初一直埋頭分析試卷，拿著紅筆在卷子上圈圈畫畫。祁凌從沒(méi)見(jiàn)過(guò)狄初在學(xué)習(xí)上有這么認(rèn)真的時(shí)候，感覺(jué)還挺新鮮。

    坐著干癟癟地看了狄初大半節(jié)課，眼珠子都快僵硬了，才揉揉眼睛，準(zhǔn)備干點(diǎn)自己的事。

    兩人頭一回上課沒(méi)湊一起掐架或是打游戲，各顧各的直到講臺(tái)上再換了一個(gè)老師時(shí)，狄初抬頭轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)脖子，把試卷疊起來(lái)放在課桌左上角。

    “分析完了？”祁凌在桌子正中間貼了張白紙，頭也不抬地邊寫邊問(wèn)。

    狄初想湊過(guò)去看，又懶得動(dòng)：“嗯，這題不難。自己做的時(shí)候太隨意了。”

    “喲呵，”祁凌笑笑，“這口氣是準(zhǔn)備下次考試扳回來(lái)？”

    狄初剛把手機(jī)拿出來(lái)，想了想又放回去，將書(shū)本放在課桌上翻開(kāi)：“我除了第一，其他的沒(méi)興趣?！?/br>
    祁凌一頓，吹了聲口哨：“厲害了，我發(fā)現(xiàn)你挺愛(ài)比賽的?！?/br>
    “還成?！?/br>
    “呸，別不要臉。也不知道是哪傻逼為了爭(zhēng)個(gè)輸贏差點(diǎn)沒(méi)跟我玩命?！?/br>
    狄初決定把不要臉坐實(shí)：“不知道?！?/br>
    ……

    祁凌沒(méi)說(shuō)話，繼續(xù)在紙上寫東西，手機(jī)擺在旁邊，似乎是在查閱什么。

    狄初估計(jì)人都有劣根性。比如以前跟祁凌上課掐慣了，猛地一天不對(duì)彼此冷嘲熱諷，還挺不習(xí)慣的。他想了想，說(shuō)：“哎，二五缺，轉(zhuǎn)性開(kāi)始學(xué)習(xí)了？”

    “算是吧，要學(xué)的還挺多?！?/br>
    “cao？別蹬鼻子上臉的，你到底干嘛呢？”

    祁凌像是快寫完了，抬頭盯著他，一臉莫名其妙：“老子是在學(xué)習(xí)啊。”

    狄初湊臉過(guò)去看了看，一愣，抬頭和祁凌對(duì)視。

    什么話都沒(méi)再說(shuō)出來(lái)。

    祁凌貼在桌子正中間的白紙上，開(kāi)頭寫了幾個(gè)大字：胃病注意事項(xiàng)。

    下面的條條款款寫得相當(dāng)清晰，忌口的食物、胃疼緊急處理方式、常備什么藥。

    一應(yīng)俱全。

    狄初沒(méi)辦法再裝傻了：“祁凌，你什么意思？”

    祁凌抄手，椅背靠在墻上翹起，把筆叼在嘴角：“你不要告訴我，說(shuō)你沒(méi)看出來(lái)我是在追你。”

    狄初忽地一笑：“嘖，同學(xué)。喜歡上我這種人，你可千萬(wàn)要挺住，別氣餒，黨國(guó)和人民會(huì)給予你人道主義關(guān)懷?！?/br>
    祁凌有點(diǎn)明白這句話的意思：“嘖，同學(xué)。我要是追不到你，我他媽還真就不在這兒混了。”

    “那你趕緊挪地兒?！?/br>
    “話別說(shuō)得太滿?！?/br>
    “你也是?！?/br>
    兩人說(shuō)著說(shuō)著，本是春意無(wú)限，引人遐想的話題，又被攪成了鴨蛋花。

    別提多糟心了。

    祁凌正在搓火，忽然想起一件事，側(cè)頭有些小心翼翼地問(wèn)狄初：“對(duì)了，我有個(gè)朋友認(rèn)識(shí)一心理……咨詢師，你看要不要……你那后天性的暈血……”

    “哦，”狄初說(shuō)，“你直說(shuō)是心理醫(yī)生不就得了，讓我去治治心病。”

    “咳，既然這樣，那……”

    “不去。”狄初完全沒(méi)考慮，“我心理沒(méi)毛病。”

    祁凌皺眉：“你他媽別犯渾，暈血是可以通過(guò)’脫敏治療‘痊愈的，去看看又不怎么樣。”

    狄初手中飛快地轉(zhuǎn)著筆：“會(huì)怎么樣，我會(huì)死。行不？”

    祁凌冷笑一聲，低頭繼續(xù)抄“胃病注意事項(xiàng)”去了。

    狄初沒(méi)想到祁凌不反駁不規(guī)勸也不糾結(jié)，心里突然不怎么好受。

    后悔？不應(yīng)該吧，反正是自己決定不去的。

    也不是真會(huì)死，就是莫名抵觸。心理咨詢不就是把自己攤開(kāi)給別人看嗎，自己就是做不到又怎么了。

    狄初繞進(jìn)這個(gè)彎就很難再出來(lái)，想了想，把手機(jī)拿出來(lái)在百度搜索欄輸入幾個(gè)字：脫敏治療。

    兩人相對(duì)無(wú)言，直到最后一節(jié)語(yǔ)文課。

    狄初這種天生就對(duì)文字敏感，寫東西毫不費(fèi)腦的人，是不太明白為什么從小到大語(yǔ)文老師都熱衷于講作文。

    怎么想的怎么寫，跟平時(shí)說(shuō)話一樣，有必要專門挑一節(jié)課講綱要？這樣寫出來(lái)的文章雖然模板規(guī)整，按部就班，大多數(shù)也就失了靈氣。

    有利有弊。狄狄初眼里，寫東西不能說(shuō)實(shí)話，只會(huì)歌功頌德，那是弊大于利的。