走進(jìn)這間四人寢室的時(shí)候，吳偉心里還在反復(fù)嘀咕著白天課堂上藍(lán)天說(shuō)的那句話，尤其是后面那一句。那句話對(duì)于吳偉這種業(yè)內(nèi)人士的沖擊，比起課堂上的學(xué)生們可就震撼太多了。糾結(jié)了一下午，這不剛放下飯碗，吳偉就急匆匆的找了過(guò)來(lái)。

    不問(wèn)問(wèn)清楚，他今天肯定是睡不著覺(jué)了。

    “老師，您請(qǐng)坐，請(qǐng)喝水。“

    對(duì)于吳偉的來(lái)訪藍(lán)天稍微有點(diǎn)吃驚，這也太快了一點(diǎn)吧？不過(guò)很快他就行動(dòng)了起來(lái)。

    既然吳偉自投羅網(wǎng)，說(shuō)什么也沒(méi)有放過(guò)的理由。

    “別忙活了藍(lán)天同學(xué)，我有事情要跟你請(qǐng)教一下。“

    吳偉可不是來(lái)喝水閑談的，連“請(qǐng)教“這樣的詞語(yǔ)都說(shuō)了出來(lái)，可見(jiàn)他內(nèi)心的焦灼和期待。

    翁飛翔絕對(duì)是個(gè)很拎得清的人，今天課堂上的情況他也一清二楚，軋軋苗頭，他立刻站起身來(lái)大聲嚷嚷。

    “走了走了，老大，你不是要去嫂子那里嗎，一起一起。上次嫂子說(shuō)要我給你們倆寫(xiě)首對(duì)唱，今天正好有空，過(guò)去看看，我們一起琢磨琢磨。“

    “吳老師，您慢坐，我就不陪您了。“

    說(shuō)著，翁飛翔拉起老大就往外走，藍(lán)天叫都叫不住。

    寢室里的四個(gè)人很有意思。

    翁飛翔排行老三，地道的北方省人，寢室里的活寶開(kāi)心果。他跟藍(lán)天同一個(gè)專業(yè)，暫時(shí)還看不出有什么天才的地方。對(duì)了，據(jù)他自己自稱平時(shí)喜歡寫(xiě)歌玩玩，聽(tīng)說(shuō)已有幾十首創(chuàng)作累積。

    老二齊銳來(lái)自著名的鋼琴之鄉(xiāng)建湖省鷺島市，剛剛進(jìn)校十天不到，他就已經(jīng)成為鋼琴系出名的修煉狂魔之一。除了上課、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間以外，這家伙成天成天的泡在琴房里，就連軍訓(xùn)的時(shí)候都能堅(jiān)持?？赡苁菑男W(xué)習(xí)古典音樂(lè)的緣故，齊銳有點(diǎn)兒看不起同寢室跟流行音樂(lè)有關(guān)的三位，尤其是老大，對(duì)藍(lán)天和翁飛翔還多少尊重那么一點(diǎn)兒。

    畢竟說(shuō)不定哪天就要用到人家。

    老大名叫張清聲，他是聲樂(lè)系流行演唱專業(yè)的才子一枚，明珠本地人士。張清聲在進(jìn)校之前就已獲得過(guò)明珠市級(jí)歌唱比賽的大獎(jiǎng)，他的授業(yè)恩師就是本校聲樂(lè)系的主任，還未進(jìn)校就已聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。不過(guò)對(duì)于這些他倒沒(méi)怎么放在心上，反而更沾沾自喜于自己的“情圣“名號(hào)。張清聲這貨也的確手段了得，剛一開(kāi)學(xué)就成功追上，不，成功撩到了系里的小花一朵。

    剛才那會(huì)兒這貨正一邊兒拿著個(gè)鏡子捯飭自己，一邊兒跟吳偉套磁。

    所有學(xué)院里的老師都是他的套磁對(duì)象。

    藍(lán)天其實(shí)并不在乎他倆在不在寢室呆著，不過(guò)走了也好，有些事情可以聊得透徹一點(diǎn)。

    “藍(lán)天同學(xué)，你從哪里聽(tīng)說(shuō)……“

    房門(mén)關(guān)上，話一出口，吳偉忽然“醒悟“了過(guò)來(lái)，自己這一次恐怕得不到什么想要的結(jié)果了。坐在對(duì)面的還只是一個(gè)大一的孩子，撐死了也就二十歲，又不是業(yè)內(nèi)人士，怎么可能知道那些最前沿的研究消息？他在課堂上搞不好就是為了面子瞎說(shuō)一氣，年輕人不是都這樣嗎？結(jié)果自己卻當(dāng)真了。

    見(jiàn)鬼！

    我這是怎么了！

    來(lái)之前怎么就沒(méi)想到這一點(diǎn)？

    算了算了，來(lái)都來(lái)了，就當(dāng)飯后消食隨便聊聊吧。

    吳偉心里暗暗搖頭，不過(guò)話都已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)了，難道還要收回去不成？

    “……嗯，你覺(jué)得電腦音樂(lè)真的還有第二條路可以走嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法吧，也許我們可以一起探討一下?！?/br>
    吳偉生硬的轉(zhuǎn)了一個(gè)話題。

