夏茗點(diǎn)頭。

    何老師臉色頓時(shí)就難看了，“曹同學(xué)告訴我，你跟他處過對(duì)象，還約好一起考大學(xué)，只是現(xiàn)在備戰(zhàn)高考是重要時(shí)期，才把感情先放下，還跟我說不要跟你提這事，怕影響你復(fù)習(xí)的情緒?！?/br>
    夏茗倒吸一口冷氣，“我跟他無冤無仇，他編這種謊話，想干什么！”

    夏子陽氣得要跳腳，“曹三瘋了吧？！他就是想搞臭我姐的名聲，太齷齪，太惡心了！”

    夏茗確實(shí)被曹三的行為給惡心到了，冷聲說：“老師，我可以明確地說，我以前跟曹三沒有任何關(guān)系，以后也不會(huì)有！”

    何老師慎重地點(diǎn)頭，“我會(huì)重新找曹同學(xué)談話，弄清楚是怎么回事，如果曹同學(xué)做出不好的事情，學(xué)校絕不會(huì)姑息?！?/br>
    “謝謝老師。”

    “另外，你缺考的事校長(zhǎng)很重視，我希望你到學(xué)校補(bǔ)考一次，拿出真正的成績(jī)給學(xué)?？?，不然校長(zhǎng)那邊不好交代。”

    “好，我明白。”

    約定好補(bǔ)考的時(shí)間地點(diǎn)，何老師從木箱子里拿了一部分資料回學(xué)校影印。

    回到學(xué)校后，她第一時(shí)間找曹三談話。

    曹三沒想到事情敗露這么快，他垂著腦袋，做出虛心接受批評(píng)的樣子，“我去找夏同學(xué)了，但她搬家了，我不知道她新家在哪里，怎么通知她來考試？”

    這理由聽著是挺充分，然而何老師神色依然很嚴(yán)肅，“那你怎么說你通知到了，說夏同學(xué)故意不來考試？”

    “我沒這么說啊?！辈苋砬楹軣o辜。

    何老師一噎。

    仔細(xì)回想起來，曹三當(dāng)時(shí)語焉不詳，說的話讓人誤會(huì)，但的確沒明說他通知過夏茗了。

    何老師很不悅，“那你當(dāng)時(shí)怎么不說清楚，害我以為夏同學(xué)故意缺考，特意去找她批評(píng)！”

    曹三表情更無辜了，“我想說啊，可老師你當(dāng)時(shí)在氣頭上，跑的太快了，我壓根沒來得及說?！?/br>
    何老師被這話噎住，沒理由譴責(zé)曹三了，“那你說跟夏同學(xué)處對(duì)象又是怎么回事？我問過夏同學(xué)了，她說壓根沒這事！”

    曹三在心里暗罵夏茗不識(shí)抬舉，面上卻露出羞愧的表情，“這事是我的錯(cuò)，我在村子里跟夏同學(xué)見過幾次，也說過話，我覺得夏同學(xué)是個(gè)好姑娘，想跟她處對(duì)象，所以才這么說的，夏同學(xué)還沒答應(yīng)我?！?/br>
    他說得輕巧，何老師卻沒那么容易糊弄，嚴(yán)肅問：“那你到b班來，到底是為了復(fù)讀，還是有別的目的？”

    曹三當(dāng)然不會(huì)說真實(shí)的目的，他早就為這事編好了理由，“我當(dāng)然是為了復(fù)習(xí)考大學(xué)！”

    “我之前輟學(xué)不念書，被夏同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度鼓舞，下定決心要認(rèn)真考大學(xué)，出人頭地！雖然現(xiàn)在成績(jī)不理想，但我會(huì)努力的，請(qǐng)老師相信我！”

    “我把夏同學(xué)當(dāng)做學(xué)習(xí)的目標(biāo)，想通過自己的努力考上大學(xué)，證明自己有出息，可以照顧她之后，再跟她正式告白?！?/br>
    “我現(xiàn)念書沒她厲害，沒好意思追求她，但我太喜歡她了，才忍不住說跟她處對(duì)象?！?/br>
    “我知道這樣做不對(duì)，所以才跟老師說要保密，不要告訴別人，也別告訴夏同學(xué)，就是不想讓夏同學(xué)的名聲因此受影響?！?/br>
    他解釋的理由一套一套的，可何老師被他糊弄過一次，這次提高了警惕，發(fā)現(xiàn)曹三這套說辭，跟他上次的說法對(duì)不上。

