未來(lái)城極大，肖老不可能每個(gè)科研中心都去看，轉(zhuǎn)了一上午，他就隨著蘇禾去了未來(lái)城的食堂吃飯。

    由于蘇禾并沒(méi)有提前通知未來(lái)城的食堂做準(zhǔn)備，所以當(dāng)肖老排著隊(duì)站到打飯窗口買(mǎi)了四菜一湯之后，食堂的打飯師傅才后知后覺(jué)地想起他之前瞥了一眼就覺(jué)得十分眼熟的人是誰(shuí)！

    那可是常在報(bào)紙上見(jiàn)到的人??！

    打飯師傅的手有些抖，可是等他再刻意去尋找那個(gè)身影時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到了。

    ……

    一個(gè)僻靜的包廂里，肖老、甘部長(zhǎng)、蘇禾與秦源都在。

    肖老嘗了一口打到的飯菜，由衷地贊嘆，“未來(lái)城的伙食不錯(cuò)呀，這味道都快趕上政府食堂了?！彼f(shuō)的政府，自然是最高人民政府的特供食堂。

    蘇禾笑笑，毫不掩飾地自夸道：“或許政府食堂的口味比我們這邊好，但我們未來(lái)城的大廚學(xué)歷一定比政府食堂的大廚高！我們這些食材也都是經(jīng)過(guò)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心檢驗(yàn)過(guò)的，只有那些優(yōu)中選優(yōu)的食材才會(huì)供應(yīng)給未來(lái)城，政府食堂的特供食材都不一定有我們這兒吃的健康。”

    肖老喝了一口紫菜蛋花湯，意有所指地說(shuō)，“這些我們都知道，未來(lái)城食堂的大廚都是食品安全工程研究中心的研究員，聽(tīng)說(shuō)總廚還是教授級(jí)高工呢！蘇小友，你讓這么厲害的人來(lái)當(dāng)個(gè)廚子，是不是有些屈才了？”

    蘇禾心中警鈴大作，直覺(jué)告訴她，肖老這次來(lái)未來(lái)城絕對(duì)是揣著目的來(lái)的！、

    再看看肖老帶著的人——教育部的甘霖甘部長(zhǎng)，蘇禾已經(jīng)能夠猜到一個(gè)大概的來(lái)意了，不是瞄準(zhǔn)未來(lái)城的錢(qián)就是瞄準(zhǔn)未來(lái)城的人。

    而肖老又提到‘屈才’這兩個(gè)字，答案呼之欲出！

    不等肖老開(kāi)口，蘇禾就先發(fā)制人，“哎，這些研究員和教授級(jí)高工的手藝都很好，稱量調(diào)料都是用電子天平稱的，為整個(gè)未來(lái)城所有員工的身體健康提供了保障，也給了他們一個(gè)理論與技術(shù)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，大家反響都不錯(cuò)?！?/br>
    “再說(shuō)了，食堂里做飯也用不了多少人，一個(gè)月頂多輪一次，大家都挺樂(lè)意來(lái)的，就當(dāng)做團(tuán)建活動(dòng)了！畢竟科研活動(dòng)再忙，那也得抽出時(shí)間來(lái)做做調(diào)劑，肖老您說(shuō)呢，我們未來(lái)城這種政策很人性化吧！”

    肖老一口米飯吞下，差點(diǎn)被噎著，他知道蘇禾猜出他的目的了，也不再打馬虎眼，直接說(shuō)，“蘇小友，是這樣的，甘部長(zhǎng)同我說(shuō)，在很多領(lǐng)域，未來(lái)城已經(jīng)走在了世界的前沿，而且未來(lái)城還同很多國(guó)家建立了人才聯(lián)合培養(yǎng)制度，你們未來(lái)城不能只培養(yǎng)外國(guó)友人，就不管咱們本土的學(xué)生啊！”

    “蘇小友，你想想，你們未來(lái)城這幾年從國(guó)內(nèi)高校挖走了多少高端人才？這直接導(dǎo)致國(guó)內(nèi)高等教育領(lǐng)域的新鮮血液供應(yīng)不足，甘部長(zhǎng)都快急瘋了！今天甘部長(zhǎng)非得把我也喊上，為的就是讓你拿出一個(gè)章程來(lái)，把你們未來(lái)城這些年從國(guó)內(nèi)高校中吸的血還回來(lái)?！?/br>
    甘部長(zhǎng)一臉懵逼，他怎么不知道自己說(shuō)過(guò)這樣的話！

