丁芳芳嘀咕：“那你接過來做什么，給自己找事嗎……”

    然后丁芳芳看到了沈澤那張驚天地泣鬼神、“天下紅雨”般的卷子全貌，拍案叫絕：“嚯！錯這么多！他會不會拼abcd??？”

    顧關山想了想，鄭重地說：“從他能拼對literature來看，他應該是認識二十六個字母的——一個猜想，不一定對，這個單詞是抄的也說不定哦?！?/br>
    丁芳芳：“……哦?！?/br>
    “至于為什么我接過這份改錯——”顧關山陷入沉思，又訂正了個詞上去：“因為你現(xiàn)在吃的零食是他買的?！?/br>
    丁芳芳：“……”

    丁芳芳手里的薯片掉了。

    丁芳芳：“……我怎么覺得這么抓心撓肝的難受呢，像是在吃我閨女的賣身銀子，不吃了！萬惡的黃瓜味薯片，我今天是不會寵幸你了……”

    顧關山：“……”

    顧關山：“丁芳芳你竟然還會和吃的過不去？”

    丁芳芳麻利地將薯片袋子口扎了，湊過去對顧關山道：“你畢竟不太一樣嘛，顧關山。說起來六班、一班和七班是互相走班的，你覺得誰會走班過來？我希望一班的謝真過來，上次見到他打籃球，就覺得他真他娘的是個人物——”

    顧關山深吸了口氣，放下了紅筆：“你又戀愛了？”

    一百六十斤的丁芳芳忸怩地扭了扭。

    顧關山難以置信地看著丁芳芳，半天憋出句：“……三、三天一個，學校里到底哪來這么多男生給你你喜歡呢？”

    丁芳芳：“因為你的芳芳我，永遠年輕?！?/br>
    顧關山：“吃|屎?！?/br>
    班里討論文理分科數(shù)日后，文理走班的第一天下午，陳東就炸了。

    但是他炸歸炸，卻炸的很安靜，因為他不敢和來人當面叫板——沈澤的確是討厭的，但誰惹誰傻逼——因此沈澤將書包往顧關山身旁一放的時候，誰都沒敢吱聲。

    顧關山戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地看著沈澤在自己身側落座。

    坐在顧關山前桌的丁芳芳一臉不忍卒視，班里——或者說，每個借閱過那本“陳東與沈澤的幸福生活”的人——都安靜如雞，看著顧關山的眼神里都透露著同情。

    顧關山努力忽視同情的目光：“……”

    顧關山艱難地對沈澤道：“你、你介不介意換……換個位置？”

    沈澤瞇了瞇眼：“為啥？”

    顧關山顫抖道：“你好哥們剛來呀！你真的不去找后排的謝真坐嗎？”

    沈澤無視了顧關山，不良少年在教室第三排落座，距離他的死黨起碼隔了三排，沈澤這位置是生怕老師看不到他似的，場面十分突兀，十分崩角色。

    顧關山這下一肚子吐槽都沒處說，丁芳芳打定了主意不摻和顧關山的破事，顧關山憋得想死，回頭望向陳東，希望硬骨頭的陳東能上來和沈澤算賬，讓這場景不那么窒息。

    陳東望著窗外數(shù)葉子。

    顧關山：“……”

    班里有幾個和沈澤熟的男孩，一看沈澤坐在了顧關山身邊，都沒上來和沈澤打招呼——怕城門失火殃及池魚，沈澤收拾顧關山的時候連自己一起一網(wǎng)打盡。

    但是沈澤并不是來收拾小姑娘的，他嘴角一咧，極具侵略意味地看著顧關山。

    顧關山：“……”

    顧關山翻開書，努力裝作無事發(fā)生過。

    沈澤：“顧關山。”

    顧關山嘎嘣一下子折了鉛芯，鎮(zhèn)定道：“怎么了？”

    沈澤痞里痞氣道：“咱倆聊聊你的新作唄?！?/br>
    顧關山：“……”

    沈澤：“新作什么內容？”

    顧關山活像見了鬼：“哈？”

    沈澤逗弄她般，說：“打個商量，這次把我畫得好看點，成不？”

    顧關山：“……”

    顧關山腦子轟一聲炸了，小姑娘沒怎么被少年用這種語氣逗弄過，當即耳根都發(fā)了紅，哆哆嗦嗦地說：”我、我那本都對你道歉了……而且沒、沒有新作打算，你別問了，我難道會畫續(xù)集嗎！正傳都給我?guī)磉@么多麻煩了！”

    沈澤嗤地一聲道：“我不是記得你挺不怕死的嗎，那天下午還跟我犟，說你是我的小粉絲，打了那架之后出點衍生作品也正?！?/br>
    顧關山捂住耳朵，快哭了：“別、別提了嗚啊啊——??！”

    ——沈澤發(fā)現(xiàn)顧關山被戳破了那層油鹽不進的皮之后，下面居然是出乎人意料的柔軟認死理……非常好調戲。

    她顯然覺得自己和沈澤不熟，沒來得及造出那層和沈澤“日常相處”的硬殼兒來，一切靠本能應對，而顧關山的本能，其實有點慫。

    沈澤：“臉紅什么？”

