“哦，校友啊，過(guò)來(lái)登記一下才能進(jìn)去?！北０舱f(shuō)。

    于是林既便過(guò)去寫下自己的名字，上面一溜都是學(xué)生請(qǐng)假外出留下的簽名，林既的名字混入其中，恍惚給他一種“我還是學(xué)生”的錯(cuò)覺(jué)。

    登記之后，林既便憑著記憶走著，正對(duì)校門的教學(xué)樓還在，只不過(guò)它已不再是樓層最高配置最好的教學(xué)樓了。道旁的花卉換了品種，籃球場(chǎng)也換了面貌，不過(guò)校園沒(méi)用大體的變動(dòng)，林既還能找到熟悉的感覺(jué)。

    學(xué)校似乎變小了，當(dāng)年從教室到食堂林既總要趕著，因?yàn)檫@條路最長(zhǎng)，而現(xiàn)在，他才轉(zhuǎn)一個(gè)拐角，就看到了食堂大門。

    故地重游給他最多的感受是懷念，他總以為自己的高中枯燥單薄，但其實(shí)留下了許多回憶，回憶中也不是只有那個(gè)人。

    “哎！你是哪個(gè)班的？現(xiàn)在是上課時(shí)間，怎么在外面游蕩？”

    林既聽(tīng)到一道中氣十足的聲音從身后傳來(lái)，加之這里是學(xué)校，他下意識(shí)的寒毛豎起，心情緊張。

    就像做壞事被抓包似的。

    林既不由對(duì)自己的反應(yīng)感到好笑，他回過(guò)神，對(duì)那位老師說(shuō)道：“我不是學(xué)生了?！?/br>
    “你……”那老師快速走近，“你是林既，對(duì)嗎？”

    林既看清了這位老師，驚訝道：“吳老師！”

    正是當(dāng)年林既的高三班主任，十年沒(méi)見(jiàn)，吳老師的頭發(fā)白了許多，但好在身體還算硬朗。

    “你回學(xué)校了！”吳老師顯得激動(dòng)，他握住了林既的手，眼中有欣喜也有愧疚。他帶過(guò)了那么多屆學(xué)生，唯有眼前這個(gè)最令他難忘。

    當(dāng)年林既的保送名額也一直是他心中的刺，這么多年來(lái)班里也舉辦過(guò)幾次同學(xué)聚會(huì)，林既一次也沒(méi)有參加過(guò)，他就知道林既也沒(méi)放下那件事?？杉幢闳绱耍旨冗€以德報(bào)怨……

    吳老師心中感慨萬(wàn)千，他緊握著林既的手上下?lián)u了幾下，千言萬(wàn)語(yǔ)一時(shí)不知從何說(shuō)起。

    “好多年沒(méi)來(lái)了，進(jìn)來(lái)找找回憶?！绷旨刃α诵Γ袄蠋?，您身體還好吧？”

    “挺好，給學(xué)生站著講一天課都沒(méi)問(wèn)題。”吳老師說(shuō)。

    “那就好。”林既環(huán)顧了四周一圈，“學(xué)校建了許多新樓，不過(guò)大體的路段沒(méi)變，我都還記得?！?/br>
    “這都要感謝你啊?！眳抢蠋熣f(shuō)，“林既，你現(xiàn)在事業(yè)有成，也不忘母校，是咱們學(xué)校的楷模?！?/br>
    林既滿是不解，“啊？”

    “來(lái)，老師帶你看?！眳抢蠋燁I(lǐng)著林既參觀新建的教學(xué)樓，“這棟實(shí)驗(yàn)樓已經(jīng)投入使用了，還有那邊的圖書館，還有三個(gè)月就竣工，墻面的大字都嵌好了，既·圖書館?！?/br>
    “什、什么？”林既徹底震驚了，他什么時(shí)候給學(xué)校捐了樓？

    “對(duì)了，還有孩子們寫給你的信?！眳抢蠋熡职蚜旨葞У搅宿k公室里，從一個(gè)抽屜里拿出了厚厚幾沓信，“這里是接受了‘羽翼既成’助學(xué)金資助的孩子們寫給你的感謝信，但是我們不知道你的住址，一直沒(méi)機(jī)會(huì)寄出去?！?/br>
    “還有助學(xué)金？！”林既開(kāi)始惶恐了，“老師，這些事我都不知情，是不是搞錯(cuò)了？”

    “怎么會(huì)搞錯(cuò)，這又不是幾塊石頭幾本書，樓都落成了?！眳抢蠋熜Φ?。

    “老師，雖然這都是大好事，但我很肯定，這都不是我做的。”林既認(rèn)真道，“捐樓的負(fù)責(zé)人是誰(shuí)？有他的聯(lián)系方式嗎？”

    “有的，但當(dāng)初的確是明確說(shuō)了，這些全是林既先生捐贈(zèng)，還能有假？”吳老師也憂心忡忡。

    林既忽然想到了什么，問(wèn)：“老師，這些樓的建設(shè)單位是哪家公司？”

    吳老師皺眉想了想，答道：“好像是那個(gè)相氏地產(chǎn)公司，聽(tīng)說(shuō)他們的老板也是校友，和你一個(gè)班那個(gè)相十方，記得嗎？”

    至此，答案出來(lái)了。

    第116章

    “林既學(xué)長(zhǎng)您好，謝謝您的‘羽翼既成’助學(xué)金，減輕了我們家的負(fù)擔(dān)，讓我能繼續(xù)上學(xué)……”

    “林既學(xué)長(zhǎng)啟信佳，我收到了新的輔導(dǎo)書，我一定會(huì)好好利用這些資源，將來(lái)學(xué)有所成……”

    “親愛(ài)的林既學(xué)長(zhǎng)，因?yàn)槟膸椭?，讓我看到了新的希望，未?lái)我想成為像您一樣的人，去幫助更多需要幫助的孩子……”

    ……

    每一封信，字字都飽含真摯的感恩，林既似乎能透過(guò)這些言語(yǔ)，看到了一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的自己，但不同的是，他們欣欣向榮，不必在泥潭中打滾。

    看到自己的名字被這樣尊敬而感激的寫出來(lái)，林既無(wú)法不感到熨貼與欣慰，盡管這些資助項(xiàng)目的背后是一個(gè)掠奪者的彌補(bǔ)，但不得不承認(rèn)，相十方做了件好事。

    “好，那你們和他說(shuō)吧。”吳老師把手機(jī)遞給林既，“是總負(fù)責(zé)人，哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了，你們談?wù)??！?/br>
    林既接過(guò)來(lái)，“你好?！?/br>
    “你好，是林既先生，對(duì)吧？”負(fù)責(zé)人彬彬有禮道，“很抱歉在你不知情的情況下以你的名義辦了這些事?！?/br>
    “是相十方的主意嗎？”

    “看來(lái)你已經(jīng)知道了?！?/br>
    “大概猜到了些?！绷旨鹊?，“做慈善是好，但我從來(lái)沒(méi)參與過(guò)，不必署我的名字。”

    “這是相先生要求的，他說(shuō)學(xué)生們真正該感謝的是你才對(duì)?！?/br>
    林既意義不明的低笑了一聲。

    如果他強(qiáng)行拒絕這樣的饋贈(zèng)，那勢(shì)必要和相十方打交道，最不濟(jì)得鬧上法庭，未竣工的建筑也要中止，最后的結(jié)果很有可能是項(xiàng)目中斷，而以他個(gè)人的財(cái)力想要啟動(dòng)，實(shí)在心有余而力不足。