    蘇禾看看甘部長(zhǎng)，再看看肖老，問(wèn)，“讓未來(lái)城放人也不是不行，那甘部長(zhǎng)是不是先得給未來(lái)城掏一些培養(yǎng)費(fèi)？將這些學(xué)術(shù)菜鳥(niǎo)培養(yǎng)成中流砥柱，未來(lái)城投入了多少項(xiàng)目？多少資金？這些人既然是未來(lái)城給高校培養(yǎng)的，那這些年發(fā)的工資、獎(jiǎng)金、分紅……統(tǒng)統(tǒng)都不作數(shù)的，我先讓財(cái)務(wù)那邊將這筆錢(qián)收回來(lái)，肯定會(huì)出現(xiàn)資金漏洞，到時(shí)候去教育部的賬上補(bǔ)，甘部長(zhǎng)，肖老，你們覺(jué)得怎么樣？”

    “對(duì)了，至于學(xué)費(fèi)，未來(lái)城就不要了，畢竟是為我們國(guó)內(nèi)培養(yǎng)人才，我們未來(lái)城也有這個(gè)責(zé)任與義務(wù)?！?/br>
    甘部長(zhǎng)：“……”

    誰(shuí)不知道未來(lái)城的福利待遇好，工資獎(jiǎng)金高？

    如果從未來(lái)城挖走一個(gè)人，教育部就得填一個(gè)資金窟窿，那估計(jì)教育部所有的錢(qián)全部拿出來(lái)都不夠挖走十個(gè)人的。

    肖老見(jiàn)甘部長(zhǎng)還沒(méi)有同蘇禾唇槍舌劍的理論就拜下陣來(lái)，只能親自上陣討教，“蘇小友，你不能這么說(shuō)，未來(lái)城確實(shí)培養(yǎng)了那些人才，但是那些人才也都給未來(lái)城創(chuàng)造利益了啊……”

    蘇禾朝肖老伸出手，“那先把未來(lái)城給國(guó)家修公路造鐵路的錢(qián)付了，這些人創(chuàng)造的利潤(rùn)全都回饋給祖國(guó)了，祖國(guó)肯定不能讓我們未來(lái)城吃虧吧！那多寒人心吶……”

    第530章未來(lái)城需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

    其實(shí)這些問(wèn)題，不用肖老和甘部長(zhǎng)提，蘇禾也會(huì)主動(dòng)提出來(lái)的，她之所以同肖老和甘部長(zhǎng)討債，只不過(guò)是為了皮一下罷了。

    未來(lái)城為了‘集中力量辦大事’，這些年的發(fā)展確實(shí)有所偏頗，過(guò)分注重科學(xué)技術(shù)的突破，而忽視了人才的繼續(xù)培養(yǎng)，將國(guó)內(nèi)很多優(yōu)秀的科研人員全都集中到了未來(lái)城，確實(shí)取得了舉世矚目的突破，但是對(duì)于人才的長(zhǎng)久培養(yǎng)發(fā)展，這樣的行為無(wú)異于涸澤而漁。

    未來(lái)城在發(fā)展10階段結(jié)束時(shí)，已經(jīng)將華夏的國(guó)力提升到空前鼎盛的階段，下一步應(yīng)該重視教育了，不僅僅是高等教育，教育得從娃娃小的時(shí)候抓起，百年大計(jì)，教育為本。

    蘇禾同肖老說(shuō)，“未來(lái)城這些年一直都在做實(shí)體建設(shè)，離不開(kāi)政府各行政部門(mén)的通力協(xié)作與配合，相應(yīng)的，未來(lái)城也有責(zé)任為社會(huì)做奉獻(xiàn)，之前我說(shuō)的話都是玩笑?！?/br>
    “不過(guò)未來(lái)城現(xiàn)在仍需要更大基數(shù)的科研人員來(lái)從事科學(xué)研究工作，所以想讓這些科研人員去其它高校授課有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，但未來(lái)城可以依托與計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)出網(wǎng)上課堂，讓全國(guó)各地的高校都可以獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，促進(jìn)教育發(fā)展與知識(shí)共享的步伐。”

    “當(dāng)然，我們也歡迎其它高校的老師將自己的教育視頻發(fā)布到網(wǎng)上課堂中來(lái)，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，為早日實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家的教育大繁榮奮斗努力?！?/br>
    肖老臉上的疑云散開(kāi)，“既然蘇小友你已經(jīng)有這個(gè)打算了，那我就不再多問(wèn)，未來(lái)城辦事，我們都放心。不過(guò)我想借助你說(shuō)的這個(gè)網(wǎng)上課堂為那些偏遠(yuǎn)山區(qū)送點(diǎn)發(fā)展的春風(fēng)過(guò)去，你看行不行？”

