江一菲的班級(jí)在二樓的第二教室，離上課還有三十分中的時(shí)候，她已經(jīng)端坐在教室。

    學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)到來(lái)，對(duì)教室中與他們微笑的年輕女人投來(lái)詫異的目光。

    “同學(xué)們好，這節(jié)課由我給大家上課，我的名字是江一菲，我畢業(yè)于xxxx大學(xué)，很高興認(rèn)識(shí)你們。英語(yǔ)是一種國(guó)際語(yǔ)言，語(yǔ)感細(xì)膩，具有很強(qiáng)的邏輯性，語(yǔ)法簡(jiǎn)單且有規(guī)則。當(dāng)然，目前我們學(xué)習(xí)它的目的是為了將來(lái)的高考可以取得高分。所以，不要浪費(fèi)我們的時(shí)間，我們開(kāi)始吧。今天我們系統(tǒng)講下倒裝句?！?/br>
    當(dāng)然，江一菲說(shuō)的全部是英語(yǔ)。

    流暢的語(yǔ)句顯然起到了效果，下面的學(xué)生臉上透著茫然和羨慕，很多學(xué)生驚訝地睜大眼睛看著江一菲。

    他們的老師只有在讀課文時(shí)才會(huì)如此流利，但說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言帶著北方濃郁地方言味道。

    江一菲停頓片刻，“剛剛可能有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂我說(shuō)的話，現(xiàn)在我用漢語(yǔ)再重復(fù)一次?！?/br>
    重復(fù)完，學(xué)生們的表情透著恍然。

    江一菲笑笑，“哪位同學(xué)能說(shuō)出幾句倒裝句呢？”

    下面沒(méi)有什么反應(yīng)，同學(xué)們更多的是看熱鬧。

    “既然沒(méi)有人主動(dòng)加壓，那我就自己點(diǎn)將了?！苯环茮](méi)有猶豫，隨便叫了一名高個(gè)子男生。

    “最后排坐的帥哥，你能不能說(shuō)幾個(gè)例句？”

    面對(duì)江一菲的笑臉，男生遲疑幾秒，還是站了起來(lái)，“i annt si. her an he。”

    “k，thank yu！very gd！sit dn please！”江一菲豎起大拇指，“非常棒，剛剛這位同學(xué)舉的例子非常好，是倒裝句的一種。下面我來(lái)系統(tǒng)講下倒裝句，倒裝有兩種情況，部分倒裝和全部倒樁…..”

    擔(dān)心這些學(xué)生聽(tīng)課沒(méi)興趣，江一菲更多的增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，“下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看能不能幫這些倒裝句填寫(xiě)完整?！?/br>
    江一菲拿出準(zhǔn)備好的卡片，上面寫(xiě)著詞句。

    “好了，我們幫它們互相找家吧?！?/br>
    說(shuō)完，江一菲將詞句分發(fā)給教室內(nèi)的學(xué)生，“下面請(qǐng)大家自己尋找吧?！?/br>
    學(xué)生們好奇地看著自己手里的卡片，又望望周邊同學(xué)，猶豫著有些不知所措，還是第一次有老師這樣上課。

    “好了，大家行動(dòng)吧，看看哪位同學(xué)拔得頭籌，老師有獎(jiǎng)哦。”江一菲搖搖手中的中性筆，一副誘惑小白兔的大灰狼表情。

    聽(tīng)說(shuō)有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們來(lái)了興趣，紛紛從椅子上站起來(lái)，你看看我，我看看你，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

    “老師，我，我，我們是一對(duì)。”一個(gè)瘦小的男生拉著最后排的高個(gè)子興沖沖跑過(guò)來(lái)。

    教室里沉默片刻后哄堂大笑。

    瘦小男生被大家笑的紅了臉，不好意思地?fù)蠐项^，他好像說(shuō)錯(cuò)話了。

    江一菲也覺(jué)得他們的組合很有喜感，“來(lái)，老師看看你們組合的對(duì)不對(duì)？”

    接過(guò)他們手中紙片，江一菲高興地點(diǎn)頭，“恭喜你們，你們是成功的一對(duì)組合?！?/br>
    說(shuō)著，將作為獎(jiǎng)勵(lì)的中性筆遞給他們，“這是獎(jiǎng)勵(lì)給你們的，你們收好?！?/br>
    兩人沒(méi)想到真的有獎(jiǎng)勵(lì)，雖然禮物不值什么錢(qián)，但卻很有意義，倆人笑呵呵地收了禮物，道了謝。

