“肯定是父母偷偷給校長(zhǎng)送錢(qián)了吧。”

    “肯定的?！?/br>
    兩方觀(guān)點(diǎn)對(duì)立，但唯獨(dú)對(duì)粟正考第一這件事持有相同看法。他們一致認(rèn)為，粟正絕對(duì)是作弊了。

    “我真沒(méi)有，”粟正把卷子折成一個(gè)厚厚的小方塊，對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“要不你隨便考我，看我做不做得出來(lái)?！?/br>
    班長(zhǎng)猶疑了一下，說(shuō)：“沒(méi)必要。我相信你。你進(jìn)步太快了，我們都不敢相信?！?/br>
    粟正心虛地笑了兩聲。

    其實(shí)他沒(méi)什么進(jìn)步的，原來(lái)上高中的時(shí)候他成績(jī)就一直很拔尖，記憶力稍差，但邏輯一直很強(qiáng)。還有一點(diǎn)放現(xiàn)在看來(lái)算老天爺賞飯吃的天賦——他很擅長(zhǎng)猜出題者的意圖。一般的同學(xué)看完題目就開(kāi)始整理?xiàng)l件，準(zhǔn)備答題，粟正不是，他看完題目再看條件，看完就對(duì)這題的幾個(gè)考點(diǎn)有數(shù)了，然后再朝著這個(gè)方向解題，十有**不會(huì)差。

    但是能考過(guò)傅秉英還是讓他有點(diǎn)驚訝，畢竟在他眼里，傅秉英一直都是優(yōu)異的象征，如今雖然成年多年，但能考過(guò)傅秉英，粟正心里難免得意。

    考第一還給他帶來(lái)了意外的收獲。

    他們所在的這所高中，高一周末休息，高二周天休息，高三沒(méi)有休息，粟正和傅秉英正在念高二，而高二是有周天一天休息的，所以老師在周天特意安排了一個(gè)領(lǐng)軍人才班，讓每次月考考試前十的同學(xué)參加補(bǔ)習(xí)，目的是沖刺北大清華。

    收到了邀請(qǐng)的粟正，興奮地參加了。

    原因無(wú)他，在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班里他可以名正言順地接近傅秉英。

    更好的是，他發(fā)現(xiàn)，意志力越高的人越能抵御傅秉英身上魔法一樣的吸引力。在這個(gè)十人小班里，六名男生，四名女生，對(duì)傅秉英基本無(wú)視。

    “你們先做第一個(gè)題，十分鐘后我來(lái)講講這個(gè)題的三種解題方法，你們體會(huì)一下思路?！崩蠋熣f(shuō)。

    粟正掃了一眼卷子，是個(gè)圓錐曲線(xiàn)題，他看了看條件，在答題處寫(xiě)了幾個(gè)公式，然后漫不經(jīng)心地看向坐在斜對(duì)面的傅秉英，后者沒(méi)有動(dòng)筆，過(guò)了十幾秒，他把卷子翻過(guò)去，粟正知道，他已經(jīng)解完這一面的題目了。

    “發(fā)什么呆啊?！弊谏磉叺陌嚅L(zhǎng)用手肘輕輕地推了推他，小聲說(shuō)：“你會(huì)解嗎？”

    粟正點(diǎn)點(diǎn)頭，低聲問(wèn)：“要我告訴你嗎？”

    班長(zhǎng)用力搖頭，生硬道：“不用，我會(huì)?！?/br>
    整個(gè)小班都非常安靜，在粟正到來(lái)之前，他們十個(gè)人總是各干各的，目標(biāo)是清華北大，所以絕不浪費(fèi)一秒在別人身上。粟正出現(xiàn)后，他與班長(zhǎng)的對(duì)話(huà)，像是一滴水滴入了平如鏡面的池塘里，掀起了漣漪。大家開(kāi)始和身邊的同學(xué)小聲討論。

