林良羽面無(wú)血色地躺在三樓的單間醫(yī)護(hù)室里，程塵進(jìn)去時(shí)，他正呆滯地望著窗外，不知想什么。

    “身體怎么樣？沒(méi)什么事吧？”程塵拽過(guò)把椅子坐在床頭邊，掏出只蘋(píng)果，四下找找，問(wèn)：“有刀沒(méi)？給你削個(gè)蘋(píng)果？”

    林良羽遲鈍地轉(zhuǎn)過(guò)頭，良久才抬手指指床頭柜。

    程塵找出水果刀認(rèn)真地削蘋(píng)果，蘋(píng)果皮聽(tīng)話地連成均勻細(xì)長(zhǎng)的彎彎一條，垂落下來(lái)。

    他對(duì)別人的私事不是特別關(guān)心，他們之間的關(guān)系像這果皮般的淺薄，關(guān)注下對(duì)方的身體狀況，僅此而已。

    林良羽默默地看著那個(gè)蘋(píng)果慢慢露出淺黃的果rou，突然低聲說(shuō)：“只是貧血。我沒(méi)干什么壞事，也沒(méi)去賣(mài)血。我知道他看到了。”

    他慢慢卷起袖子，兩條蒼白瘦弱的手臂上都各有十幾個(gè)針孔，疤痕深淺不一，有些顯然是最近扎的。

    “我有個(gè)meimei，和他差不多大?！绷至加鸬吐暵Z(yǔ)地說(shuō)，聲音卻像是從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)，透著空洞和麻木。

    程塵低頭繼續(xù)削蘋(píng)果，眉頭漸漸皺起，他知道，林良羽口中的“他”指的是折晚意這小胖子。

    “……她出生時(shí)是個(gè)很小很小的rou團(tuán)子，粉紅色的，眼睛都睜不開(kāi)，也不會(huì)哭。當(dāng)然，沒(méi)啟靈的孩子都這樣。可是我meimei就是長(zhǎng)得特別可愛(ài)，手指腳趾就像是小小粉貝殼，一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里，就和洋娃娃一樣。”

    他抬起眼，直直地看著程塵，問(wèn)：“你啟靈前住在哪？”

    第13章 桶栽

    程塵回答道：“‘靈緣’，一個(gè)養(yǎng)護(hù)院?！?/br>
    林良羽喃喃地說(shuō)：“真討厭你們乙組這種口氣：也就這樣吧，還行吧！靈緣就算不是國(guó)都級(jí)的，也是傳承幾百年的養(yǎng)護(hù)院，每年的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用都要好幾萬(wàn)。

    知道窮人的孩子們生下來(lái)，在啟靈前怎么照顧養(yǎng)活嗎？政府會(huì)有公益養(yǎng)護(hù)三年，三年之后要是還不能啟靈，拿不出錢(qián)上養(yǎng)護(hù)院的，就會(huì)去買(mǎi)個(gè)養(yǎng)護(hù)桶，那么高，那么點(diǎn)大……”

    他比劃著，大概也就能堪堪塞下個(gè)三四歲的孩子。

    “在孩子的肚臍上接根養(yǎng)料濾管，再買(mǎi)一桶養(yǎng)料基，把孩子整個(gè)泡在桶里，就像是回到了‘母體’。嘿嘿嘿！”

    林良羽捂著臉古怪地笑了起來(lái)，說(shuō)：“要是買(mǎi)不起好點(diǎn)的養(yǎng)料基，政府也有公益的提供，那東西綠色的，跟糊糊似的，要是種顆菜籽下去，我猜它會(huì)發(fā)芽！孩子泡在里面當(dāng)然是死不了，也就是活著，能喘口氣。

    古人描述得多好：‘……以桶栽之，給養(yǎng)稍停，動(dòng)轍止息?！?/br>
    遠(yuǎn)古的時(shí)候，要是有稍大點(diǎn)，又啟不了靈的孩子，巫師薩滿們都是把他們丟出去天葬的?，F(xiàn)在至少死不了，對(duì)不對(duì)？”

