畢竟昨天是自己第一個(gè)說不背了，大家才紛紛不背的。

    又有同學(xué)解釋：“我們昨天上了一整節(jié)課的歷史，最后下課的時(shí)候，時(shí)間連五分鐘都不剩了…”

    聽到這里，老師才感到那么一絲絲的情有可原，但還是說：“高三了，時(shí)間緊，任務(wù)重，你們心中必須有一桿秤，得有一個(gè)取舍。你們覺得歷史比英語重要是嗎？好好想想歷史占多少分，英語占多少分?！?/br>
    有同學(xué)嘀咕：“老師要上課，我們又不能趕老師走…”

    英語老師不理這一茬：“昨天卷子拿出來！”

    也不叫大家坐下。

    想來，今天真是要站兩節(jié)課了…

    大家紛紛拿出了卷子、拿出筆。

    講臺(tái)上，老師從第一道閱讀題開始講起，講完一道閱讀，第二道閱讀，開始叫同學(xué)舉手回答問題，說：“第一題選什么？舉手回答?！?/br>
    一美心情喪喪的，也沒舉手。

    過了一會(huì)兒，全班也只有周楚兒一人舉了手，回答說：“a”

    “a正確，你坐下?！?/br>
    一美抬起頭——昂昂？

    原來回答正確是可以坐下的，早知道自己剛剛也舉手了，她也選了a的。于是到了第二題，老師再次提問，投機(jī)分子鄭一美便高高舉起了手。班上十幾個(gè)同學(xué)也都紛紛舉了手，不知老師看了，心里作何感想…老師還是偏愛一美一些的，見一美舉了手，便叫一美先來回答。

    一美信誓旦旦說：“選d！”

    “d不對(duì)。”

    一美：“…”

    身后，馮嬌嬌立刻搶答說：“我選c！”

    老師：“c正確，你坐下。”

    一美：“…”

    同學(xué)們紛紛抱怨：“都不舉手，還帶搶答的啊…”

    老師便補(bǔ)了一句：“大家舉手回答?！?/br>
    一美已經(jīng)占用了一次機(jī)會(huì)，不好再舉手，直到老師把這一篇閱讀“深入淺出”、“仔仔細(xì)細(xì)”講了一遍，馬上要下課了，終于講到了第三道閱讀，這才舉了手。回答正確，于是坐了下來。

    而剛一坐下沒多久，下課鈴也隨之打響了…

    老師說：“下節(jié)課接著講?！北阕叱隽私淌?，而老師剛一走遠(yuǎn)，同學(xué)們便叫嚷著：“副班長，卷子借我抄一下！”

    “我也要！”

    “我也要！他抄完給我！”

    這樣，他們抄到了正確答案，下節(jié)課舉手回答問題，就可以坐下了。

    只是借的人太多，一美把卷子拿在手上，怔怔看著大家，也不知借誰不借誰，也不知?jiǎng)倓偸悄囊粋€(gè)先開的口…

    “哎…”

    一美正糾結(jié)著，身后，林宇軒嘆了一口氣，直接拿上自己的卷子和筆向一美走來，“啪”地把卷子拍一美桌上，便站到一美桌邊，低下頭，開始抄了起來。幾道選擇題而已，不到三十秒便抄完了。

    同學(xué)們紛紛效仿，圍到一美桌邊。

    親愛的池道同學(xué)，一邊“啪啪”翻著卷子，正反兩面、大刀闊斧地抄著，一邊還不忘嘴賤道：“你這準(zhǔn)確率行不行啊，別又錯(cuò)了，剛剛就錯(cuò)了一個(gè)。”

    “不信你別抄?。　?/br>
    池道抄完了一美的，又默默看向林琳，弱弱道：“那個(gè)…就是，你的卷子，可以借我參考一下嗎？”