    從一開(kāi)始急急忙忙趕來(lái)時(shí)滿心求教解惑的想法，現(xiàn)在的吳偉已經(jīng)平穩(wěn)了心態(tài)。

    這才正常，也符合情理嘛，人家畢竟是老師，是成年人。

    可是藍(lán)天哪兒能讓他如愿。

    “當(dāng)然有第二條路可以走！而且已經(jīng)有人走通了！“

    吳偉手里剛剛端起的杯子一陣搖晃：“不是……藍(lán)天同學(xué)，我指的是在目前的情況下，不是說(shuō)將來(lái)。“

    藍(lán)天后面的那一句被選擇性的遺忘了，吳偉根本就不信。

    既然吳偉盯著追問(wèn)，藍(lán)天也就順勢(shì)說(shuō)起第二條路。

    “吳老師，我說(shuō)的正是以目前的電腦技術(shù)為基礎(chǔ)，電腦音樂(lè)完全可以走出第二條路。“

    藍(lán)天的回答清清楚楚，毫無(wú)混淆的地方。

    “你確定？“

    “我確定！“

    “你真的能確定？“

    “我確定！“

    “你憑什么能確定？“

    “我就是能確定，您不信那就算了。“

    “可是……“

    吳偉當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)凌亂了，水杯亂晃，水撒了一地。

    “可是歐美的研究機(jī)構(gòu)已經(jīng)得出結(jié)論，五年之內(nèi)電腦芯片的發(fā)展進(jìn)度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐起這樣龐大的數(shù)據(jù)計(jì)算，除非使用小型超算來(lái)進(jìn)行運(yùn)算處理。小型超算肯定能支撐這些計(jì)算量，可這么做也不劃算啊?！?/br>
    “要不然……把幾張芯片串聯(lián)起來(lái)聯(lián)合運(yùn)算？可是，指令集不統(tǒng)一的問(wèn)題要如何解決？“

    “擴(kuò)大指令集的范圍……可是這樣一來(lái)，還是需要更強(qiáng)的遠(yuǎn)算能力來(lái)支持，這不是又繞回去了嗎？“

    “要是并聯(lián)的話……“

    說(shuō)著說(shuō)著，吳偉開(kāi)始自言自語(yǔ)起來(lái)，他的眉頭皺得都能夾死蒼蠅了。

    藍(lán)天心里真的有點(diǎn)好笑。

    都說(shuō)了要走出第二條路來(lái)，還這么孜孜糾纏于芯片的運(yùn)算能力那究竟是為什么呢？

    這只能說(shuō)人在局中不自知吧。

    “吳老師，您其實(shí)不需要想得那么復(fù)雜。“

    藍(lán)天從吳偉手中接過(guò)不知不覺(jué)已經(jīng)空了的水杯。

    “嗯？“

    吳偉終于從自言自語(yǔ)的狀態(tài)解脫出來(lái)，楞了一下，隨即使勁兒點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對(duì)對(duì)對(duì)，是不需要想的那么復(fù)雜，要不然還是在走第一條路?！?/br>
    “藍(lán)天同學(xué)，你真的能確定有第二條路嗎？那你認(rèn)為這第二條路應(yīng)該怎么走？“

    這會(huì)兒，可憐的吳偉先生已經(jīng)有點(diǎn)兒暈乎乎了。

    藍(lán)天一邊給杯子續(xù)水，一邊已經(jīng)大概想好了下一步的計(jì)劃。

    “吳老師，實(shí)際上第二條路早已存在，只是大家都視而不見(jiàn)罷了?！?/br>
    “怎么可能！“

    吳偉驚呼一聲，差點(diǎn)兒跳起來(lái)，三十來(lái)歲的大男人像個(gè)孩子一樣一驚一乍，還好這一次水杯沒(méi)有在他手里。

    藍(lán)天相當(dāng)滿意吳偉的反應(yīng)，不過(guò)為了讓他徹底上鉤，藍(lán)天決定再丟第二顆炸彈。

    炸不死你！

    “吳老師，如果我說(shuō)第二條路其實(shí)就在合成器里，恐怕您會(huì)更不相信了吧？“

    藍(lán)天輕輕的說(shuō)道。

    “怎么可能！“

    吳偉的眼睛都快要突出眼眶了，雙手無(wú)意識(shí)的揮舞，嘴里不停的反復(fù)著“怎么可能“這四個(gè)字。

    藍(lán)天笑瞇瞇的看著他，停了下來(lái)。

    從前世的了解和今天從課堂到晚上這一系列情況來(lái)分析，吳偉應(yīng)該是那種醉心于技術(shù)的人，相對(duì)單純，肚子里也沒(méi)有那么多彎彎繞繞。當(dāng)然這些都還不能完全確定，不過(guò)對(duì)于接下去的計(jì)劃，吳偉應(yīng)該是一個(gè)合適的人選。

    就像藍(lán)天當(dāng)初選擇這個(gè)專業(yè)的時(shí)候計(jì)劃的那樣。

    尤其是吳偉的學(xué)歷和工作經(jīng)歷，對(duì)于藍(lán)天下一步計(jì)劃的實(shí)施將會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。

    就他了。

    藍(lán)天做出了決定。

    不過(guò)……事情并沒(méi)有向他希望的方向發(fā)展。