    程塵手一頓，把削好的蘋(píng)果塞到了病人手里。再次慶幸自己二次投胎的技術(shù)夠強(qiáng)，選對(duì)了時(shí)間，選對(duì)了人家。要是泡在桶里這么栽種，估計(jì)根本等不到他來(lái)投胎了。

    林良羽捧著蘋(píng)果并不吃，繼續(xù)喃喃說(shuō)著，不知是說(shuō)給程塵聽(tīng)，還是說(shuō)給自己聽(tīng)。

    “窮人的孩子沒(méi)有好的照料，要是到了五六歲還啟不了靈，那各種古怪的毛病都會(huì)找上門(mén)來(lái)，什么結(jié)締綜合癥、分泌紊亂、莫式綜合癥……

    我meimei今年快九歲了，泡在桶里四年多，整個(gè)人綠得像只青蛙，肚子漲得鼓起，四肢干枯，頭發(fā)也快掉光了，現(xiàn)在簡(jiǎn)直就像個(gè)萬(wàn)圣節(jié)娃娃——典型的莫式綜合癥。這種病據(jù)說(shuō)是沒(méi)得治，啟不了靈，不用三五年人就沒(méi)了。不過(guò)，窮人也有窮人的偏方。”

    林良羽側(cè)過(guò)頭輕輕地笑笑，說(shuō)：“猜猜看，是什么？”

    程塵輕聲道：“血，親人的血。”

    “你真聰明。”林學(xué)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，望著自己手臂上的細(xì)孔，說(shuō)：“一年前，每個(gè)月抽一兩百毫升加上特制的藥，混在養(yǎng)料基就能保持一陣子。慢慢的，效果就不那么明顯。到這個(gè)月，我足足抽了六百毫升的血，她的狀況還是無(wú)可避免的惡化了?！?/br>
    程塵只覺(jué)得有什么哽在喉嚨里，有些難受，說(shuō)不出話。

    他自這個(gè)世界醒來(lái)，哪怕沒(méi)有親人憐愛(ài)，也一直衣食無(wú)憂，上最好的學(xué)校。從來(lái)沒(méi)想過(guò)，這個(gè)世上，還有人會(huì)過(guò)得如此凄慘。

    “我拼命讀書(shū)，是想著早些進(jìn)入寫(xiě)作班，萬(wàn)一能寫(xiě)出篇靈文，就能讓meimei醒過(guò)來(lái)，親人之間的靈性感應(yīng)比其他人的作品強(qiáng)多了?，F(xiàn)在……

    謝謝你幫我打包那么多好吃的?！绷至加疠p聲說(shuō)：“我也只能做到這里了?！f(wàn)物雖有靈，天地不仁亦無(wú)情?！?/br>
    他捂住了臉，淚水從顫抖的指縫間慢慢滲出。

    從探望林學(xué)長(zhǎng)回來(lái)，程塵整個(gè)人都有些蔫，看書(shū)都提不起興趣，總覺(jué)著有什么堵塞著胸膛，很想深深喘幾口氣。

    “……今天是本學(xué)期最后一堂語(yǔ)文課，老師有一個(gè)驚喜想給大家，同學(xué)們猜猜看，會(huì)是什么樣的驚喜呢？”何老師笑吟吟地站在教室里，今天穿得格外正式，臉上還化了很淡的妝。

    “大家一起出去玩？”

    “每人發(fā)本何老師寫(xiě)的書(shū)？”

    “不用寫(xiě)寒假作業(yè)！”王成光激動(dòng)地歡呼，他的語(yǔ)文成績(jī)向來(lái)數(shù)一數(shù)二——倒數(shù)。

    何老師看著他笑：“同學(xué)們都猜錯(cuò)了。王成光，老師為了加強(qiáng)你對(duì)文字的感性，特地給你布置了摘抄讀寫(xiě)作業(yè)，其他同學(xué)都沒(méi)有，你最特別喲！”

