“畢竟都到了向你借錢的地步，可想而知他的家境有多么的麻煩了，只給錢，治標(biāo)不治本，光靠你一個(gè)人，也是不行的。所以，我認(rèn)為我們需要去家訪一次，深入了解陳立家的困難，這樣才能有更好的解決辦法。你說是不是?！?/br>
    王玉萍的分析很有道理，陳立今天借1500，明天再借1500，后天再借一次，這樣何時(shí)才是一個(gè)頭，不從根源上去幫助他，后果可能就是如同陳小文想的這樣惡性循環(huán)下去。

    想到這里，陳小文點(diǎn)點(diǎn)頭，心中也開始盤算著大概什么時(shí)候去陳立家家訪一下，了解具體的情況。

    “反正話說到這里了，先上課吧，走?！蓖跤衿颊f完，便走進(jìn)了教室，上了講臺(tái)。

    孩子們看到王玉萍上臺(tái)，都安靜了下來。陳小文走進(jìn)去，坐到了教室的最后面聽課，腦子里也趁著這時(shí)候想一想去陳立家的話該怎么說。

    “好了孩子們，我們開始上課。王老師呢，跟陳老師商量了一下，下午的學(xué)習(xí)效率比較低，而且之前你們都沒有什么其他的課程，所以今天下午我們就上音樂課和美術(shù)課。美術(shù)課因?yàn)檫€沒有畫本，所以今天就先在電腦上欣賞一下好看的畫?！蓖跤衿紝⑾挛缫系恼n大概的告知了孩子們后，便往后退了一步，讓開一個(gè)空位“老規(guī)矩，今天誰來試一下。”

    “老師，我?！?/br>
    “老師，我上次沒弄過?！?/br>
    好幾個(gè)孩子都舉起了手，顯得很興奮，特別的渴望能被王玉萍叫到自己的名字。

    “好，今天就讓小花來吧。來，上來講解cao作?！?/br>
    被王玉萍點(diǎn)到的小花，高興的跑上講臺(tái)，用手摸摸鼠標(biāo)鍵盤“這個(gè)叫鼠標(biāo)，用來控制屏幕上的這個(gè)白點(diǎn)。這個(gè)叫鍵盤，用來輸入文字還有其他的功能。”

    “說的很對(duì)，那你再說說，如何讓電腦播放音樂呢?！蓖跤衿荚谛』ㄕf完之后，便是鼓起掌來。

    “老師說過，電腦上有個(gè)qq音樂的軟件，用鼠標(biāo)移過去，雙擊一下?！毙』ㄟ呎f，邊cao作著，隨著電腦上畫面的電話，小花的眼睛里也是透露出一股驚訝與激動(dòng)，就好像陳小文第一次見到電腦的那股神奇激動(dòng)的樣子。

    “很好，很不錯(cuò)。因?yàn)槲覀儣l件有限，沒辦法給你們上電腦課，只能這樣跟你們講解電腦的知識(shí)?！蓖跤衿济』ǖ哪X袋，讓小花回座位做好“電腦只是一個(gè)上網(wǎng)的工具，能給我們帶來很多體驗(yàn)的是互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)，不單單是使用電腦才行，比如說手機(jī)，智能手表什么的，甚至城市里的汽車，也是可以上網(wǎng)的