如今每天的客流量極為穩(wěn)定，每天的收益也極為可觀。不過……距離還掉當(dāng)初購買設(shè)備的錢還有一段時(shí)間，宋福澤還在挖空心思想怎么促銷。

    宋福澤趁著妖界工程隊(duì)施工，在□□還建設(shè)了一個(gè)大的綜合性建筑，旁邊還有新型酒店等，爭取一次拔干凈羊毛…………不不不，是多方位開發(fā)。

    以上是建筑方面。

    其次，是防御水系方面。

    宋福澤在h座的艮方位發(fā)現(xiàn)了處于“死水”狀態(tài)的界河，若非烏山功力深厚，冒死進(jìn)入界河底部，也不會發(fā)現(xiàn)能浮于水面的沉木。

    宋福澤查了查《山海經(jīng)》，似乎與弱水有些相像。她干脆引界河弱水，圍繞中心區(qū)以及中心區(qū)蜿蜒的分界線、二環(huán)邊界，匯成相通的防御水系。

    這樣，假設(shè)遇到突發(fā)情況，從外圍是無法輕易進(jìn)入未來小學(xué)內(nèi)部的。

    安保方面，由嗡嗡帶領(lǐng)的蜜蜂們輪值。

    想要進(jìn)入中心區(qū)有兩個(gè)途徑，一是通過弱水水系，另外則是空中傳送陣，所以安保也分為分為水系輪值以及空中輪值。

    水系輪值指的是弱水，每個(gè)二環(huán)的建筑物想要通向外圍，就需要通過弱水，設(shè)立了八個(gè)向外的出口，每個(gè)蜜蜂手中有沉木做成的舟。對上口令之后即可出去。

    而中心區(qū)被弱水圍繞成圓，與二環(huán)八座山有隔閡，依舊設(shè)立八名蜜蜂安保，對上口令，渡舟即可。

    至于空中輪值，是層層遞進(jìn)式。

    正東方的學(xué)校大門外面設(shè)立門衛(wèi)室以及傳送陣，門衛(wèi)室旁設(shè)立快遞員休息區(qū)。

    在門衛(wèi)室通過口令之后可以開啟防御陣，進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部，再次驗(yàn)證通過之后，可以進(jìn)入進(jìn)入a座。從a座可以選擇空中道路或者走水路若水進(jìn)入中心區(qū)。

    而從外往內(nèi)，則是需要進(jìn)入f座中轉(zhuǎn)站，再進(jìn)入中心區(qū)。至于從內(nèi)往外，可以選擇任意一個(gè)山頭進(jìn)行向外的傳送。

    最后，是對于學(xué)校來說，極為特殊的銅鈴陣。

    銅鈴陣非常重要，可是從中心校以及各個(gè)學(xué)校傳送過來是整個(gè)未來小學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)之一，但是在危急時(shí)刻，又是救命的途徑之一。宋福澤考慮之后，將銅鈴陣改善，主體仍然在主樓，但是傳送出口設(shè)置在中心區(qū)東部，經(jīng)過一道弱水相阻隔，確保中心區(qū)西部主樓的絕對安全。

    宋福澤看到煥然一新的未來小學(xué)，簡直要落下淚來。

    想當(dāng)初……自己剛開妖界的時(shí)候，那叫一個(gè)慘……

    就一個(gè)山頭，破舊的大門，隨時(shí)可能倒塌的一排平房，一下雨竟然還漏雨！

    缺書本缺本子缺教學(xué)用品，連ppt都沒法使！

    不過是不到一年的時(shí)間，當(dāng)初一窮二白、慘兮兮的學(xué)校就煥然一新了，這讓宋福澤的心底漲漲的，有些酸，又有些甜。

    她抬起手，擦了擦眼角，甕聲對著嗡嗡嗡說，“你去通知全校師生，組織一下，我們一起來游一游我們的新學(xué)校！”

    嗡嗡嗡開心地飛起來，薄翅飛速的震顫著，一溜煙的不見了。

    二十分鐘后，全校師生都集合了！

    未來小學(xué)的老老少少們，不同的原形，不同的法力，不同的年齡，就那么三五成群的、你拉我扯的，一起去看他們的新學(xué)校。

    干凈明亮的教學(xué)樓讓學(xué)生們都“哇”了起來。

    未來小學(xué)的元老級別學(xué)生們，燭陰、窮奇、貔貅等對于學(xué)校變化的感受最為深刻。

    想當(dāng)初，他們可是被一窮二白的宋校長，給騙到了一窮二白的學(xué)習(xí)里，從一窮二白開始奮斗學(xué)習(xí)的。

    破破爛爛的學(xué)校，一下雨就會漏雨，低矮的房屋，是對于“未來小學(xué)”最初的印象。

    如果按照他們原來的生活軌跡，不出意外的話，他們甚至都不會來上學(xué)。

    是一個(gè)叫宋福澤的人界女生，將他們帶到了知識的課堂。

    ……雖然用盡了各種坑、蒙、拐、騙的手段。

    但是他們知道，是對他們好。

    如果說宋校長是個(gè)唯利是圖的小人，或者是個(gè)包藏禍心的人，那么她不會贏得這么多學(xué)生的愛戴與喜歡，更不會得到他們?nèi)σ愿暗呐浜?，如今日新月異的學(xué)校根本不會出現(xiàn)在眼前。

    學(xué)生們看看學(xué)校，看看老師們，看看彼此，臉上都是樂呵呵的。

    他們在傻笑，宋福澤也在傻笑。

    其實(shí)自己知道在學(xué)習(xí)和生活中對于小妖精們和老師們有些逼得太緊了，可是學(xué)校的先天基礎(chǔ)太差勁，如果不是十倍百倍的努力，甚至是使出來刮墻皮的力氣去做事兒，根本不會取得成效。

    未來小學(xué)的老師們、學(xué)生們，都不是普通的妖精，法力深厚的有的是，卻竭盡所能地貢獻(xiàn)出自己的力量，這讓宋福澤不得不感動。

    164、安保設(shè)施 ...

    學(xué)校的建成, 不是宋福澤一個(gè)人的功勞，而是相互成就。

    宋福澤深知這個(gè)道理。

    學(xué)校很快參觀完了, 但是還有一件重要的事情沒有去做。

    那就是后期的園林環(huán)境建設(shè)。

    整個(gè)未來小學(xué)已經(jīng)擺脫了當(dāng)初原生態(tài)的深山環(huán)境，人工痕跡非常明顯，所以現(xiàn)在需要巧手進(jìn)行綠化。

    妖界工程隊(duì)并不負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化等外觀工程, 宋福澤決定在學(xué)校里成立園林綠化小組。

    學(xué)校都建成了，九十九步就差最后一步了, 急性子的宋福澤怎么都等不了了。在嗡嗡嗡上，她就宣布了這個(gè)決定。

    “誰愿意主動來進(jìn)行學(xué)校的美化？”