    顧關山絕望地砰一聲栽在了桌子上。

    顧關山聽見沈澤嗤的笑聲。

    顧關山使勁揉了揉耳朵，沈澤望著她眼里的水，心里驀然有些酸軟。

    這姑娘太合胃口了——他想，怎么眼里含點兒水都這么好看？

    上課鈴響起，打斷他旖旎的思緒，沈澤看到歷史老師夾著課本大踏步走進來，顧關山用水杯觸著臉頰降溫，窗外初秋的暖陽照進教室，樹影花枝斑駁一片。

    顧關山坐在位上，辮子松松扎在腦后，沈澤移開眼睛望向教室——整個教室里滿是擠擠挨挨的黑腦袋，仰頭聽著歷史老師的絮叨：

    “……我們這本歷史必修三，前幾課需要重新講一講，你們是要考文綜的人，不能用會考的標準來約束自己。”年邁的歷史老師說：

    “要對自己高標準，嚴要求，否則高考的時候要吃大虧的?！?/br>
    歷史老師已經(jīng)是老資歷，他在一中任教已經(jīng)不下三十年，是歷史教研室的主任，帶出了無數(shù)屆學生。

    歷史老師拿起粉筆，在黑板上寫了‘春秋’兩個字：“來，翻開第一課——春秋時期的思想家，孔子與老子。”

    “既然這節(jié)課我們老早就上過，那我們就來提問一下……”老教師想了想道：“第三排，顧關山旁邊沒穿校服的男同學，說一下自己的名字？”

    沈澤掃了一眼教室，起身道：“——沈澤?！?/br>
    歷史老師嗯了一聲：“既然是你，那我就問個簡單點的問題——孔子思想的核心，和主要內容是什么？”

    和沈澤相熟的少年吃吃地笑著拆臺：“老師你問錯人啦！”

    歷史老師從鏡框上方看著沈澤。

    沈澤毫無愧意道：“……我不會?！?/br>
    歷史老師不以為意，只說：“人總要為自己的未來做打算，無論是對于誰，都得對自己的未來有個明確的規(guī)劃。下節(jié)課我還會提問你，你做好準備?！?/br>
    沈澤明顯感到顧關山在聽到‘對未來有個明確的規(guī)劃’的時候，微微動了一動。

    他沒在意歷史老師說的話，望向坐在他身邊的顧關山，顧關山眼神淡淡的，望向窗外連綿延展的遠方。

    她看上去像個戰(zhàn)士，沈澤想，但是緊接著又覺得自己非常好笑。

    這樣的女孩，又討人喜歡又才華橫溢，有什么去做戰(zhàn)士的必要呢？

    作者有話要說：　　為什么不好好學習啊沈大爺！！

    讓人智憋……

    抱歉大家這一章更得晚了qaq昨晚一直在順設定！

    順便說一下，最近可能會有一點小修掉落……望大家海涵tvt

    ☆、第10章 第九章

    沈澤一走班，顧關山旁邊那位置沒一個人敢碰，顧關山憋著氣坐在他旁邊——那位置上兩個人實在都不怎么務正業(yè)，沈澤坐在她旁邊玩游戲，顧關山一邊摸魚一邊學習。

    顧關山人生第一次，有了種‘我居然是個好學生’的錯覺。

    沈澤是個什么人？沈澤從不學習——他這種不學習和顧關山這種上課摸魚的還不一樣，他是根本就在打魚，已經(jīng)不是“摸”了。

    教歷史的那個老教師提問，他能一點都不在意，還得顧關山負起嘩啦啦翻書給沈澤找答案的重任，在下頭小聲提醒他。

    其他科的老師都放棄了沈澤，卻只有這個歷史老師——魏松，拽著沈澤不放。

    沈澤納悶地想，“教了這么多年書，竟然連什么學生能扶，什么學生不能扶都不明白么？”

    沈澤家里有錢，有錢的意思就是孩子的出路不止一條——一年幾十上百萬的留學費用，在沈澤爸媽眼里根本不算什么。

    學習再差又怎樣呢？往新東方一塞，糊糊弄弄考個雅思托福sat，出去四年鍍個海龜?shù)慕鸩灰彩浅雎罚?/br>
    這世上確實沒啥公平可言，普通孩子老老實實，只能將高考當成咸魚翻身的唯一機會，沈澤四處惹是生非，還能對高考不屑一顧。

    歷史老師說：“沈澤，你說一下希臘先哲的精神覺醒這一章講了什么？”

    沈澤煩躁地道：“大概是講了精神覺醒的希臘先哲吧?！?/br>
    班里哄堂大笑，蒼老的歷史老師卻不打算放過沈澤，刀子般鋒利的目光盯著他，顯然得不到正經(jīng)的答案就絕不罷休。

    顧關山在下面小聲提示道：“講了泰勒斯、智者學派和蘇格拉底、亞里士多德——”

    沈澤厭煩地重復道：“智者學派和亞里士多德?！?/br>
    歷史老師方點了點頭，說：“哪怕是面子工程你也得給我裝出來。……顧關山，剩下的問題你替你的同桌回答?！?/br>
    顧關山站了起來；沈澤一動椅子，歷史老師冷冷道：“沈澤，等顧關山回答完再坐?！?/br>
    “顧關山這個學生——”老教師平淡地道：“我覺得在座的大家都認識吧？成績不錯，上課喜歡開小差，她的小漫畫我看過，非常喜歡。”

    顧關山一陣說不出的不自在，她站在沈澤旁邊有種手足無措之感，班里沒有人說話——大家心里都明白，老教師說的是對的。

    歷史魏老師說：“顧關山和沈澤不太一樣。顧關山我問你一個難一點的問題，智者學派的代表人物是誰，它的積極與消極影響是什么？”

    太陽光透過枝丫映著黑板，窗外大雁南飛，初秋天高云淡。

    顧關山站在渾濁的、粉筆灰飛揚的空氣中，不看書，朗聲答道：“代表人物是普羅塔哥拉。智者學派的積極作用是否定神或者命運等超自然力量左右人的作用，樹立人的尊嚴。消極作用是過分強調個人主觀感受，為極端個人主義打開了方便之門?！?/br>
    歷史魏老師贊許道：“背過了？”

    顧關山撓了撓頭，不太好意思地道：“沒怎么背，把學案填了?！?/br>