按照慣例，新班第一天，大家要自我介紹，然后還要選班干。反正就是一堆跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的瑣碎事，有這個(gè)心理預(yù)期，學(xué)生們都沒(méi)準(zhǔn)備干正事，底下一直嘈雜聲不斷。

    陳紫嵐說(shuō)完后，用手拍拍桌子。

    “大家能徹底安靜點(diǎn)嗎？”

    底下的噪音稍微小了些。

    “不要在我的課上吵鬧，我不想專(zhuān)門(mén)花時(shí)間讓你們安靜下來(lái)，你們現(xiàn)在都十六七了，又不是小孩子，這點(diǎn)自覺(jué)都沒(méi)有嗎？”

    a班的學(xué)生都很傲，底下立刻有人懟了句，“可現(xiàn)在又沒(méi)有在上課。”

    陳紫嵐平靜極了，“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有？必須打鈴才算上課，我宣布的不算？”

    底下頓時(shí)無(wú)人言聲。

    三言兩語(yǔ)氣氛就開(kāi)始往嚴(yán)肅的方向轉(zhuǎn)，敢情她賣(mài)萌地介紹完自己，是為了后續(xù)更好地?cái)[出嚴(yán)師姿態(tài)。

    “班長(zhǎng)在哪？”她問(wèn)。

    “還沒(méi)選啊?！?/br>
    “那之前有誰(shuí)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)？”

    沒(méi)人應(yīng)聲，不知是不愿擔(dān)任職務(wù)，還是純粹不想給老師捧場(chǎng)。

    “你們不都是尖子生嗎？難道沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)的？”

    下面陸續(xù)有幾個(gè)人說(shuō)“秦祐”。

    但秦祐直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“別哄”，然后他們就都不再吭聲。

    “還沒(méi)選班長(zhǎng)是吧，行，大家在心里想好人選，下課時(shí)候告訴我。那現(xiàn)在開(kāi)始上課，翻到課本第189頁(yè)，我喜歡先講詩(shī)?！?/br>
    書(shū)本翻頁(yè)的動(dòng)靜大范圍響起，謝予念如坐針氈地僵在那里。

    她書(shū)包還在秦祐那兒，語(yǔ)文課本也在里面，要是被老師發(fā)現(xiàn)，上課居然不拿教材。

    喬策發(fā)現(xiàn)她沒(méi)帶，主動(dòng)把課本推到中間跟她共一共。

    老師站在講臺(tái)上，一時(shí)也沒(méi)有下來(lái)逡巡學(xué)生。

    謝予念稍稍松口氣。

    秦祐許是看到她跟男同桌在共書(shū)，立刻讓人把書(shū)傳過(guò)來(lái)。

    后座的男生拍拍謝予念的肩，她一回頭，一本語(yǔ)文書(shū)遞過(guò)來(lái)。

    她飛快地接過(guò)，一時(shí)沒(méi)留意那封面太過(guò)嶄新。

    滿心以為拿回了自己的，連忙翻到指定頁(yè)數(shù)，結(jié)果那上面竟然一片空白，只有教材本身的黑體字，整個(gè)新的不可思議。

    她在原班已經(jīng)上過(guò)這篇文，筆記做的密密麻麻，但這本卻空無(wú)一物。

    根本不是她的書(shū)。

    她翻到扉頁(yè)，發(fā)現(xiàn)連名字都沒(méi)有。

    秦祐。

    不可能在課上直接傳書(shū)包，那樣太顯眼，就跟挑釁新老師一樣。

    現(xiàn)在只把她語(yǔ)文書(shū)傳過(guò)來(lái)，但卻不是她的。

    給她一本完全空白，沒(méi)有筆記的。

    她有點(diǎn)生氣，但勉強(qiáng)忍著。

    老師專(zhuān)門(mén)點(diǎn)秦祐起來(lái)回答問(wèn)題。

    得虧謝予念那筆記，他回答的還算可以。

    “關(guān)雎用的表現(xiàn)手法叫……起興，另外，魏風(fēng)伐檀也用了這種表現(xiàn)手法?！?/br>
    他完全照著她筆記念。

    一萬(wàn)個(gè)不要臉。

    老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“很不錯(cuò)，你還知道伐檀，那能背一下嗎？”

    謝予念在旁邊用紅筆幾句。

    秦祐讀出來(lái)：“坎坎伐檀兮，嗯……之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百……兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣……什么兮？彼君子兮，不素餐兮。”

    他讀的坑坑洼洼，流暢度宛如卡掉的視頻，簡(jiǎn)直一哽三折。

    第一個(gè)“寘”字，他不認(rèn)識(shí)，竟直接“嗯”了過(guò)去。

    第二個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，他直接跳過(guò)，后來(lái)還冒出一個(gè)“什么兮”。

