何小曼沒敢把真相告訴何玉華，否則這個(gè)四娘娘會沖到學(xué)校去把向麗娜罵到想整容。

    第二天一早，英語老師倒是很準(zhǔn)時(shí)，比何小曼先到了教育局。而且沒帶他的寶貝搪瓷茶缸。

    這回何小曼總算覺得自己要比搪瓷茶缸重要點(diǎn)了。也算欣慰。

    到了二樓的英語教研室，教研員打水去了。等他慢吞吞打好水，泡好茶，坐下來聽英語老師說話，已經(jīng)二十分鐘過去了。

    “王教研員，昨天我們學(xué)校來送英語作文比賽的參賽作文，是一個(gè)同學(xué)來送的，慌慌張張地漏了一篇，今天趕緊又補(bǔ)送過來了，希望沒有影響到參賽?！?/br>
    王教研員嘴臉倒也不難看，從英語老師手里接過何小曼的作文，瞥了一眼，眼睛一亮：“這孩子立意不錯(cuò)嘛?！?/br>
    英語老師有些忍不住笑意：“是啊，寫得不錯(cuò)，有想法。”朝何小曼看了一眼，像是鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

    “還好你來得早，昨天下午各個(gè)學(xué)校剛收齊，下班前還有人送來呢。所以我是打算今天上午送到市局去的?！蓖踅萄袉T在桌上翻著各校送來的牛皮紙文件袋，找何小曼她們學(xué)校的那一份。

    聽了這話，何小曼才算松了一口氣。

    英語老師也安心了，低聲道：“還好還好，阿彌陀佛?！币膊恢朗前参亢涡÷?，還是安慰他自己。

    王教研員從一堆文件袋里抽出一個(gè)，繞開綁繩，將里面的作文一取出來，一愣：“不對啊，你們沒漏報(bào)，這不是送了兩篇嘛！”

    英語老師也一愣：“不會吧……”

    何小曼立刻從旁邊的桌子上站起，沖到辦公桌前，從王教研員手里接過兩份作文。

    “不是，這篇不是我寫的?！彼龑⑵渲幸黄槌鰜?，放到桌上。

    兩份作文都是“買飯么力”，一份端端正正，落款向麗娜；另一份字跡卻歪歪扭扭，落款何小曼！

    “這怎么回事？”王教研員也糊涂了，拿起那作文一看，就皺了眉頭，“這寫得什么玩意兒，語法全是錯(cuò)的，單詞也好多拼寫錯(cuò)誤?！?/br>
    英語老師越發(fā)證實(shí)了自己的猜想，臉色十分難看，強(qiáng)笑道：“王教研員，這個(gè)事情有點(diǎn)好玩了，這一份是班上同學(xué)開玩笑寫的，怎么就給放錯(cuò)了呢？我是昨天放學(xué)前才發(fā)現(xiàn)何小曼同學(xué)的作文還在我桌上，以為是漏報(bào)了，哪知道是拿錯(cuò)了，這個(gè)……呵呵……”

    見王教研員不說話，何小曼急了。

    “王教研員，這個(gè)真的是我寫的，我可以背給你聽?！辈淮踅萄袉T同意，何小曼就開始用英語背誦自己的作文。

    只是，作文挺長，她不可能字字句句都完全無誤，一邊努力背誦，一邊還即興發(fā)揮，只求自己能將讀后感說得更完美流暢。

    王教研員完全沒有打斷她，一開始是皺著眉，漸漸地，眉頭舒展了。再漸漸地，眼中露出欣喜之色，甚至頻頻點(diǎn)頭。

    等何小曼全部背完，王教研員笑道：“何同學(xué)，我相信這篇作文的確是你寫的。給你破個(gè)例，幫你把作文替換進(jìn)去。”

    他將讀后感認(rèn)真地裝進(jìn)文件袋：“何同學(xué)的英語發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，語音語調(diào)也很好，不可多得啊?！?/br>
    又把那歪歪扭扭的“玩笑”扔給英語老師：“這個(gè)字也太丑了，你好好收著吧，以后當(dāng)作反面教材給學(xué)生改錯(cuò)，哈哈?！?/br>
    英語老師千恩萬謝地出了教研室，走到無人處，臉色一變，恨恨地罵道：“這向麗娜怎么回事，找誰寫的這么丑的字？”

    何小曼微微一笑：“左手寫的。”

    英語老師一驚，抬起那張氣血兩虧的臉，怔怔地望了何小曼好一會兒。這個(gè)還不滿十六的小姑娘，為什么會有著如同成年人一般的沉靜？

    這和昨天慌慌張張跑到自己家里去的那個(gè)女學(xué)生，真的是同一個(gè)人嗎？

    清清嗓子，英語老師試探地問：“你打算就這么算了嗎？”

    當(dāng)然不會。何小曼從沒想過要原諒向麗娜，何玉華這種當(dāng)面敲鑼的潑貨她可以原諒，背后扎針的向麗娜就算了，原諒她，就是給自己挖坑。

    “老師。她應(yīng)該當(dāng)面向我道歉?！焙涡÷樕?。

    英語老師知道，何小曼這話的意思就是“不打算算了”。那他就是另一付打算了，與其讓何小曼去打小報(bào)告，還不如自己掌握主動(dòng)權(quán)，去向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