    “大家不要看熱鬧哦，最后組合成功的是要被罰的，至于罰什么我要征求同學(xué)們的意見(jiàn)哦。所以，你們要抓緊時(shí)間?！?/br>
    還要被罰！

    同學(xué)們頓時(shí)麻了爪，你找我，我看你，然后倆人商議后到江一菲處證實(shí)，如果是錯(cuò)的，江一菲會(huì)打發(fā)他們回去重新組合。如果是正確的，就可以回到自己的座位上看“熱鬧”。

    一節(jié)課笑聲不斷，回到座位上的同學(xué)也被江一菲抓來(lái)當(dāng)壯丁，用來(lái)判斷其他人是否組合成功？

    “好了，今天的課就到這里，同學(xué)們記住倒裝句的語(yǔ)法特點(diǎn)了嗎？”

    “記住了?！睂W(xué)生們齊聲答道。

    “能找到它們正確的組合嗎？”

    “能?！睂W(xué)生們想到剛剛可笑的找組合過(guò)程，依舊面帶笑容。

    “好，下課?！?/br>
    學(xué)生們依依不舍地與江一菲道別，“江老師，下節(jié)課還是你教我們嗎？”

    “你們想不想我教呢？”江一菲反問(wèn)道。

    學(xué)生很用力地點(diǎn)頭，“老師，我們喜歡這樣上課?！?/br>
    江一菲笑笑，“喜歡就好，我們下次見(jiàn)?！?/br>
    梁英已經(jīng)在后排坐了許久，她沒(méi)想到江一菲上課時(shí)會(huì)這樣活潑，完全不同于李老師的嚴(yán)肅，“好了，大家快回家吧，天都黑了，你們家長(zhǎng)還在下面等著呢?！?/br>
    江一菲很快收拾好自己的物品，與梁英來(lái)到樓下，學(xué)生們已經(jīng)走了，留下滿室的寂靜。

    “坐?！绷河⒄泻糁环?，“你的課我聽(tīng)了，還不錯(cuò)，就是講課方式上有些過(guò)于活潑?！?/br>
    “梁姐，我想說(shuō)說(shuō)我的想法。”江一菲提議著。

    梁英示意江一菲接著說(shuō)。

    “我今天聽(tīng)過(guò)李老師講課，她講的非常好，我很敬佩。但我教的這些孩子僅僅十幾歲，他們應(yīng)該是年輕且活潑的，所以我想用換一種不同于學(xué)校的活潑方式來(lái)教他們是否會(huì)更好、也更有感染力？如果太死板，孩子們學(xué)起來(lái)沒(méi)有興趣，沒(méi)有興趣吸收就慢，也不會(huì)起到好的效果。”

    梁英皺眉，顯然在思考。

    “當(dāng)然，如果您想讓我遵循傳統(tǒng)方式授課也是可以的，但我覺(jué)得效果應(yīng)該沒(méi)有這樣做好，最后的課堂時(shí)間我將今天所講的內(nèi)容大致問(wèn)了一遍，學(xué)生都能答上，說(shuō)明我今天的授課還是記住了，這就是效果?！?/br>
    梁英微微點(diǎn)頭，“這樣吧，我們先試驗(yàn)一段時(shí)間。你的授課方式我先不做評(píng)論，咱們最后用成績(jī)說(shuō)話，好吧？”

    “好的，如果學(xué)生們成績(jī)提高不理想，我也不會(huì)耽誤他們，一定會(huì)走人的?！苯环瞥兄Z著。

    “好吧，先這樣吧?！绷河@然也是一個(gè)很爽快地人，“今天也晚了，你回去吧，準(zhǔn)備明天繼續(xù)上課。”

    這是被錄取了！

    江一菲高興地點(diǎn)頭道謝，抱著材料出了學(xué)校門(mén)，漆黑的夜晚，旁邊商鋪吵吵鬧鬧地聲音，馬路上刺耳的剎車聲，都沒(méi)能影響江一菲的好心情，江一菲嘴唇揚(yáng)起，頭發(fā)在風(fēng)中飛揚(yáng)，腳下疾走，興奮地如同第一次找到工作。

    從今天起，她的賺錢(qián)生涯就要開(kāi)始了！