    “這有什么不行？”蘇禾反問(wèn)。

    華夏一直都有少數(shù)民族加分政策，并不是因?yàn)槟承┍蝗送哟y(cè)的原因，而是因?yàn)椴煌胤?、不同民族的學(xué)生享受到的教育資源是不同的。

    就拿京城和西山省相比，京城的教育水平明顯要比西山省高出很多個(gè)檔次，所以縱然是全國(guó)統(tǒng)一考試，京城的分?jǐn)?shù)線都會(huì)比西山省要高一些。

    這并不是華夏政府偏袒西山省，而是較之于成績(jī)，高校的選拔要求里還有至關(guān)重要的一項(xiàng)——天賦。

    天賦相差無(wú)幾的學(xué)生，在教育資源天差地別的地方，考出來(lái)的成績(jī)也是天差地別的。

    如果全國(guó)上下都按照分?jǐn)?shù)一刀切的話，那很容易讓一些教育資源較差，但是天賦較好的學(xué)生明珠蒙塵。

    影響人一生成就的，不僅僅有努力，還有天分，只不過(guò)大多數(shù)人都未曾全力以赴，根本沒(méi)有站到需要比拼天分的舞臺(tái)上，就已經(jīng)將自己的人生匆匆謝幕。

    大多數(shù)人都可以靠努力去活得十分不錯(cuò)，就拿高等院校統(tǒng)一招生考試來(lái)說(shuō)，只要是努力過(guò)的人，想要考一個(gè)大專都不會(huì)很難，如果小有天分的話，考上本科，甚至是考上名校……這都不算是大問(wèn)題。

    數(shù)據(jù)研究表明，相比起那些進(jìn)入普通本科的學(xué)生或者是進(jìn)入大專的學(xué)生，進(jìn)入名校的學(xué)生更傾向于留在科研崗位上，為探索無(wú)窮的未知世界貢獻(xiàn)自己的生命，而想要從事這方面的工作，毋庸置疑，是需要比拼天分的。

    世人以為的不公平，只不過(guò)是他們自己認(rèn)為的不公平罷了。

    站在了更高的階梯上，就應(yīng)當(dāng)向更高的佛塔朝拜，而不是向那些起點(diǎn)比自己低了不知道多少的人耀武揚(yáng)威。

    依舊是拿高等院校統(tǒng)一招生考試來(lái)講，如果全國(guó)上下都用同一條分?jǐn)?shù)線，那確實(shí)做到了看起來(lái)的公平，但卻給那些明明有天分也愿意努力，只是因?yàn)槠瘘c(diǎn)太差而無(wú)法出頭的孩子造成了更大的壓力，他們想要突破固化的階層，將會(huì)變得難上加難。

    當(dāng)然，高等院校統(tǒng)一招生考試的加分政策并不僅僅是針對(duì)教育資源的不均，還會(huì)針對(duì)省份來(lái)劃分，所有人都想去繁榮的地方生活，但那些貧窮落后的省份也需要發(fā)展，這就需要給那些省份的孩子一些優(yōu)惠政策，培養(yǎng)他們，讓他們站得更高，看得更遠(yuǎn)，讓他們更有能力、更具力量地去建設(shè)家鄉(xiāng)，這樣才能避免富地更富、貧地更貧的惡性循環(huán)。

    雖說(shuō)不是所有人都想回家鄉(xiāng)做建設(shè)，但那些從貧窮地方來(lái)的孩子起碼還會(huì)考慮一下回鄉(xiāng)建設(shè)的問(wèn)題，那些從富庶地方考出來(lái)的孩子是根本不會(huì)考慮的，就算他們心善仁慈會(huì)考慮，那也會(huì)被家庭勸阻。

    未來(lái)城致力于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，目的就是盡全力將所有孩子的起點(diǎn)拉平，爭(zhēng)取讓所有孩子都站在同一條起跑線上，當(dāng)然，想要達(dá)到這樣的目的，需要幾代人的共同努力。

    就算孩子們能夠聽(tīng)到一樣的課，做一樣的題，但不同的社會(huì)環(huán)境、不同家庭對(duì)教育的重視程度差異……難以計(jì)數(shù)、難以厘定的因素與條件都在制約著孩子們的起跑線，就算是蘇禾有心想要做到平衡，那也是心有余而力不足。

    肖老想要借網(wǎng)絡(luò)課堂去盡力減小起跑線的差距，蘇禾自然是沒(méi)有問(wèn)題的，只不過(guò)未來(lái)城可沒(méi)有小學(xué)與中學(xué)的教育資源，只能夠提供網(wǎng)絡(luò)課堂的平臺(tái)，至于找什么老師來(lái)講課這個(gè)問(wèn)題，還需要教育部去考慮。

    ……