卡比人們的功課越來越多， 他們也越來越忙碌，葉斐然反而空閑了下來。

    因為到這個時候，他的作用就沒有那么大了。

    貓們來充當老師也是可以的。

    這些老師都是教中學的老師，大貓們沒有初中和高中之分， 在過了小學之后就是高中，高中讀六年， 然后就可以考大學。

    只是大學的時間很長， 葉斐然只知道地球的大學，專科是三年，本科是四年， 但其實都要減一年， 因為最后一年是拿來實習的， 為了讓學生在學校生活和社會生活之間過渡。

    但貓們不一樣，他們搞學習， 就是真正的在搞學習。

    不想一直念書的貓， 讀完高中就不讀了。

    而想念大學的， 要念八年大學。

    再繼續(xù)深造下去，這個時間就還要拉長。

    葉斐然剛知道的時候還特別不理解， 專門去問了羅德斯。

    羅德斯的解釋是：“現(xiàn)在人口很多， 如果所有貓都工作，崗位是不夠的，但是搞學術，帝國會給補貼。”

    哦，也就是說， 這么長的學習時間，其實不是帝國規(guī)定的。

    而是因為很多大貓不想進入社會，慢慢演變來的。

    “那工作的貓不會生氣嗎？不會覺得憑什么那些讀書的貓不用工作就掙錢？”葉斐然又想到了這一點。

    羅德斯解釋道：“但是那些貓都工作的話，他們當時就找不到工作了?！?/br>
    找不到工作怎么辦？當流民還是當小偷？犯罪成本太高，大貓們還是很聰明的。

    所以他們沒有任何的反對聲音。

    這幾個老師就是從中學找來的，他們的年紀都不大，估計剛剛大學畢業(yè)不久。

    但是都有些害怕——他們不知道自己是來干什么的，也沒聽說過哪個實驗基地需要老師的啊？

    看到卡比人之后，他們就更摸不著頭腦了。

    直到有貓告訴他們，他們要教這些卡比人中學的學科之后，他們就傻了。

    然后拼命拒絕。

    不過他們的意志很顯然抵擋不了強權。

    抵擋不了怎么辦？那就教吧。

    很快，這些老師發(fā)現(xiàn)，卡比人學習的能力很強。

    普通貓學一個月的知識，他們只需要一周就能牢牢記住。

    一道復雜的數(shù)學題，只要他們之前學過解題的公式，他們就能全部做出來。

    更重要的是——這些卡比人很尊重老師。

    老師們都快哭了，讀中學的貓都是很任性的，他們的天性和年紀讓他們天不怕地不怕，有時候在課堂上公然變成貓，搖著尾巴到處亂跑。

    老師也只能看著，沒辦法，不能體罰，語言教育也沒用。

    不管是上課還是下課，教室里都亂成一鍋粥。

    所以其實除了工作的原因外，還有一個原因就是，能考上大學的都是小部分，太少了。

    老師們過了剛開始恐懼又擔心的日子之后，就開始認真教學了。

    畢竟沒有老師不喜歡聽話懂事又聰明的學生，而且不是極個別，是整個班都這樣。

    要知道，一個班可是有一百多個卡比人，但他們一點也不鬧騰。

    還會乖乖的喊“老師”。

    上課之前還朝他們敬個禮。

    老師們感動了，一感動，就恨不得把自己學到的知識都塞給這些學生們。

    什么？學生是卡比人？

    那有什么，沒看到那些學生是貓的教師，待遇還沒自己好嗎？

    工資又高，工作又不累，卡比人還很乖。

    這多好啊！

    葉斐然也沒想到這些老師接受能力這么好，他們不僅僅是教卡比人們知識，他們甚至開始教卡比人們道德觀和思想概念了。

    這對于葉斐然來說是一個好消息。

    畢竟卡比人們很聰明，他們吸取知識的速度很快，但這么快的速度也會帶來一個問題。

    ——那就是他們能做題，能完成作業(yè)，但是他們不太明白自己為什么要學這個。

    學這個的意義是什么。

    而這些老師，正在教他們什么是“意義”。

    葉斐然開心了，葉斐然一開始，這些老師的工資也就漲了。

    畢竟枕頭風吹著也是很有用的。

    羅德斯打的主意很簡單粗暴，就是告訴大家——“卡比人要變得和馴化前一樣了，他們會變成第三個種族，并且這是我的意思，所以你們不能找他們的麻煩?！?/br>
    所以，葉斐然的小視頻拍的就更多了。

