作者有話(huà)要說(shuō)：　　還有一章10分左右

    ☆、陣法課

    北堂長(zhǎng)風(fēng)那里就稍稍復(fù)雜一些了。

    在這個(gè)時(shí)空, 化神境和紫府境已經(jīng)不像是上個(gè)時(shí)空那般的不值錢(qián)了。

    就拿太初學(xué)院來(lái)說(shuō)，整個(gè)學(xué)院也就才三個(gè)化神境, 這倒不是太初學(xué)院太差勁了。

    而是這里的學(xué)生一般畢業(yè)都會(huì)回到宗族, 沒(méi)有宗族的也大多數(shù)外出闖蕩了。只有很少一部分會(huì)留下，三個(gè)化神境已經(jīng)是極多了的。

    不過(guò)這里的學(xué)生不怕沒(méi)有大能的指導(dǎo), 許多畢業(yè)了的大能有時(shí)候也會(huì)回來(lái)替他們講授一兩堂課, 讓初入仙途的新人們受益匪淺。

    化神境極少，紫府境倒還多一些?？偛缓米屢呀?jīng)金丹的學(xué)生們還由金丹修士們教導(dǎo), 因此如果南秋凝真的要來(lái)太初學(xué)院當(dāng)老師的話(huà)，得要花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能徹底被這個(gè)學(xué)院接納。

    北堂長(zhǎng)風(fēng)可不僅僅是化神境, 還是化神境后期, 突然來(lái)說(shuō)要當(dāng)老師可是把學(xué)院的院長(zhǎng)都驚動(dòng)了。

    北堂長(zhǎng)風(fēng)自稱(chēng)是一位隱居的修士, 如今修煉遇到瓶頸便想出來(lái)走走，進(jìn)個(gè)學(xué)院看看能不能收獲突破的契機(jī)

    契機(jī)這個(gè)東西難說(shuō)，因此北堂長(zhǎng)風(fēng)這番說(shuō)辭院長(zhǎng)勉強(qiáng)能接受。

    再說(shuō)了, 北堂長(zhǎng)風(fēng)這人他們的確沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)，應(yīng)該不是其他三個(gè)學(xué)院派來(lái)的臥底。

    與宗門(mén)、宗族不同, 四大學(xué)院雖然互有競(jìng)爭(zhēng)，但還沒(méi)有到要撕破臉爭(zhēng)搶各個(gè)資源的程度，大家一般也不搞臥底之類(lèi)的事情。

    四大學(xué)院有的只是榮譽(yù)和影響力, 可世界上大多事情的審判、決斷還是要看各個(gè)國(guó)家與宗族，他們并不參與到其中。

    最后，太初學(xué)院歡天喜地的接收下了北堂長(zhǎng)風(fēng)這樣一位大能。

    接收下北堂長(zhǎng)風(fēng)以后，學(xué)院的院長(zhǎng)又被驚動(dòng)了, 因?yàn)楸碧瞄L(zhǎng)風(fēng)說(shuō)要去教授二年級(jí)！

    一般來(lái)說(shuō)，學(xué)院的化神境不必像金丹、紫府境的老師那樣還有課程的安排。他們只是偶爾去指點(diǎn)指點(diǎn)，結(jié)果北堂長(zhǎng)風(fēng)說(shuō)什么都要去教導(dǎo)二年級(jí)，說(shuō)是感覺(jué)突破的契機(jī)就在那里。

    院長(zhǎng)：怎么感覺(jué)這小子在驢我呢？

    不過(guò)在北堂長(zhǎng)風(fēng)的堅(jiān)持下，院長(zhǎng)還是只能讓他去教導(dǎo)二年級(jí)了。

    于是二年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)新來(lái)了一位化神境的大能，而且就要教導(dǎo)他們，可激動(dòng)壞了。

    只有南秋凝一個(gè)人木著臉，她以為她有幾天會(huì)看不到北堂長(zhǎng)風(fēng)的。

    昨天——

    “那我一個(gè)人先走了，過(guò)兩天再見(jiàn)。”南秋凝對(duì)著北堂長(zhǎng)風(fēng)說(shuō)道。

    “好。”

    好個(gè)頭??！

    這家伙不會(huì)當(dāng)時(shí)就已經(jīng)做好這個(gè)打算了吧。南秋凝抽抽嘴角，覺(jué)得這人說(shuō)的話(huà)都不能信了。