    回到學(xué)校，正是廣播cao時(shí)間。cao場上的同學(xué)彎腰踢腿，大部分都在偷工減料。

    何小曼跑進(jìn)隊(duì)伍，望見向麗娜一板一眼，做得比誰都認(rèn)真，在渙散的隊(duì)伍里格外扎眼。

    要說這姑娘，也不過十五六歲年紀(jì)，心理倒是真心強(qiáng)大，看到何小曼跑進(jìn)隊(duì)伍，向麗娜竟然還燦爛地向何小曼笑了笑。

    何小曼挑了挑眉，沒理她。不久前還會被史培軍氣哭呢，一旦真正面對競爭，向麗娜的“成長”讓人感到可怕。

    自習(xí)課的時(shí)候，班主任神情嚴(yán)峻地走進(jìn)來，叫何小曼和向麗娜一起去校長室。

    該來的終于要來了。何小曼起身，冷冷地看了一眼向麗娜。

    向麗娜的臉色終于尷尬起來，往日甜美的笑顏不見了，取而代之的是閃爍惶恐的眼神，完全不敢直視何小曼。

    簡陋的校長室里，唯有會審陣容很豪華。

    何小曼和向麗娜站著，校長坐在辦公桌后，其它幾張木頭方凳上，依次坐著教導(dǎo)主任、初三（2）班班主任、英語老師。

    作為現(xiàn)場最權(quán)威的“校長大人”，是絕不會率先開口說話的，他的作用是一錘定音，而非抽絲剝繭。

    教導(dǎo)主任用自認(rèn)為非常威懾的眼神狠狠地盯了何小曼，又狠狠地去盯向麗娜：“今天把你們叫這里來，知不知道為什么？”

    向麗娜眨眨眼，看似可愛，眼神中卻閃過一絲慌亂：“不知道啊，是不是有話要跟我們說？”

    何小曼只覺得好笑。沒話跟你說，難道是請你來喝茶？

    教導(dǎo)主任將那篇左手版的“買飯么力”往桌上一扔：“呵，還說不知道。自告奮勇要幫老師去送作文，其實(shí)就是想坑同學(xué)？”

    向麗娜臉色大變，連叫道：“沒有，真的沒有！”

    “那這是什么？”教導(dǎo)主任敲著桌子。

    “哇——”向麗娜竟然扁了扁嘴，放聲大哭，將屋里的幾個(gè)老師都給震住。

    “校長……主任……”她抽抽答答，無限委屈，“我錯(cuò)了，我向你們坦白……”

    何小曼驚了，竟然這么容易就坦白？怎么覺得就不像向麗娜的為人呢？她既然做到如此深思熟慮的地步，怎么會被教導(dǎo)主任一敲桌子就嚇?。?/br>
    果然，向麗娜還有后手。

    “我中午回家吃飯，就經(jīng)過區(qū)教育局，我……我是真的想替老師做點(diǎn)事……嗚嗚嗚……但是沒想到，在橋上摔了一跤，文件袋口子就開了。嗚嗚嗚……真的是太巧了，何小曼的作文紙滑出來了……嗚嗚嗚，昨天風(fēng)又大，我趕緊伸手撈，也沒撈得住……嗚嗚……她的作文被吹到橋下河里去了?！?/br>
    第17章 不會讓你們繼續(xù)演

    嘆為觀止！何小曼簡直想為向麗娜的“精彩表現(xiàn)”熱烈鼓掌。

    這么不要臉的瞎話都編得出來，何小曼是想不出詞語去罵了。突然她特別佩服四嬢嬢，竟然早就看穿向麗娜是個(gè)賤人。

    她有點(diǎn)后悔昨天沒告訴四嬢嬢，就應(yīng)該讓四嬢嬢來學(xué)校把這賤人罵到四腳朝天??！

    悄悄摸了摸衣兜，碎片還在呢，何小曼深吸一口氣，悠悠地望著向麗娜。

    演。

    請繼續(xù)你的表演。

    就是教導(dǎo)主任也沒法相信?。骸按档綐蛳氯ァ阍趺床徽f被河里的鴨子叼走了呢？”

    “嗚嗚嗚……校長、主任，你們不相信我也沒辦法，真的掉下去了。”她哭得很傷心，平常的甜美全都轉(zhuǎn)化成了凄慘，好像全天下的苦難都讓她一個(gè)人受了，就算何小曼因此失去了她的作文，那責(zé)任也在風(fēng)、在水、在大橋、在小鴨……

    反正，絕不在她向麗娜。

    “我真的很內(nèi)疚……嗚嗚嗚……想起何小曼說過，她寫的作文題跟我一樣，所以……我就按她的構(gòu)思重新寫了一遍……嗚嗚嗚……怕評委老師看出來，我只好故意寫成這樣……”

