第一次去上課，王玉萍跟那些得到學(xué)習(xí)機(jī)會的孩子一樣，高興的都合不上嘴，背著那一大包的東西，陳小文看著都嫌重。

    王玉萍背著就跟空氣一樣，臉不紅氣不喘。

    來到那個吞噬了好幾個生命的鐵索橋時，陳小文有些擔(dān)心王玉萍過不去，伸出手要幫她一把“把你的包給我，我?guī)湍惚骋幌?，這有些危險?！?/br>
    “跟你接觸的這幾天，總算是說了句像樣的話?！甭牭疥愋∥牡脑?，王玉萍有了種被照顧的感覺。

    盡管在外面為了公益組織，一直表現(xiàn)的很強(qiáng)勢，跟個女強(qiáng)人似得，可說到底，還是個女孩子。

    同樣的，長時間的強(qiáng)勢，讓王玉萍立馬說出了有些后悔的話“這點東西我拿得動，放心吧，你抱孩子過去吧。我自己能行的！”

    陳小文討了個沒趣，只能聳聳肩，抱起一個孩子，輕聲地跟他說“抱緊老師，老師帶你過去，別亂動?！?/br>
    孩子點點頭，緊緊的抱著陳小文，下巴搭在陳小文的肩膀上，一雙機(jī)靈的小眼睛卻盯著王玉萍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一臉的好奇，似乎在奇怪，眼前這個漂亮的jiejie是誰，她也是老師嗎？

    等陳小文把孩子都抱過去了，王玉萍才走上去摸了摸當(dāng)扶手的鐵鎖。

    冰冷冰冷的，從指尖傳來的寒意，讓王玉萍的心都哆嗦了一下，那種吞噬了好多生命的冰寒，使得王玉萍能感受到一種種的絕望，絕望之上，是渴望，是拼勁，是不放棄。就像在這吞噬人命的河流上，拉起兩根通向希望的鐵鎖一樣。

    窮不是錯，但是我們會努力拼搏，去創(chuàng)造，去努力的改變！

    “你發(fā)什么楞呢？怕了？要我背你過去嗎？”看著王玉萍摸上鐵鎖半天不動的樣子，陳小文還以為她被這洶涌的河流嚇到了，不敢往前，就上去問了一句。

    “不用不用，謝謝啊。我能行的，我挺喜歡玩蹦極的。”王玉萍收回手整了下劉海，大氣的說了一句“我行的，你放心?！?/br>
    王玉萍也不是空口一說，雙手一撐，靈活的就爬過去了，看的陳小文都驚呆了。

    “好吧，你厲害！”陳小文由心的豎起大拇指。

    最后的一段路程，陳小文帶著孩子，王玉萍背著包，一路上，還跟孩子們說說笑笑，教教一些簡單的知識，顯得其樂融融的。

    “學(xué)校到了。”到了學(xué)校，陳小文用手指向那破爛不堪的學(xué)校。

    “就是這啊？”王玉萍有些吃驚“比你寫的，比我想象的還要差很多?。　?/br>
    “陳老師，陳老師。”早已經(jīng)等待著的孩子們一股腦的圍上來。

    “乖，孩子們，作業(yè)都做好了嗎？”陳小文摸摸孩子們的頭，一邊打開學(xué)校的門“進(jìn)去吧，到位置上坐好，把作業(yè)放到講臺上，認(rèn)真讀課文古詩吧?！?/br>
    “老師老師，這個jiejie是誰?。恳彩俏覀兊睦蠋焼?？”

    “有陳老師就夠了，這個jiejie，肯定是陳老師的meimei。這么漂亮！”一個稍大點的孩子說道。

    (本章完)