    不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，這里的學(xué)院也是挺有趣的，很像現(xiàn)代的學(xué)校，還分課程。

    太初學(xué)院畢竟是以陣法最為出名的，所以不論這里的學(xué)生對(duì)陣法感不感興趣、有沒(méi)有天賦，一般都要學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的陣法，因此陣法課是必不可少的。

    必修的除了陣法課，還有心法課、基本術(shù)法課。

    選修的就多了，什么煉丹、符箓、煉器、劍法、射術(shù)、槍法、刀法、鞭法、體術(shù)、法術(shù)應(yīng)有盡有。

    為了能讓學(xué)生選擇最適合自己的道路，一到三年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有選修，這些都要修習(xí)，只不過(guò)節(jié)數(shù)不多，大約每周每種只有一到二節(jié)課。

    不過(guò)就是這樣，南秋凝每天也都被排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧恕?/br>
    原本她還覺(jué)得自己進(jìn)來(lái)以后要掩飾一下自己的能力，現(xiàn)在面對(duì)這么一堆以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，壓根不用掩飾了，因?yàn)槭钦娴亩疾粫?huì)。

    而北堂長(zhǎng)風(fēng)就是他們體術(shù)的老師。

    北堂長(zhǎng)風(fēng)：我堂堂化神大能找了半天，才找到一門(mén)能教的也是不容易。

    體術(shù)說(shuō)白了就是煉體者修習(xí)的東西，不過(guò)基本體術(shù)大部分修士應(yīng)該都要會(huì)才是。

    南秋凝好歹也是劍修，出手、出腳一樣要干脆利落，在這些基礎(chǔ)的體術(shù)上問(wèn)題倒是不大。

    “你——”北堂長(zhǎng)風(fēng)停留在南秋凝面前，將她從頭到腳的打量了一遍，看的旁邊的人都將心提到了嗓子眼。

    “不錯(cuò)?！?/br>
    “呼~(yú)”不少人都替南秋凝松了口氣，要是給這位化神大能留下了不好的印象，那可就麻煩了。

    在他們心中，化神境的大能還是可望而不可即的存在啊。

    上完體術(shù)課，下面又是丹藥課。南秋凝捧著個(gè)煉丹爐，猛地覺(jué)得自己想要學(xué)個(gè)陣法真是困難重重。

    南秋凝其實(shí)是將境界掩飾到筑基中期的，只不過(guò)所有招進(jìn)來(lái)的新生除了還未踏入仙途的或是煉氣期的。筑基期的都直接被歸入二年級(jí)，等將基礎(chǔ)都學(xué)完以后再分年級(jí)。

    至于住的地方，到底是四大學(xué)院之一的太初學(xué)院，在住宿方面還是相當(dāng)大方的。四人一屋，每個(gè)人都有自己?jiǎn)为?dú)的房間。

    她晚上回到自己的房間，將白日里所學(xué)取出。讓她感到可惜的是，陣法課明天才有，今天只學(xué)了別的。

    南秋凝剛提筆寫(xiě)下兩個(gè)字，忽然身邊吹起一陣風(fēng)，她心下一驚，轉(zhuǎn)頭就看到北堂長(zhǎng)風(fēng)從虛空中走出。

    “你來(lái)做什么？”南秋凝奇怪。

    “我怕世界之樹(shù)突然帶走你，還是過(guò)來(lái)看著比較安心。”北堂長(zhǎng)風(fēng)義正言辭的回答。

    南秋凝張了張嘴，到底沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

    算了，不就是坐在一張床上一起打坐嗎，她習(xí)慣了。

    “你這是在干什么？”北堂長(zhǎng)風(fēng)看向南秋凝的桌面。

    南秋凝的語(yǔ)氣淡淡的：“做作業(yè)。”

    “這樣啊。”北堂長(zhǎng)風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，他其實(shí)不是很懂南秋凝面上略帶些怨念的原因。

    南秋凝默默的回憶白天煉丹課上老師講的手訣有哪幾種，分別都是什么，一一默寫(xiě)下，還有符箓課上的符箓歷史等等。

    等她停下筆收拾好的時(shí)候，北堂長(zhǎng)風(fēng)已經(jīng)坐在床上了。

    這張床比不得文家提供的小院里的床，算是很小了。她坐到北堂長(zhǎng)風(fēng)身旁的時(shí)候，二人都能感覺(jué)到對(duì)方的身上的溫度。

    這樣恐怕不行。

    這樣當(dāng)真是不錯(cuò)。

    兩個(gè)人腦海里迅速冒出一句話(huà)，南秋凝拍了拍北堂長(zhǎng)風(fēng)的肩：“你去將你屋里的床拿來(lái)，將這里的拿走，調(diào)換一下。白天再換回來(lái)。”