    “??！不要……”王成光在慘叫聲中謝幕了。

    “好了，今天老師確實(shí)要帶大家出去，但不是集體游玩?！?/br>
    何老師的臉上浮現(xiàn)出神秘的笑容，低聲說(shuō)：“除了你們自己?jiǎn)㈧`時(shí)，同學(xué)們還有沒(méi)有去啟靈館旁觀過(guò)啟靈儀式？”

    “哇！”

    同學(xué)都驚了，異口同聲激動(dòng)地歡呼。

    那傳說(shuō)中神秘莊重，偉大非凡的啟靈！自己?jiǎn)㈧`，自己?jiǎn)㈧`時(shí)懂個(gè)嗶——??！眼睛都才張開(kāi)，話都不會(huì)說(shuō)，吃喝拉撒都得學(xué)呢！

    老油條裝嫩的程塵都有點(diǎn)小激動(dòng)了。

    “想去嗎？”

    “想??！”

    龍川果然強(qiáng)大，學(xué)校自帶了附屬啟靈館所。

    據(jù)說(shuō)是很多文科系的老師都有啟靈的原書(shū)，少的一兩本，多的也有三五本。只是多數(shù)老師寫(xiě)文的資質(zhì)實(shí)在一般，原書(shū)的等級(jí)比較低，別說(shuō)“州聞縣達(dá)”，“鄉(xiāng)知”的也不多，基本是“村曉”級(jí)別的，啟靈個(gè)十七八人就靈性耗盡、歇菜湮滅，只能轉(zhuǎn)出實(shí)體書(shū)供讀者消遣了。

    因?yàn)樵谖穆飞习l(fā)展希望不大，所以這些老師主職專業(yè)還是教育。

    也有雄心壯志一門(mén)心思走文路的，教職只是作為暫時(shí)的生活來(lái)源和跳板。這種人龍川可能也有，但肯定不多，起碼程塵沒(méi)見(jiàn)到過(guò)一個(gè)敷衍教職的，龍川百年名校，非常重視教核，不專注教職根本通不過(guò)。

    何老師的第一本，也是目前唯一的一本原書(shū)，書(shū)名《輕荷》，是她在大學(xué)里苦心撰寫(xiě)的。剛寫(xiě)完時(shí)并沒(méi)能啟靈，花了兩年多時(shí)間積攢素材，數(shù)修其稿，在第十四次正稿之后，終于靈性感應(yīng)，文章啟靈。

    何老師說(shuō)，那時(shí)她抱著書(shū)稿又哭又笑整整一天，人都恍惚了。第二天才想起要去文審局備案登記。而后，在啟靈局的安排下入啟靈館為孩子們啟靈。

    可惜，從文成啟靈到畢業(yè)三年后，這篇幾乎是嘔心瀝血，自傳體式的《輕荷》只啟靈了五個(gè)年幼的孩子，也沒(méi)有帶來(lái)任何靈賦。最后一個(gè)孩子啟靈時(shí)，文章原書(shū)上的靈光已明滅不定，眼看就要湮滅。

    也因此，何婉遺憾地割舍了專職寫(xiě)文的夢(mèng)想，成為了龍川的一名語(yǔ)文老師。

    “……所以啊，這次啟靈，就是老師親自用原書(shū)啟靈，但也可能是這本書(shū)的最后一次啟靈?！焙卫蠋熡行﹤?，但很快又振奮起來(lái)，認(rèn)真地鼓勵(lì)孩子們：“像老師這樣，沒(méi)有好的文學(xué)天賦，通過(guò)努力，也許能夠?qū)懗鲮`書(shū)。但無(wú)論如何也不可能趕上那些天賦靈性的文人，他們隨手寫(xiě)下的都有可能是‘流芳百世’級(jí)別的靈書(shū)。

    老師說(shuō)這些，并不是打擊大家，或者說(shuō)沒(méi)天賦的都不用學(xué)文寫(xiě)作了。而是想讓大家在努力之余，珍惜自己的天賦，尤其是文學(xué)上的天賦。天才歸于百分之九十九的汗水和百分之一的靈感，如果你有天賦，千萬(wàn)不要浪費(fèi)踐踏它，而是要用汗水澆灌，才不負(fù)老天的賜予。