    上一次，曹三張口閉口說夏茗是個(gè)體戶，話里話外都在暗示夏茗不好好學(xué)習(xí)，這回怎么變成受到夏茗的學(xué)習(xí)態(tài)度鼓舞，要以夏茗為學(xué)習(xí)目標(biāo)了？

    這一次，何老師不好糊弄了。

    她發(fā)現(xiàn)曹三滿口謊話，根本分不清到底哪句話是真，哪句話是假。

    礙于曹三是校領(lǐng)導(dǎo)塞進(jìn)來的人，而曹三的行為也沒造成大范圍的惡劣影響，何老師口頭批評(píng)他，教育他把心思放在學(xué)習(xí)上之后，就把人放回去上課了。

    她想著，曹三心術(shù)不正，所作所為實(shí)在不是一個(gè)好學(xué)生該做的，此事有必要跟那位校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。

    a班的汪老師上完課走進(jìn)辦公室，看到何老師放在桌上的資料。

    一眼就看到標(biāo)題寫著紅岡中學(xué)的試卷，汪老師兩眼都直了。

    得知資料是夏茗的，并且除了手上的一疊，夏茗還有半箱子的復(fù)習(xí)資料，汪老師熱切地說：“何老師，這可是造福整個(gè)年級(jí)的寶貝，你不會(huì)藏著只給b班學(xué)生用吧？”

    何老師聞言，瞪了汪老師一眼。

    雖然她因?yàn)樗叫?，從汪老師手里把夏茗搶到b班，可她還沒自私到這種地步。

    “我有這么自私嗎？所有資料我要印好幾份，給高三年級(jí)和復(fù)讀班老師一起研究，全年級(jí)一起使用的！”何老師沒好氣地說。

    汪老師長(zhǎng)松一口氣。

    得知夏茗要來學(xué)校補(bǔ)考，汪老師心念一動(dòng)。

    夏同學(xué)難得來一趟學(xué)校，來都來了，只補(bǔ)考怎么行？

    夏茗并不知道，自己被汪老師給“盯上”了，她計(jì)劃早上去考試，考完之后去一趟姿美女裝店，瞧瞧衣服售賣的情況。

    哪知道中途被汪老師給逮住，就脫不開身了。

    因?yàn)橹挥邢能粋€(gè)人補(bǔ)考，何老師沒讓她去教室的座位考，而是在復(fù)讀班的小辦公室騰出一個(gè)小位置，讓她單獨(dú)坐在辦公室。

    何老師帶課多，其他老師時(shí)間又不好挪，所以何老師去高三年級(jí)上課時(shí)，便叫了掃地阿姨來幫忙監(jiān)考。

    第227章 分享（3更）

    何老師一個(gè)早上都在高三年級(jí)上課，中午被事情絆住，下午第一堂課又是高三年級(jí)的。

    等下午第一堂課上完，重新回到復(fù)讀班的小辦公室時(shí)，第二堂課的鈴聲已經(jīng)響了。

    a班的教室不知道發(fā)生了什么，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲，氣氛很熱烈。

    何老師記得，a班這堂課是英語課，難道是汪老師做了什么，讓a班的學(xué)生們這么激動(dòng)？

    何老師壓下心頭的好奇，進(jìn)辦公室看夏茗的考試情況，發(fā)現(xiàn)夏茗已經(jīng)不見蹤影了。

    掃地阿姨把收好的試卷遞給她，說：“那女同學(xué)已經(jīng)交卷了，試卷都在這兒?！?/br>
    “交卷了，不是沒到時(shí)間嗎？”何老師拿著卷子翻看，見卷面上寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，很震驚。

    掃地阿姨上次幫汪老師監(jiān)考過，這是第二次對(duì)夏茗監(jiān)考了，印象十分深刻，“我跟她說了沒到時(shí)間，她提前交卷了，上次她來參加入學(xué)考試，也是沒到時(shí)間就寫完了?！?/br>
    何老師露出贊許的神色，“她人呢？考完就走了？”

    掃地阿姨指著又爆發(fā)出掌聲的a班教室，說：“她剛出辦公室，就被a班班主任給拉走了，說她英語很不錯(cuò)，讓她去a班分享英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！?/br>
    何老師一聽就不高興了。

    b班的學(xué)生，跑到a班去分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，像什么話？要分享，也應(yīng)該在b班分享呀！

