一場(chǎng)以澎湃的激情開(kāi)始的教研組會(huì)以唉聲嘆氣而結(jié)束，這樣的情景在江南省的很多高中都輪番上演。

    為了應(yīng)對(duì)這場(chǎng)考試，江南省各地各學(xué)校的高三數(shù)學(xué)老師都打起十二分的精神來(lái)，把教育廳臨時(shí)發(fā)下來(lái)的那套《全真模擬題》講的透透的，這才稍微心安了一些。

    他們已經(jīng)不祈求高考數(shù)學(xué)題目簡(jiǎn)單一點(diǎn)了，只祈求能夠沿用一些《全真模擬題》中的考察方法，讓他們解題的時(shí)候好歹順手一些。

    經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一月的摸索，江南省那些高三的數(shù)學(xué)老師都已經(jīng)摸索出了衛(wèi)添喜命題的最大套路——沒(méi)有套路。

    天馬行空的命題手法，注定讓學(xué)生和老師頭痛無(wú)比。

    六月悄然而至，高考來(lái)了。

    在高考的前一天，那些數(shù)學(xué)老師依舊在同學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，“同學(xué)們，記住，千萬(wàn)不要迷信任何的解題技巧，踏踏實(shí)實(shí)分析題干，時(shí)刻保持頭腦清醒，思考一分鐘，發(fā)現(xiàn)有思路，那就繼續(xù)做，如果沒(méi)有思路，立馬跳過(guò)去做下一題，明白了嗎？”

    “代入法千萬(wàn)不能用！用一道錯(cuò)一道！多關(guān)注限定條件，做題的時(shí)候多動(dòng)筆，能筆算就不要口算心算，不該丟分的地方千萬(wàn)不要丟分！”

    “記住，衛(wèi)教授命的題目并不是很難，當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)自己解題過(guò)程中出現(xiàn)十分龐大的計(jì)算量時(shí)，務(wù)必回頭檢查，看是不是有那個(gè)過(guò)程算錯(cuò)了，明白嗎？”

    “多讀題！多念題！如果不把題搞明白就貿(mào)然下筆，一定會(huì)錯(cuò)！”

    第130章

    江南省教育改革作為全國(guó)的試點(diǎn)，自然是備受矚目的。

    包括但并不局限于江南省本地的媒體, 都在高考這一天給予了極高的關(guān)注, 尤其是以高考生考完數(shù)學(xué)之后，各個(gè)報(bào)社的記者發(fā)了瘋一樣拍攝那些高考生的狀態(tài), 還對(duì)著高考生做一些咨詢(xún)。

    ……

    數(shù)學(xué)科目考完結(jié)束的鈴聲響起，考場(chǎng)所在的金陵一中外，記者們已經(jīng)扛著長(zhǎng)槍短炮站好了, 個(gè)個(gè)翹首以待, 等著考生們從考場(chǎng)中走出。

    然而這次等待的時(shí)間有些長(zhǎng)。

    就在這些記者懷疑是不是自己記錯(cuò)了時(shí)間, 亦或者是高考數(shù)學(xué)科目延長(zhǎng)了考試時(shí)間的時(shí)候, 金陵一中的cao場(chǎng)上總算有了學(xué)生。

    那些學(xué)生個(gè)個(gè)都垂頭耷腦，如同腿中灌了鉛一樣, 走路時(shí)就仿佛被放了慢動(dòng)作一樣。

    至于往常慣常見(jiàn)到的對(duì)答案之類(lèi)的行為, 壓根不存在。

    開(kāi)什么玩笑, 有人敢確定自己一定作對(duì)了嗎？

    十二道選擇題, 沒(méi)有一道選擇題是能夠穩(wěn)妥地確定自己一定作對(duì)的。

    六道填空題，雖然能解出結(jié)果來(lái)，但沒(méi)有一道題是有準(zhǔn)確把握的，總覺(jué)得自己存在漏解或者多解的情況。

    八道解答題, 雖然不少題目都有思路，但那思路并不順暢，做到一半就卡殼了, 充其量只能拿個(gè)步驟分！

    考生們的心情極為沉重, 心理素質(zhì)好的考生勉強(qiáng)還能打起精神, 告誡自己接下來(lái)的幾堂考試一定要加倍努力，爭(zhēng)取把自己在數(shù)學(xué)科目上失掉的分?jǐn)?shù)給挽回回來(lái)，那些心理素質(zhì)差的考生已經(jīng)完全崩潰了，很多考生都是一邊哭一邊做題的。

    考試結(jié)束的鈴聲響起，不少考生抽抽搭搭地從考場(chǎng)中走出來(lái)，越哭越大聲，看得那些侯在學(xué)校門(mén)口的記者以及部分家長(zhǎng)們都傻眼了。