    ‘天與弗取，反受其咎’，老師希望大家個(gè)個(gè)都能成為有用的人才，而不是‘傷仲永’?！?/br>
    何婉看著孩子們天真憧憬又興奮的笑顏，忍不住彎起嘴角。

    龍川的啟靈館稍有點(diǎn)遠(yuǎn)，何老師約了校內(nèi)電動(dòng)小共交，很快把一班二十幾個(gè)孩子一塊拉到了啟靈館。

    館閣非常壯觀，唐式石基木柱，形體穩(wěn)健，莊重肅穆。占地極大，在林木掩映下，幾乎看不到頂。程塵瞅著，比起靈緣的金頂啟靈館閣來(lái)，形態(tài)之美各有千秋，但在氣勢(shì)上確實(shí)更勝一籌。

    王成光盯著館廳前的匾額研究了半天，恍然大悟，大聲念道：“連什么閣！”

    同學(xué)們哈哈大笑，這家伙三個(gè)字就認(rèn)出倆。

    何老師點(diǎn)點(diǎn)頭，稱贊：“不錯(cuò)，王成光連隸書(shū)也能認(rèn)出兩個(gè)來(lái)了?！B壁閣’，‘連’通‘聯(lián)’，壁是美玉的一種，‘連壁’取其‘才華并美’的意思。我們龍川的‘連壁閣’在離州也是非常有名氣的，曾經(jīng)有多位大家光臨……”

    正說(shuō)著，館閣正門(mén)突然大開(kāi)，一行健壯的男人從門(mén)內(nèi)快速走出，麻利地分列兩側(cè)，甚至還有幾個(gè)很快跑到四周警惕地站好。一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)模樣的中年男人匆忙走來(lái)，對(duì)何老師說(shuō)：“何婉何老師？”

    “是我?！?/br>
    “麻煩您帶著學(xué)生在旁邊避一避，成大師剛才啟靈耽擱了一會(huì)兒，和你安排的時(shí)間有些沖突。希望您理解。馬上就結(jié)束了，大約耽誤您1015分鐘時(shí)間?！?/br>
    “當(dāng)然，好的。我會(huì)管好孩子們?！焙瓮褛s緊點(diǎn)點(diǎn)頭，把孩子們悄悄帶到一旁。

    折總擠眉弄眼地對(duì)同伴們低聲說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)，成大師！”

    “難道是寫(xiě)《遠(yuǎn)山》的那位成遠(yuǎn)山，成大師？”文理猜著，激動(dòng)得不行。有段時(shí)間，爺爺整天就愛(ài)捧著《遠(yuǎn)山》反復(fù)誦讀，說(shuō)是“后起之秀”、“后生可畏”！聽(tīng)得他耳朵都長(zhǎng)繭，非常好奇這位成大師。

    程塵也有些好奇，醒來(lái)第一次見(jiàn)“大師”，還是活的，多新鮮！

    等了五、六分鐘，終于又有人從正門(mén)出來(lái)了。一行五、六人，當(dāng)頭的是位年輕的男子，三十來(lái)歲，灰發(fā)及肩，身形消瘦。他穿著件長(zhǎng)袍，步履既大且快，袍角烈烈揚(yáng)起，很有一種颯爽的氣勢(shì)。

    他眉目清雋，眼睛特別有神，眼光向孩子們這邊掃過(guò)，微微向何老師點(diǎn)了下頭。

    “好厲害！你有沒(méi)有覺(jué)得成大師眼光都帶電的，而且是閃電，唰！這么一掃，哇！”于麗絲驚嘆著，往自己臉上比劃，小臉都紅了。

    “行咧，別發(fā)花癡，沒(méi)看見(jiàn)李校長(zhǎng)都在邊上陪著咧！”折總嗤笑一聲，轉(zhuǎn)頭對(duì)程塵說(shuō)：“瞧見(jiàn)木？大師，介范，介氣勢(shì)，牛不？奏是整天一幫子人圍著，當(dāng)‘國(guó)寶’也開(kāi)心不了哈！”

