蘇梧的教學(xué)方法和蘇梓完全不一樣，甚至是大相徑庭。不過幸好，白露她們也是在這位冷面導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期之久的，沒有浪費(fèi)多少時(shí)間就習(xí)慣了這位新導(dǎo)師。

    因?yàn)樵普苄堑哪且淮问录?，幾人身上都留下了或多或少的傷，尤其是艾麗莎和呂宏達(dá)，蛇蝎享受和飛蝎的毒素折磨了他們很長(zhǎng)時(shí)間。

    好在，新星系的醫(yī)學(xué)水平高度發(fā)達(dá)，別說是一個(gè)小小的毒素了，就是重傷到只剩下一口氣的程度，只要救治及時(shí)，也是能從閻王爺手上搶人的。

    三個(gè)月的時(shí)間，足夠他們解決了各自的麻煩，生活再次步入正軌。

    這天的精神力開發(fā)課上，五個(gè)人面面相覷的對(duì)著眼前的葉子發(fā)呆。

    哦，對(duì)了！他們新的精神力開發(fā)導(dǎo)師是姬旸，這項(xiàng)可以說是cao縱系重中之重的科目成了姬旸來凱英軍校唯一的工作，至于他自己的學(xué)業(yè)……終于提前結(jié)束了。

    雖然進(jìn)入軍部的時(shí)間被推遲了，因?yàn)樯洗蔚奶幏?，但該畢業(yè)還是要畢業(yè)的，這種事情不能拖延。

    這個(gè)改變究竟有什么意義呢？大概就是他的身份徹底從凱英軍校的學(xué)生變成了凱英軍校的教職員。

    這些隱含的意義，對(duì)白露他們是沒有什么太大的影響的，只不過是換了一位導(dǎo)師的差別而已。

    只是，在試用了三個(gè)月姬旸的教學(xué)方式之后，他們還是感到了深深的憂傷……

    該說，不愧都是一隊(duì)的人嗎？變態(tài)的方式如出一轍，姬旸比起蘇梓來有過之而無不及。

    就比如，在這節(jié)課的開始，姬旸帶著五片樹葉來到了他們的教室，并且告訴他們誰能用這片樹葉穿透敵人的血rou，奪取他們的生命，誰就通過了這節(jié)課的考核。

    然后他用了大概二十分鐘左右的時(shí)間來講述如何利用實(shí)物將精神力具象化，從而達(dá)到更高的殺傷力。

    聽起來有些復(fù)雜，不是嗎？

    但實(shí)際上，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是很好理解的。

    大概就是，將精神力灌注進(jìn)這片普通的葉子里，改變這片葉子的結(jié)構(gòu)，將原本柔軟的葉片變得堅(jiān)硬無比，使其具備更大的殺傷力，達(dá)到可以和武器媲美的程度。

    這樣……是否就很好理解了？

    但是，明明用一把刀就可以辦到的事情，為什么要這么復(fù)雜呢？還不是為了鍛煉那所謂的精神力控制能力，以便將來達(dá)到cao縱的目的。

    雖然知道這個(gè)道理，但在面對(duì)如此艱巨的任務(wù)時(shí)，五個(gè)人還是不可避免的發(fā)起了愁。

    “你們有兩個(gè)月的時(shí)間來完成這個(gè)訓(xùn)練，兩個(gè)月之后，我將給你們一次直面變種的機(jī)會(huì)。到時(shí)候究竟是你們成功的用葉片殺死敵人，還是成為變種的食物，就看你們?cè)谶@兩個(gè)月的表現(xiàn)了?！奔D如是說。

    五名學(xué)員，“……”