    北堂長(zhǎng)風(fēng)：“……”

    這么狠的嗎？

    北堂長(zhǎng)風(fēng)不情不愿的將這里的床扔到他屋里去，等他想把自己屋里的拿過(guò)來(lái)的時(shí)候，心中一喜。

    他努力壓下面上流露出的欣喜，略帶遺憾的說(shuō)道：“似乎放不下?！?/br>
    “哦，那我們?cè)诘厣洗蜃?。”南秋凝也不在乎，隨手拿了兩個(gè)小蒲團(tuán)放下了。

    北堂長(zhǎng)風(fēng)：“……”

    于是他也只好往地上一坐，安慰自己，晚上還能在一個(gè)屋里呢，已經(jīng)算是不錯(cuò)了，不能要求那么多。

    第二日的時(shí)候，北堂長(zhǎng)風(fēng)將床拿了回來(lái)，自己也從虛空之中離開(kāi)了。

    這日南秋凝期盼已久的陣法課終于來(lái)了。

    這個(gè)世界尤其是太初學(xué)院有著最完整的陣法傳承，以前她想不明白的現(xiàn)在也都能解開(kāi)了。以前她只敢想象卻永遠(yuǎn)不知道如何實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在也終于有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了。

    今天所學(xué)的都是最淺顯的陣法知識(shí)，也算是構(gòu)成陣法最基本的要素。這些最基本的，洽洽是南秋凝一直求而不得的，也是陣法真正的根基。

    她聽(tīng)的格外的認(rèn)真，聽(tīng)完頓覺(jué)茅塞頓開(kāi)。

    陣法從本質(zhì)上就與煉丹、煉器不同，倒是和符箓有一些相似。

    煉丹、煉器是在創(chuàng)造實(shí)物，陣法和符箓就是在創(chuàng)造規(guī)則。

    那些布置陣法所用到的材料以及材料擺放的位置，其實(shí)就是為了感應(yīng)以及響應(yīng)天地萬(wàn)物，在特定的方位特定的感應(yīng)下，創(chuàng)造出特定的規(guī)則。

    而這些規(guī)則都是有規(guī)律有跡可循的，就好像現(xiàn)代人書(shū)寫(xiě)代碼、程序一般。

    陣法的三種基本分類(lèi)，也有它們的相似點(diǎn)。

    規(guī)則是由粗到細(xì)一層一層的創(chuàng)造出來(lái)的，如果將陣法比作樓房。那所有的陣法都需要構(gòu)成陣法那最基礎(chǔ)的地基，接著便是三種分類(lèi)構(gòu)成第一層。

    攻擊性陣法的第一層是一樣的，輔助性陣法的第一層是一樣的，防御性陣法的第一次又是一樣的。

    蓋到第二層，那又可以有更細(xì)小的分類(lèi)了。陣法至少要有二層才可以創(chuàng)造出來(lái)，越復(fù)雜越困難的陣法，所要的層數(shù)越多，最多的，甚至可以有九層。

    而南秋凝以前所知道的材料的擺放，就是在“蓋”陣法規(guī)則。

    她聽(tīng)得豁然開(kāi)朗，以前無(wú)論如何鉆研也想不明白的東西終于清清楚楚、明明白白的放在了她的面前。

    她這樣的模樣自然是被旁邊的看到了。

    這些對(duì)于南秋凝來(lái)說(shuō)自然是珍貴，可對(duì)原本這個(gè)世界的修士來(lái)說(shuō)，差不多就是常識(shí)了。

    這都不懂，也不知道是怎么進(jìn)的太初學(xué)院。旁邊一個(gè)筑基期的修士撇撇嘴，眼神輕蔑。

    作者有話(huà)要說(shuō)：　　北堂長(zhǎng)風(fēng)：為什么要怨念?。?/br>
    南秋凝：你是不會(huì)懂我進(jìn)了修真/世界，又突破到了紫府境，居然還要寫(xiě)作業(yè)的感受的。

    ——

    南秋凝：我感覺(jué)最近很多人都很針對(duì)我……

    當(dāng)然啦，你抬頭看看標(biāo)題就明白了！

    南秋凝：……

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