    “你想多了，當(dāng)‘國(guó)寶’也得有資格，寫(xiě)出‘州聞縣達(dá)’的靈文，才給配保鏢的，能像成大師這種，起碼得‘鎮(zhèn)國(guó)鳴府’啊！”文理目光迷離地望著大師遠(yuǎn)去，一聲嘆息。他估計(jì)這輩子是達(dá)不成爺爺?shù)膲?mèng)想了。

    作者有話要說(shuō)：　　靈文的級(jí)別自己掰了些，另外參考點(diǎn)娘家的《儒道至圣》。

    第14章 湮滅

    成大師一行很快走遠(yuǎn)了。

    陪同的孫志安館長(zhǎng)送人上車(chē)后，和李校長(zhǎng)打了聲招呼趕緊緊跑幾步，來(lái)到何婉老師跟前。說(shuō)是“連壁閣”的館長(zhǎng)，也就是做行政服務(wù)的，一個(gè)啟靈館最重要的是什么？——靈書(shū)！能寫(xiě)靈書(shū)的文人都是他的衣食父母。

    “小何，你帶著孩子們?cè)鐏?lái)了？不好意思，不好意思。剛才成大師那里出了點(diǎn)小狀況，讓你們久等了?！彼艿糜行┘保粋€(gè)大光額頭上油汗?jié)B出來(lái)，反射著陽(yáng)光，很是滋潤(rùn)亮澤。孫館長(zhǎng)臉有些長(zhǎng)，笑起來(lái)濃黑的長(zhǎng)眉毛變成個(gè)正八字，大白牙閃閃發(fā)亮，特別地……囧！

    程塵終于認(rèn)出這張看起來(lái)非常眼熟，讓人手癢得很想揍上一拳的臉長(zhǎng)得像誰(shuí)了。

    我去，這不是光頂版的金館長(zhǎng)么？！

    “不要緊，不要緊，我們沒(méi)等多久。成大師那里……沒(méi)什么事吧？”何老師有些擔(dān)心。

    金館長(zhǎng)，呃，孫館長(zhǎng)發(fā)出一陣魔性的爽朗笑聲，說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事！一點(diǎn)小問(wèn)題。”他轉(zhuǎn)頭對(duì)著孩子們說(shuō)：“孩子們都等急了吧？孫伯伯帶你們?nèi)タ茨銈兊暮卫蠋煷箫@神威，親自啟靈，可厲害啦！比成大師也差不了多少，你們可要多學(xué)著點(diǎn)?！?/br>
    “是！”大家響亮地回答。

    何老師被孫館長(zhǎng)夸得臉都紅了：“您太客氣了。我和成大師差遠(yuǎn)了。”

    “不遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，成大師是國(guó)之瑰寶，你是我們龍川的驕傲，都那么年輕，有光明的前途，是非常好非常厲害的文人??！來(lái)來(lái)來(lái)，大家這邊走?！?/br>
    同學(xué)們被孫館長(zhǎng)喊來(lái)的服務(wù)人員帶到一間位置非常靠前的旁觀室，安排好座位。孫館長(zhǎng)這才非常嚴(yán)肅地叮囑：“孩子們，啟靈的重要性我就不多說(shuō)了，你們?cè)谶@里最近距離的觀看，一定要注意紀(jì)律，不要吵鬧。雖然這里都裝有三層的隔音玻璃和單向傳音系統(tǒng)，房間里的聲音基本不會(huì)傳出去。

    你們能看到何老師，也能聽(tīng)到何老師。同樣的，何老師在啟靈時(shí)也能看到你們，如果你們有什么大的動(dòng)作，還是很有可能會(huì)影響老師的啟靈。明白了嗎？”

    大家站直了身板，激動(dòng)地喊：“明白！”

    “那能做到遵守紀(jì)律嗎？”

    “能！”

    “謝謝大家，那我就去換儀服了，你們一定要聽(tīng)孫館長(zhǎng)的話。好好觀看啟靈儀式?！?/br>
    何老師把同學(xué)們托付給館長(zhǎng)，匆匆走了。