    林琳高冷，班上同學(xué)一般不找她借作業(yè)的，且班上還有個(gè)一美，作業(yè)正確率也還行，雖不及林琳，但好在為人熱情，大家便習(xí)慣了找一美借。

    林琳聽了，把卷子拿出來。

    池道夸張大叫：“哇哇哇！學(xué)霸女神的卷子??！”說著，明明已經(jīng)抄了一遍一美的，卻還是看著林琳的答案，一道題一道題往下對(duì)，生怕一美做錯(cuò)了哪個(gè)，好在兩人答案一模一樣，池道這才放心了。

    而教室最后一排，已經(jīng)抄完回座的林宇軒，見池道也抄完了，正在回去的路上，還cao心地拽住他的校服問了一句：“她倆答案一樣嗎？”

    “一樣。”

    林宇軒這才放心了。

    到了

    第二節(jié) ，大家紛紛舉手回答問題，也全部回答正確，一個(gè)一個(gè)地坐了下來。

    …

    立秋過了，早晚天氣漸漸有了涼意。

    只是中午和下午，秋老虎一發(fā)威，大家便又遭殃了。仿佛那一顆火紅、熾烈的太陽，就在頭頂正上方不遠(yuǎn)處，三百六十五度炙烤著人們…

    吃了午飯，一美路過小賣部買了一瓶冰水、一根雪糕，才吃著雪糕和林琳走回了教室，被曬蔫了一樣坐在椅子上，發(fā)牢sao說：“哎…要是班上，誰家有錢沒地兒花，給我們班捐一個(gè)空調(diào)就好了…”說著，看向林琳，“你那么有錢，給班上買個(gè)空調(diào)唄。一個(gè)空調(diào)多少錢?。咳那?？四五千？買一個(gè)二手的也行，二手的兩千夠不夠？要不我們一人出一千，買個(gè)空調(diào)得了?！?/br>
    林琳：“…”

    一美嘻嘻笑笑：“嘿嘿，我就想想嘛?！?/br>
    林琳便說：“買可以買，不過你確定學(xué)校讓安嗎？”

    一美：“…”

    原來她糾結(jié)著點(diǎn)在這兒…

    一美問：“造福百姓的事兒，為啥不讓安？”

    “電費(fèi)啊?！?/br>
    身后，周楚兒說：“不過我上次聽我舅舅提了一句，好像我們學(xué)校已經(jīng)在考慮安空調(diào)的事兒了。”

    一美迅速轉(zhuǎn)身：“真的假的？”

    “只是提了一句，什么時(shí)候安還不一定的?！?/br>
    身后，便有一個(gè)同學(xué)說：“我知道什么時(shí)候安！就我們畢業(yè)那一年安，我們一畢業(yè)，他們就安空調(diào)了，肯定的?！闭f出來博大家一樂而已。

    …

    上完了一天課程，到了下午自習(xí)課，周楚兒從背后戳了戳一美，問：“我們今天還去不去背單詞??？”

    一美也很糾結(jié)，說：“我也不知道…”

    “我們要是不去…老師明天不會(huì)又生氣吧？可是去了，我又怕被趕回來，別的班同學(xué)也在呢，那太丟人了。”

    聽到這里，班長李哲元站了起來：“我去找老師說說?！?/br>
    周楚兒問：“說什么？”

    “跟老師解釋一下昨天情況?！闭f著，李哲元走出了教室，而過了十分鐘的樣子，又回來了，說，“大家去辦公室找老師背單詞，昨天和今天的一起，一共兩個(gè)單元，大家快背，別再惹老師生氣，而且，老師檢查這么多人單詞也很辛苦！”

    聽到這里，一美暗暗松下一口氣。

    老師終于原諒他們了。

    但有人歡喜有人愁，身后幾個(gè)同學(xué)又說：“老師都說我們班不用背了，還去找老師說這個(gè)干什么…”

    周楚兒轉(zhuǎn)身，回懟他一句：“你自己不想背，那你自己不背就行了啊?！?/br>
    “那我明天豈不又要站著上課。”

