第一篇文章
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我去將這件事告訴藍(lán)老師,藍(lán)老師狐疑看了我一眼,遞給我一支筆一張紙,讓我將腦子里的東西寫(xiě)出來(lái),想到什么就寫(xiě)什么。 我寫(xiě)字的速度很快,很快我就將一些東西寫(xiě)出來(lái)了。 “你的字很漂亮。”藍(lán)老師稱(chēng)贊我。 我得意地笑了,這是我唯一感到得意的地方。我的字是爸爸親手教的,這是我最驕傲的地方。 “你有很多想法,但你寫(xiě)的東西雜亂無(wú)章。你像電腦一些,將腦子里的東西分類(lèi)歸納總結(jié),然后將你想要的挑出用?!?/br> 藍(lán)老師在圖書(shū)館里走了一圈,給我挑了幾本我沒(méi)印象的書(shū),“把這幾本書(shū)給看了,試著將腦子里的東西,寫(xiě)成一篇篇文章,或是寫(xiě)成一個(gè)故事?!?/br> 我是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子,藍(lán)老師讓我看書(shū),我便看了。等看完《寫(xiě)作的要素》《一篇文章的構(gòu)建》《什么是散文》等等書(shū)籍之后,我開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)。 語(yǔ)文課寫(xiě)、數(shù)學(xué)課寫(xiě),音樂(lè)課美術(shù)課都寫(xiě),除了數(shù)學(xué)老師,那些任課老師都往家里投訴我,讓我被兇惡的奶奶訓(xùn)斥了一頓。 有一天語(yǔ)文老師叫我去辦公室,她拿著一張?jiān)嚲碜屛铱矗斑@篇文章是你寫(xiě)的嗎?” 上面明明標(biāo)注著我的名字,怎么就不是我寫(xiě)的? 我覺(jué)得語(yǔ)文老師有點(diǎn)傻,但忍住沒(méi)好意思笑話(huà)她。 “是的,是我寫(xiě)的。”我說(shuō)道。 “蘇靈雨同學(xué),要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,不能撒謊。這篇作文真的是你寫(xiě)的嗎?” “是我寫(xiě)的?!?/br> 當(dāng)我說(shuō)完這句話(huà)后,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師有些不悅。 我在想這是怎么了?這明明是我的試卷,怎么能說(shuō)不是我寫(xiě)的呢?難道我做錯(cuò)了什么,讓老師誤會(huì)了? “你到邊上站著去,我打電話(huà)讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)?!?/br> 不,不要,我不要叫家長(zhǎng)。 一旦叫家長(zhǎng)就是不好的事,不想讓兇惡的奶奶責(zé)罵我。她會(huì)變成一頭大灰狼,一口把我給吞掉。 看著語(yǔ)文老師按鍵,我想撲過(guò)去阻攔她,可我沒(méi)那個(gè)勇氣,沒(méi)那個(gè)膽子上前去。我害怕到哭了。 一根修長(zhǎng)的手指,按下了掛機(jī)鍵。 我像溺水中得救的孩子那般,看向手指的主人。 是他,是那個(gè)叫王也的六年級(jí)男生。他就像神明一樣出現(xiàn)在我的世界里。 他抽過(guò)我手里的試卷,一邊看一邊問(wèn):“老師懷疑這篇作文不是她寫(xiě)的嗎?” “難道是她寫(xiě)的嗎?你看看這篇作文,你能寫(xiě)得出來(lái)嗎?你也寫(xiě)不出來(lái)了,這完全屬于高中生的水平,屬于成人的思想。她怎么會(huì)寫(xiě)出這么好的文章?” 王也放下試卷,“她年紀(jì)小,不代表思想幼稚。”王也抽出我的讀書(shū)筆記本,對(duì)比我的試卷,“這些字跡是一樣的?!?/br> “那也不能證明這文章是她寫(xiě)的?!?/br> 王也翻開(kāi)我的讀書(shū)筆記,推開(kāi)老師看,“你工作做不到位,你沒(méi)發(fā)現(xiàn)她讀書(shū)的類(lèi)別發(fā)生了差別嗎?這一學(xué)期她讀了多少本書(shū),你也不知道吧。她將圖書(shū)館三分之二的書(shū)都讀完了,你知道嗎?” 老師被說(shuō)得啞口無(wú)言。 而我十分震驚,這件事他是怎么知道的?我從沒(méi)告訴過(guò)他,也不曾在他跟前炫耀過(guò)。我不覺(jué)得讀書(shū)多,是一件能炫耀的事,所以班主任不知道我的情況。