    全班都開(kāi)始竊笑。

    這什么水平，老師已經(jīng)了解到不能更深，所以她又問(wèn)：“你再說(shuō)說(shuō)，什么叫寫(xiě)作手法，而什么叫表現(xiàn)手法，既然關(guān)雎的表現(xiàn)手法是起興，那寫(xiě)作手法是什么？”

    秦祐這下一個(gè)字都蹦不出來(lái)。

    陳老師走下來(lái)，手一伸。

    “書(shū)給我?！?/br>
    他當(dāng)然不給，沖老師一笑，“我不該逞能。”

    順便手一掀，還把書(shū)本背了過(guò)來(lái)。

    要是老師瞧見(jiàn)書(shū)上大量的筆記，顏色還分紅黑藍(lán)三種，密集但絲毫不亂，十分悅目。

    就知道這絕不會(huì)出自秦祐的手筆。

    “關(guān)雎在表達(dá)什么，你知道嗎？”

    秦祐自信極了，扯扯嘴角，“不就是追妹子嗎？只是他換了個(gè)文雅的方式來(lái)說(shuō)?！?/br>
    沈舟眠憋不住，肩膀直抖。

    “這首詩(shī)側(cè)重表達(dá)欣賞，對(duì)美的欣賞，不是你說(shuō)的這么俗。”

    秦祐卻反駁，“對(duì)美的欣賞，那不就是色嗎？”

    周?chē)哪猩既滩蛔?，齊刷刷開(kāi)始起哄。

    “秦祐，你瞎說(shuō)什么大實(shí)話？”

    “自己色還拉別人一起，我可只是欣賞，哈哈哈?！?/br>
    “唔，新一代大濕?！?/br>
    老師聽(tīng)著，臉色都變了變。

    “你們給我安靜?！?/br>
    然后她瞪著秦祐，“你這樣要怎么高考？”

    他眉梢輕輕一挑，“我根本不用考?！?/br>
    語(yǔ)氣跟神情都拽的要死。

    學(xué)生們第一天見(jiàn)老師，又是個(gè)年輕的語(yǔ)文老師，本來(lái)就不太服氣，秦祐無(wú)疑助長(zhǎng)了這種威風(fēng)，甚至在提醒每一個(gè)人：我們只需競(jìng)賽保送，根本用不著高考，學(xué)什么狗屁語(yǔ)文。

    這不，后排有幾個(gè)人把習(xí)題冊(cè)拿出來(lái)，大喇喇地翻開(kāi)還提筆。

    然后埋著腦袋開(kāi)始做，直接無(wú)視陳老師。

    她無(wú)疑看到了，但起先沒(méi)發(fā)作，大步走回講臺(tái)，將課本放下。

    “你們想不想去好大學(xué)？”她雙手撐在桌子上，朝眾人發(fā)問(wèn)。

    “想?！被卮鹇曔€算大。

    “那你們就要重視高考，我知道你們可以走保送，但一定能保送成功嗎？為什么要斷了自己的后路？”

    秦祐坐下去，靠在后桌上，神情略顯倦怠。

    因?yàn)檫@個(gè)話題他一點(diǎn)都沒(méi)有興趣。

    他沒(méi)有在聽(tīng)，隨手翻著課本玩兒，純粹是因?yàn)閷?duì)謝予念的好奇。

    這妮子不管做什么都很認(rèn)真，上面全是她娟秀的字跡。

    老師站在講臺(tái)上，能看到每個(gè)人都做什么，一目了然。

    她厲聲叫他名字，“秦祐，你拿了誰(shuí)的書(shū)？”

    他大膽反問(wèn)：“您怎么了？看我哪里不滿？”

    老師也有點(diǎn)火大，一字一頓，“我問(wèn)你，那是誰(shuí)的?！?/br>
    沈舟眠感覺(jué)不妙，主動(dòng)圓場(chǎng)，“謝同學(xué)跟我們關(guān)系很好，咱們經(jīng)常換書(shū)玩。”

    謝予念低著頭，把手里的筆攥的很緊。

    “我的課是為高考準(zhǔn)備的，不高考，請(qǐng)不要上我的課?！?/br>
    底下瞬間噤聲。

    她走下來(lái)，一把將秦祐桌上的書(shū)拿走。

    還給了謝予念。

    那時(shí)的氣氛非常尷尬，甚至有點(diǎn)難堪。

    謝予念什么都沒(méi)說(shuō)，臉上燒得慌，連謝謝都忘了。

    秦祐倒一副無(wú)所謂的態(tài)勢(shì)。

    然后他桌上就空無(wú)一物。

    一直維持到下課。