    “那你就站著??！”

    “…”

    一美則迅速拿出了單詞書，從第一單元開始看。

    好在都是背過的，溫習(xí)了兩遍，又重點(diǎn)記憶了一下長難詞，花了二十分鐘的樣子，復(fù)習(xí)完，去辦公室找老師檢查。辦公室里人山人海，還要排隊(duì)，一美一邊排一邊問前面另一個(gè)班的女同學(xué)：“哎，真的錯(cuò)一個(gè)都不行嗎？”

    同學(xué)輕輕說：“昨天說錯(cuò)一個(gè)都不行，但昨天錯(cuò)的人太多了，老師自己也檢查不過來，今天又說最多錯(cuò)一個(gè)也算過關(guān)，兩個(gè)就不行?！?/br>
    “哦?！?/br>
    有了一個(gè)單詞的余地，一美感到輕松了些。

    輪到一美這一波了。人太多，雖有一些老師為同學(xué)們讓出了自己的座位，但根本不夠坐，一美便在窗臺(tái)找了個(gè)位置，把紙放下。聽寫完，找老師檢查，只錯(cuò)了一個(gè)，老師便說：“錯(cuò)的寫十遍?！?/br>
    但也算過了關(guān)。

    第81章 高三...

    高三了,老師們一個(gè)個(gè)都成了霸權(quán)主義。

    像搶占領(lǐng)土一樣搶占自習(xí)課,像軍備競賽一樣瘋狂留作業(yè)，而她們這些小老百姓,就只有被壓榨的份…

    高二也累,只是高二有雙休日，周一到周五熬一熬，到了周末，好歹能多睡一兩個(gè)小時(shí)懶覺,學(xué)習(xí)生活還算有一點(diǎn)余地。

    只是到了高三…

    周六周日幾乎全被剝奪,要熬上十三天,才有那么一天少得可憐的休息日。熬了夜,睡眠不足，也沒有可以補(bǔ)補(bǔ)覺、喘口氣的余地,只能靠一杯又一杯苦澀的咖啡,一天又一天地扛。

    這段時(shí)間，一美像被某種不可抗拒的力量,從前面牽著鼻子、從后面抽著鞭子走,而在一美幾近崩潰之時(shí),高三第一個(gè)休息日，終于降臨了！

    林城一中規(guī)矩,周六不上晚自習(xí)。

    于是，結(jié)束了下午最后一節(jié)自習(xí)，鈴聲打響，班上同學(xué)幾乎要?dú)g呼起來。班主任起身收了收書本,說：“周六沒有晚自習(xí)，據(jù)我所知，老師們作業(yè)留得不多，大家回去好好休息一下，補(bǔ)補(bǔ)覺，可別熬夜打游戲、玩手機(jī)?！?/br>
    班上齊聲大喊：“知道啦！老師再見！”

    班主任笑了笑，離開教室。

    老師們作業(yè)留得確實(shí)不多——數(shù)學(xué)只留了三道大題，英語只留了三篇閱讀，地理甚至沒留作業(yè)。

    下午兩節(jié)自習(xí)，一美便把作業(yè)全部完成了。

    想著，明天也不多做什么了，好好休息、補(bǔ)補(bǔ)覺，松弛一下緊繃了十三天，差點(diǎn)沒繃斷的神經(jīng)。有時(shí)間，把上兩周老師講過的卷子，自己沒大弄明白的地方好好搞搞清楚，整理一下錯(cuò)題筆記，把它們通通吃透，而不要一知半解。

    想著，一美“噠—”地一聲扣上了筆帽，放進(jìn)筆袋，收了收書包，便與林琳一起走出了教室。

    校門口，一輛熟悉的白色轎車停在了那里，見一美走出來，嬸嬸搖下車窗，沖一美揮揮手：“一美，這兒呢！”