    只有一個(gè)人例外，傅秉英，沒(méi)人愿意跟他講話(huà)。

    在女生那里，他是備受追捧的對(duì)象，在這里，他是個(gè)總被女生包圍的怪人。

    傅秉英無(wú)所謂這些不算故意的無(wú)視，他只是很煩粟正一直跟那個(gè)女班長(zhǎng)嘻嘻哈哈，甚至開(kāi)始懷疑，這個(gè)粟正并不是換了芯的粟正，不然他為什么要三番五次挑釁自己呢？

    他就應(yīng)該來(lái)巴著我，追求我，傅秉英不高興地想到，能不成他還對(duì)女人有興趣？

    傅秉英一直陰著臉，沒(méi)人敢跟他說(shuō)話(huà)。粟正也不敢，他發(fā)現(xiàn)自己做的那些‘吸引注意’的事，做得過(guò)火了，不光吸引了注意，還吸引了怒氣。

    但這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文老師要求他們互評(píng)作文，粟正不幸地和傅秉英分為一組。

    “你們可以直接交流，遇到覺(jué)得對(duì)方寫(xiě)得好的地方，可以互相討論學(xué)習(xí)，然后把優(yōu)秀的地方擇出來(lái)，做個(gè)分享?！闭Z(yǔ)文老師要求他們像讀書(shū)會(huì)一樣，討論分析，相互激發(fā)。

    作文題目是當(dāng)下重要還是未來(lái)重要。

    粟正選了當(dāng)下，他用了一種很討巧的方式偷換概念，文章中寫(xiě)道，從人類(lèi)的角度，‘當(dāng)下’是這一秒、下一秒，或者是這一天，但是從一種更高的眼界看來(lái)，‘當(dāng)下’可能是一年，十年，一百年，宇宙的廣闊無(wú)垠賦予了這種高度的可能性，所以無(wú)論是當(dāng)下還是未來(lái)，都是當(dāng)下。

    傅秉英選擇未來(lái)，他的文章有股悲天憫人的氣息。文章中寫(xiě)道：如果只是為了當(dāng)下而活，地球上的大多數(shù)人都會(huì)想要結(jié)束生命。促使他們繼續(xù)存在的，正是未來(lái)積極的一面，也就是希望，人們?yōu)榱讼Ｍ钪?，民族為了希望繁衍、傳承、與別的民族戰(zhàn)斗，人類(lèi)也是為了未來(lái)，一步一步走出了原始，走向了現(xiàn)代。

    粟正說(shuō)：“我覺(jué)得你寫(xiě)的不夠正能量?！?/br>
    傅秉英說(shuō)：“偷換概念難道就是正能量？”

    “可是太陰暗了分會(huì)很低的?！?/br>
    “跑題直接二十分?！?/br>
    粟正知道自己的毛病，但他還是想聽(tīng)傅秉英的表?yè)P(yáng)。

    “你知道你作文為什么這么陰暗嗎？因?yàn)槟愣伎床坏絼e人的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在，快夸一下我，說(shuō)不定你還有救?！?/br>
    傅秉英深深地看了他一眼，把那張作文紙翻來(lái)覆去讀了兩遍，最后說(shuō)：“文章節(jié)奏感很好?！?/br>
    這句話(huà)，等同于夸一個(gè)沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)的女孩子氣質(zhì)好。

    粟正不是很滿(mǎn)意，但他決定以德報(bào)怨，以身作則，讓傅秉英見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心胸寬廣之人的做法。

    他說(shuō)：“首先，我覺(jué)得你立意很好，由淺入深，從當(dāng)下我們學(xué)習(xí)的目的開(kāi)始闡述，點(diǎn)明了人類(lèi)活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，拔高了主題，其次，語(yǔ)言很流暢，修飾和排比不多，但精妙的比喻讓人很容易就理解你的意思，再者，你的表達(dá)犀利，自成風(fēng)格，會(huì)讓閱卷無(wú)數(shù)的老師耳目一新，最后，我必須夸獎(jiǎng)你的字體，真是太漂亮了，如果我是老師，就沖這字，起碼四十五分往上走?！?/br>