    所有粉絲都發(fā)現(xiàn)了，“小可愛”最近的動態(tài)簡直是呈爆發(fā)性在增加。

    阿爾文給“小可愛”的個人主頁設置了特別關注，只要一有動態(tài)他就能在第一時間聽到提示。

    他的mama最近也愛上了刷星網，然后打開了新世界的大門，一發(fā)不可收拾。

    然后……阿爾文的爸爸不僅要上班，還要負責做飯，好在家里的衛(wèi)生有機器人打掃。

    吃晚飯的時候，阿爾文智腦的提示音響了，他興奮又迫不及待的打開了星網，然后按下了播放鍵。

    虛擬的空中屏幕開始變大。

    小可愛出現(xiàn)在了視頻中間。

    今天他似乎是在做什么好玩的東西，阿爾文眼尖的發(fā)現(xiàn)，這不就是曾經風靡一時的貓爬架嗎？

    有段時間貓爬架特別火熱，你家里沒有，就說明你家落伍了。

    而小可愛這次組裝的并不是縮小的貓爬架，而是正常大小的貓爬架。

    但是看小可愛的動作，這種貓爬架并不重，只是有點大，小可愛可以把這些零件抱起來。

    而且小可愛的動作很慢，每次組裝好了一點之后就會停下來，鏡頭也會跟著放到貓爬架上。

    直到這個貓爬架成型，小可愛站起來了。

    但是這個貓爬架是放在地方的，怎么把它立起來呢？

    看視頻的貓都覺得小可愛是不可能把貓爬架立起來的，畢竟小可愛是卡比人，卡比人力氣那么小，那么柔弱，肯定是不可能的，能坐到現(xiàn)在這樣已經很不錯了，小可愛已經非常厲害了。

    幾乎所有貓都是這么想的。

    但是他們錯了。

    他們發(fā)現(xiàn)小可愛用了木棍，又找來了別的工具。

    大貓們傻眼了，杠桿原理，小學生都知道的原理。

    但是很明顯，小可愛不應該知道這個原理。

    而且根據(jù)書里的記載，卡比人是不可能有那個智商學會這些東西的。

    這太匪夷所思了。

    但是小可愛就這樣，把那個巨大的，他不應該也不能夠立起來的貓爬架，給立起來了。

    阿爾文看完的時候，他有些和不張嘴，然后他左右看看，發(fā)現(xiàn)他mama竟然哭了，正在一邊抹眼淚。

    阿爾文黑線：“媽，你哭什么？”

    阿爾文的mama很感性，她一邊抽泣一邊說：“小可愛太不容易了，小可愛太厲害了，我真想抱抱他，親親他，告訴他他做的很棒?！?/br>
    阿爾文：“……媽，我是你兒子，小可愛可不是啊，他是卡比人??！”

    阿爾文的mama看著她的兒子，她嘆了口氣：“可是，我寧愿我兒子是小可愛??！”

    旁邊的阿爾文的父親也點了點頭。

    阿爾文：“……”

    阿爾文生氣了，他以絕食一頓飯表達了自己的怒火。

    星網這次的震動更大了，這一連串的舉動和視頻，讓貓們開始懷疑小可愛是不是真實存在的？是不是虛擬的形象？

    但是很快，有貓翻出了很久以前卡比人接受野外采訪的視頻。

    這證明小可愛是真實的。

    【我的媽呀！我要被嚇死了！】

    【小可愛是智慧生物！肯定是智慧生物！小可愛返祖了！】

    【別的卡比人呢？】

    【別的卡比人或許也開始返祖了。】

    【天啊，我們能看到幾千萬年前的卡比人了?！?/br>
    【聽說他們有雪白的皮膚，有比詩歌里更美的面孔?！?/br>
    【他們擅長用工具，擅長打獵，聽說他們當時的文明程度比我們祖先的要高！】

    【他們還能自體繁殖后代！】

    【……這樣的話，卡比人多了起來，我能不能找個卡比人結婚?。课乙蟛欢?，長得好看就行?！?/br>
    【卡比人長得都好看啊，只要不變胖。】

    民眾的接受度比羅德斯預想的還要好。

    大概是因為這個表現(xiàn)的與眾不同的卡比人是羅德斯的卡比人吧。

    貓們在思考卡比人返祖后帶來的影響的時候，會先一步想：羅德斯上將肯定把這一切都考慮好了，他們不用擔心什么。