    好兇殘！

    真是，從來不知道姬旸導(dǎo)師還是個(gè)這么可怕的人，真是，前所未有的覺得蘇梓導(dǎo)師是辣么辣么的溫柔……

    于是就有了現(xiàn)在他們五個(gè)人面對(duì)著葉子面面相覷的場(chǎng)面。但是不管再怎么糾結(jié)，該做的還是要做的。

    柔軟的葉子，也不會(huì)因?yàn)槟愕陌l(fā)愁而變成堅(jiān)硬的利器。

    只能，從現(xiàn)在就開始嘗試了。

    其實(shí)，白露大概是知道為何就要出這樣一個(gè)古怪的難題的。在她引導(dǎo)姬旸學(xué)習(xí)古武，修煉內(nèi)力的時(shí)候，好像曾經(jīng)給他講過那個(gè)世界的武林高手們的英姿的。

    什么“飛花摘葉，皆可傷人”，什么“踏雪無痕”，什么“凌波微步”……反正她幾乎把所有她能想到的各種武學(xué)奇跡都當(dāng)做故事講給了姬旸聽。

    這其中她真的見過的部分，其實(shí)也有很多了，甚至有很大的一部分她就能做到，其余的那些，也大多是江湖上的傳聞。畢竟，那么大的江湖，從來不缺少奇人異事。

    但是，要知道，那都是武林世界的人?。?/br>
    而且，人家那“飛花摘葉”灌注的是武功內(nèi)力，個(gè)人真氣，從沒有聽說有能用精神力達(dá)到這一點(diǎn)的啊！

    只能說，姬旸的想象力，真的是挺豐富了。

    白露覺得，這大概就是搬起石頭砸自己的腳最形象的事情了。

    要說用內(nèi)力傷人，白露現(xiàn)在的內(nèi)力雖然只有五年多一點(diǎn)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)算數(shù)個(gè)三流高手，但只要努力一下，還是可以做到的。

    但是這個(gè)精神力傷人，白露還真有些無從下手。

    精神力＝靈魂意志＝靈魂力量？

    在白露的心思，似乎就是這樣關(guān)系，可按照這樣的思路思考下去，有些地方很難有突破。她實(shí)在是想不明白如何把完整的靈魂力量一絲一縷的利用起來，然后做到殺人于無形。

    似乎……很難呀！

    “很難是嗎？想不明白該如何把精神力灌注進(jìn)葉子里面嗎？”姬旸的聲音突然響起來，盡量給這幾個(gè)陷入困境的學(xué)員指導(dǎo)。

    幾人的注意力瞬時(shí)間被他吸引了過去。

    “記住我說的話，利用實(shí)物將精神力具象化，重點(diǎn)還是你們的精神力，而不是這片葉子?！奔D拿著一片翠綠的葉子，綠色的葉子在白凈修長(zhǎng)的手中極為賞心悅目。

    白露似懂非懂。

    姬旸繼續(xù)說，“只有把精神力控制到得心應(yīng)手的程度，你們才能做到這一點(diǎn)。你們借助的輔助器物可以是這片葉子，也可以一朵嬌艷的花，可以是一張脆弱的紙，也能是一根軟弱無力的頭發(fā)。輔助的東西是什么并不重要，重點(diǎn)是你們的精神力?！?/br>
    白露覺得自己好像懂了一點(diǎn)他的意思。

    然后就聽見秦青鶴問，“導(dǎo)師，您的意思是……”

    說道一半，他支支吾吾著說不出來了。怎么說的，大概就是他心里明白姬旸的意思，但無法用語言表述出來。

    這感覺真是糟心。

    姬旸走到秦青鶴身邊，將手貼到他的額頭上，感受他的意思。

    不一會(huì)兒，他面露微笑，鼓勵(lì)的看著秦青鶴，用一個(gè)微笑安撫了秦青鶴有些尷尬的情緒。

    “沒錯(cuò)，你的思路是對(duì)的，朝著這個(gè)方向繼續(xù)鉆研下去就行?！?/br>
    秦青鶴面露喜色，剛才的尷尬氣氛一掃而空，雖然他也沒覺得有多么尷尬就是了！心里既然有了想法，那就直接說出來，即便自己在組織語言的時(shí)候出了點(diǎn)小問題，但心中的那條思路，總歸沒有出錯(cuò)。