    校長將信將疑，見教導(dǎo)主任也問不出個(gè)結(jié)果，便坐直了身子：“雖然一開始是意外，但你這個(gè)思想就不對！將同學(xué)的作文弄丟了，就應(yīng)該讓同學(xué)重寫一篇，怎么能私自替人干活，你尊重別人的東西嗎？”

    “我錯(cuò)了，校長，請?zhí)幏治?！?/br>
    好一招以退為進(jìn)。

    校長嘆口氣：“念你以前為學(xué)校得了不少榮譽(yù)……”

    呵呵，何小曼又想冷笑了，向家余威猶在，跟校長頗有私人淵源，想袒護(hù)直說，別搞得跟公事公辦一樣好嗎？

    看時(shí)機(jī)差不多，何小曼將手伸進(jìn)口袋，將碎紙片掏出來，抖在校長跟前的辦公桌上。

    “校長，主任，這是我交給老師的作文。如果何麗娜說的是真話，我的作文應(yīng)該在河里，怎么會變成碎片扔進(jìn)了垃圾桶？”

    向麗娜呆住，迅速向碎紙片看了一眼，臉色瞬間變得慘白。

    “不可能！”她大叫，抓過一片來辨認(rèn)，“是誰從水里撈出來的？”

    頓時(shí)，氣氛變得尷尬起來，這等于承認(rèn)這就是何小曼的作文本文啊。

    大家都不瞎，誰都看得出這紙片雖然臟，但沒有被浸濕過。上面的鋼筆字跡也很清晰，應(yīng)該完全沒有入過水。

    “向麗娜，現(xiàn)在校長、主任、老師他們都在，你再說一遍，我的作文真的掉水里了？”何小曼緩緩地、卻異常清晰地問。

    向麗娜神情終于開始慌亂，叫道：“你……咄咄逼人！”

    “你坑害別人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我只是要個(gè)真相，就成了咄咄逼人？”

    “啪”，校長一拍桌子，指著向麗娜，“你膽子真夠大了，還不快向何小曼同學(xué)道歉！”

    “對不起，小曼……嗚嗚嗚……這次是我太著急了，沒好好處理，向你道歉，請你原諒我好嗎？”向麗娜嗚咽著說。

    呵呵，這假惺惺的道歉，何小曼聽都不要聽。不接受！

    校長很厲害啊，的確夠老道，火候掌握得恰到好處，即打斷了何小曼的追問、制止了她的氣焰，又提前用暴怒的姿態(tài)給這場風(fēng)下了定義。

    膽子夠大，需要道歉。這就是校長的處理結(jié)果。

    何小曼哪會不知道校長的用意。明為處理，實(shí)則保護(hù)啊。這招先發(fā)制人玩得爽。

    轉(zhuǎn)身，冷冷地看著校長和主任：“校長、主任，如果不是有同學(xué)在垃圾桶發(fā)現(xiàn)了這些碎紙，向麗娜偷梁換柱的行為將永遠(yuǎn)不會被人發(fā)現(xiàn)。這不是僅僅是膽大，這根本就是居心叵測！”

    校長雖然和向家有淵源，但教導(dǎo)主任沒有啊。

    剛剛被向麗娜一個(gè)小黃毛丫頭耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，差點(diǎn)就信了她的胡話，教導(dǎo)主任心里正不爽呢。再說了，校長和教導(dǎo)主任這種配置，從來就不是鐵板一塊，表面笑嘻嘻、內(nèi)心媽買批，是他們的日常相處模式。

    “咳咳……”教導(dǎo)主任清了清嗓子，假裝給尷尬的校長解圍，“何同學(xué)，怎么能頂撞校長呢？”

    何小曼立即發(fā)現(xiàn)教導(dǎo)主任的語氣并不兇猛，與一開始那惡狠狠的一眼態(tài)度完全不同。

    這是個(gè)機(jī)會！

    “主任，我是學(xué)生，很尊敬校長，不敢頂撞。如果是意外事件，我可以原諒?fù)瑢W(xué)。但這不是意外，這作文撕得這么碎，明顯就是故意的。這是害人！這是偷別人東西自行毀壞！我不止要道歉，我還要個(gè)公道！”

    何小曼義正詞嚴(yán)，說得班主任和英語老師頻頻點(diǎn)頭。

    教導(dǎo)主任現(xiàn)在變得特別慈祥：“何同學(xué)，你放心。這個(gè)事情你是受害者，校長當(dāng)然會好好處理，一定會給你一個(gè)公道的。”

    一句看似不偏不倚的話，頓時(shí)把校長架到了火上，烤得直冒汗。

    窗外傳來悉悉索索的聲音，竟然是史培軍帶了一幫同學(xué)擠在窗口看熱鬧。

    真是友誼地久天長的最佳男配角?。淼锰皶r(shí)了！

    班主任一看，臉都綠了，立刻開了窗戶要趕人，哪知道史培軍叫道：“校長，要不要我來作證啊。碎紙就是我撿到的，向麗娜放學(xué)了還跑垃圾桶去找紙片，怕自己扔得不徹底，哈哈！”