沉默須臾，孫不言又輕聲問：“他會覺得那不是我的錯嗎？”

    劉范林的表情像是吃撐了一樣。

    辛易晴默默低下頭，張開嘴無聲大笑，眼淚都從眼角爭先恐后往外跑。

    第39章 惡意敵意

    孫不言那句話一問出來, 所有人都好像突然清醒過來一樣，帶著探究的意味去看劉范林。

    劉利好甚至動了動腳，從劉范林身邊離開, 站到了孫不言身邊。

    他們身上都穿著校服, 劉范林則是自己的衣服。兩方對立，頗有一種圍棋棋盤上面五個小兵頑強不屈地對陣對方將軍的架勢。

    劉范林：“……”

    半晌，他嘆了口氣，問：“為什么你們會對老師有這么大的惡意？”

    他突然沉默了一下，隨后接著說：“我覺得你們的想法有些偏激了?！?/br>
    他話音落下, 孫不言就蹙著眉偏了偏頭, 似乎是陷入沉思。

    辛易晴感慨, 果然姜還是老的辣。

    范進只是說了兩句話, 就如同四兩撥千斤一般將問題重新推給了他們，并且還在話語之中暗示是他們自己的想法出了問題。

    可他自己，卻還是一副云淡風輕的樣子。

    若是換作以前, 辛易晴一定會認為是自己的錯, 畢竟她一直以來受到的教育就是尊師重教。

    那時候的她, 對這句話理解得太過淺薄, 認為“尊師重教”就是對老師心懷敬畏, 不能違逆不能抵抗。

    可現(xiàn)在她不這么想了。

    她曾經(jīng)將自己的領導也視做老師, 后來發(fā)現(xiàn)事情并沒有那么簡單。

    或許在有些事情上，她的確從領導那里學到了一些東西?？尚烈浊绾芮宄? 她的領導，讓她沒辦法像對待老師一樣對待他。

    那段經(jīng)歷也讓她重新審視了“尊師重教”這個詞語所蘊含的意思。

    她的確是應該對老師心懷敬畏，可并非要對他們言聽計從。

    三人行, 必有我?guī)煛?/br>
    這么說來，路邊隨便一個人都能當她老師, 難不成她要對每一個人都言聽計從？

    碰到變.態(tài)了怎么辦？

    當然，范林不是變.態(tài)，可這也不代表他所有的想法都是對的，不代表辛易晴他們就必須要認同。

    更何況，范進現(xiàn)在的樣子很能讓辛易晴聯(lián)想起她領導的那副嘴臉。

    辛易晴一邊犯哆嗦一邊氣從心起，但她把范進和領導聯(lián)系在了一起，再加上學生對老師的天然害怕心理，buff雙重疊加，辛易晴只敢在心里犯嘀咕，表面上卻是一句話都不敢說。

    突然，武萱萱問：“主任覺得我們什么是想法？”

    “我們并沒有表達出自己的任何想法，孫不言剛才的話，只是一個問句而已?！蔽漭孑嫘α诵?，態(tài)度很好地說：“我們只是想從主任那里尋求一個答案，一個有關于“體育老師會不會對那樣的孫不言道歉”的答案，僅此而已?！?/br>
    劉范林：“……”

    辛易晴看著武萱萱，心想原來電視劇里面的“有人周身會發(fā)光”這事情是真的?。?/br>
    她以前怎么沒發(fā)現(xiàn)這件事呢？

    但那不重要，重要的是她心里的話都已經(jīng)被人說出來了！這是多么值得開心的一件事?。∪绻皇菆龊喜粚?，她現(xiàn)在就要對武萱萱高唱一首《征服》！

    突然，武萱萱扯了一下她的胳膊，辛易晴被動地來到她身邊，很快明白過來武萱萱的意思是要讓她說。

    猶豫了一下，辛易晴在心里權衡利弊。

    可還沒等她往深處想，心里的那股氣不知怎么就漲起來了，辛易晴膽子突然就大了起來。

    有什么大不了的？！

    只要我不頂撞范進，好聲好氣地和他說話，他就沒有理由開除我。只要不開除我，別的都好說。

    不就是一萬字的檢討嗎，大不了寫就是了！

    反正他沒辦法開除我。

    因為確定了這一件事，辛易晴本來就莫名其妙變大的膽子又膨脹了一倍。她掐著嗓子，用很輕很細的聲音，問：“那主任您為什么對我們有這么大的敵意呢？”

    她話音落下，幾乎沒人關注她說了什么，全都被她“矯揉造作”的聲音膈應得一激靈，包括辛易晴自己。

    劉范林年過半百，什么都見過了，過去那么多年的人生里沒有哪一秒鐘會想到，自己到了這個年紀，竟然還能碰到像是被聊齋里面的鬼附身的學生。

    關鍵這“鬼”還沒有稀奇古怪地描眉畫眼……

    范進覺得自己可能到死都想不明白，他好好的一個學生怎么突然就這樣了呢？她那看著那么清爽干凈的一張臉是怎么發(fā)出這么……讓人沒話說的聲音的呢？

    張了張嘴，他顫聲道：“好好說話，別嚇人?！?/br>
    辛易晴：“……”

    她就是想裝得乖一點，真沒想到自己夾起來能這么惡心人。

    很快調(diào)整過來，辛易晴把剛才那句話重復一遍：“主任您為什么對我們有這么大的敵意呢？”

    “我們只是做了一個情景假設，模擬出來了那時候可能會出現(xiàn)的一種情形。這不是我們上課時候老師們也經(jīng)常會用的一種講課方式嗎？”辛易晴不解道：“您不回答那個問題，反而巧妙地轉(zhuǎn)變了話題，到底是您真的認為是我們太過偏激，還是您知道體育老師在那種情況下不會向?qū)O不言道歉？”