    汪老師忒不道德了，公然跟她搶學(xué)生？

    何老師壓根沒想起來，夏茗就是她從汪老師手里給“搶走”的。

    她把夏茗的試卷收好，黑著臉往b班教室走，心里想著，這堂課夏茗給a班分享，下堂課必須讓她回b班分享，不然她作為班主任的面子往哪兒擱？

    何老師沒進(jìn)a班教室。

    教室外的走廊放著一套桌椅，是給晚自習(xí)來輔導(dǎo)的老師用的，方便有問題的學(xué)生出來請(qǐng)教老師。

    何老師就坐在椅子上，透過打開的教室窗戶往里看。

    教室里，夏茗一手拿著英語課本，落落大方地分享著學(xué)習(xí)的竅門，時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)身在黑板上寫下要點(diǎn)。

    她容貌漂亮，聲音婉轉(zhuǎn)嬌媚，往講臺(tái)上一站，底下的學(xué)生們都精神了。

    但她最吸引人的，并不是出色的皮囊。

    何老師震驚地發(fā)現(xiàn)，夏茗在講臺(tái)上站得筆直，落落大方的，非但沒有怯場(chǎng)，反而一舉一動(dòng)頗有為人師表的范兒。

    她還發(fā)現(xiàn)，夏茗說話邏輯清晰，吐字清晰，擲地有聲，分享的學(xué)習(xí)方法實(shí)用性很強(qiáng)，便是教了十來年書的何老師，也覺得頗為受用。

    沒有人知道，夏茗當(dāng)真做過老師。

    只不過是在前世，做的是家教。

    她分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)初做家教時(shí)就總結(jié)過的，這段時(shí)間她復(fù)習(xí)和刷題后，又針對(duì)性地調(diào)整過復(fù)習(xí)方案和技巧。

    分享出來的每一條，都是精華中的精華。

    底下的學(xué)生們，興許有人一開始被夏茗的外表吸引了注意力，可不知道什么時(shí)候起，大家不約而同地拿起紙筆，記錄夏茗分享的學(xué)習(xí)方法，注意力全被她說的東西吸引了。

    相比之下，她的臉反而成了最不值得關(guān)注的東西。

    嚴(yán)嵩第一次感受到夏茗真實(shí)的水平。

    夏茗在講臺(tái)上自信的談吐，讓她整個(gè)人閃閃發(fā)光，嚴(yán)嵩一想到夏茗處對(duì)象了，他心里就陣陣失落，但他很快調(diào)整情緒，認(rèn)真記下夏茗說的每一條學(xué)習(xí)方法。

    夏茗說得口干舌燥，汪老師笑瞇瞇地給她倒了一杯水，這時(shí)，下課鈴也響了。

    a班學(xué)生們發(fā)出遺憾的嘆息聲。

    “夏老師，我們不著急下課，你拖一下堂嘛！”

    不知道誰喊了這么一句，同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的笑聲，紛紛說讓夏茗拖堂。

    實(shí)用的學(xué)習(xí)方法誰不想擁有？他們還想再聽多一點(diǎn)！

    汪老師第一次見學(xué)生要求拖堂，樂呵呵地拉住夏茗，想讓夏茗再多分享些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

    何老師見狀，趕忙把夏茗給拉走，讓她去b班也上一堂分享課。

    b班的學(xué)生卻不怎么領(lǐng)情。

    看到夏茗登上講臺(tái)，曹三滿臉的不可置信。

    眼前的夏茗，似乎比他上次見到時(shí)更耀眼了。

    曹三他癡迷地看著夏茗的臉，眼底閃過一絲陰暗。

    因?yàn)椴苋能?，此前班里的同學(xué)對(duì)夏茗好奇，便會(huì)去找曹三八卦。

    從曹三的口中，以及夏茗以前在市六中的流言中，班里的同學(xué)都知道夏茗不是什么好貨色，亂搞男女關(guān)系，掛了個(gè)名在b班，卻不來上課，跑去做投機(jī)倒把的個(gè)體戶。

    說白了，就是個(gè)鉆進(jìn)錢眼子里頭的倒?fàn)?，那可是收破爛的窮酸聽到了都瞧不起的行當(dāng)。

    正經(jīng)學(xué)生，誰會(huì)跑去當(dāng)?shù)範(fàn)敚?/br>
    又不是窮瘋了！

    “她就是那個(gè)不上課的夏茗？她的位置還空著呢，怎么不回自己的座位，反而跑到講臺(tái)上去了？”

    “她又不來上課，給我們分享什么經(jīng)驗(yàn)，逃課當(dāng)個(gè)體戶的經(jīng)驗(yàn)嗎？摸底考都不敢來參加，誰知道她幾斤幾兩？”

    “就是?。∫窒硪苍撌嵌偶t艷同學(xué)分享吧？她在摸底考，成績(jī)是全年級(jí)第五名，她才有資格教我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)吧？”