    “這數(shù)學(xué)題目里到底都考了些啥，怎么把娃兒們都難成這樣子了？”有個(gè)家長(zhǎng)小聲嘀咕。

    比記者與家長(zhǎng)們還要緊張的，是帶隊(duì)的數(shù)學(xué)老師。

    那些數(shù)學(xué)老師一窩蜂地涌上去，抓著考生就問(wèn)，“怎么樣？這次考試的題目難度大嗎？我們最后一個(gè)月練了那么多的題目，有沒(méi)有效果？有沒(méi)有見(jiàn)到同一個(gè)類(lèi)型的題目？”

    考生們的回答令人窒息，“沒(méi)有，一道都沒(méi)有！題目類(lèi)型全都是新的，見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)……老師，我們省為什么要教育改革?。∮萌珖?guó)高考卷不好嗎？非要提高難度，還讓衛(wèi)教授來(lái)出題，這些題目根本沒(méi)辦法做??！”

    那老師根本沒(méi)辦法回答這個(gè)問(wèn)題，她安撫了那些哭得上氣不接下氣的學(xué)生后，轉(zhuǎn)頭就同其他老師碰了個(gè)面，把各自從學(xué)生口中套出來(lái)的題目合計(jì)了一下，然后這些老師就開(kāi)始自個(gè)兒嘗試做題。

    老師畢竟是老師，他們沒(méi)有考試的壓力，之前教育廳招生考試中心給的那些題目，學(xué)生不一定都吃透掌握了，但老師們卻都掌握了個(gè)沒(méi)差，所以面對(duì)高考題目，他們還是有‘還手之力’的

    “這道幾何體看似是全新的題目，但實(shí)際上模擬題中出現(xiàn)過(guò)類(lèi)型題，當(dāng)初我還根據(jù)模擬題給學(xué)生們總結(jié)過(guò)做這種幾何證明題的方法！傳統(tǒng)的那種構(gòu)建輔助線的方法已經(jīng)過(guò)時(shí)了，這種幾何證明題最好的辦法是建立坐標(biāo)系，將幾何題目與函數(shù)聯(lián)系起來(lái)，一邊利用函數(shù)知識(shí)，一邊利用幾何知識(shí)，雙管齊下，題目才能解開(kāi)！”

    “這道集合的題目也在模擬題中出現(xiàn)過(guò)，只是不明確題干給的變了，但實(shí)際上解題思路一模一樣，如果學(xué)生們能夠靜下心來(lái)仔細(xì)審題，這道題目根本算不上難題。之前練過(guò)最少十遍！”

    “這道三角函數(shù)題也不是全新的題目，雖然《全真模擬題》中沒(méi)有涉及到，但課本上的課后習(xí)題中有過(guò)類(lèi)似的題目，幾乎是原封不動(dòng)搬過(guò)來(lái)的，學(xué)生們?nèi)绻?dāng)時(shí)把那幾道三角函數(shù)的課后習(xí)題全都吃透，答對(duì)這些題目肯定不成問(wèn)題！這道題就是把那幾道課后習(xí)題綜合了一下……認(rèn)真分析題干的學(xué)生絕對(duì)能夠做出來(lái)?！?/br>
    老師們七嘴八舌地分析，分析完之后，他們就疑惑了。

    這些題目明明都不是全新的題，要說(shuō)難度，確實(shí)比之前的高考題目要難上很多，起碼這次的高考題目不存在那種一眼就能看到答案的送分題，但要是說(shuō)難到變態(tài)，不存在啊……這些試卷上的題目和《全真模擬題》都是一個(gè)難度段位的，壓根沒(méi)有學(xué)生們說(shuō)的那么難。

    記者們都懵掉了，學(xué)生們都說(shuō)題目 難到做不出來(lái)，老師們卻說(shuō)是常規(guī)難度，那問(wèn)題究竟出在了哪兒？

    仔細(xì)看看校門(mén)，他們明白了，分到這個(gè)學(xué)校的考生多數(shù)都是中下游的學(xué)生，就算給他們?cè)}，他們都不一定能夠記得完整的解題步驟，同老師們的水平自然是差遠(yuǎn)了，要是真想了解學(xué)生們的感受，估計(jì)還是得去那些優(yōu)等生匯聚的考場(chǎng)。

    數(shù)學(xué)考完之后，還有語(yǔ)文、理綜、文綜、外語(yǔ)等科目。

    考生們都以為只有數(shù)學(xué)題目會(huì)很難，其它科目都相對(duì)簡(jiǎn)單，畢竟不是每一個(gè)科目的命題組都有像衛(wèi)添喜這樣一點(diǎn)都不心疼學(xué)生的命題人，可他們想錯(cuò)了。

    數(shù)學(xué)命題組的老師是心里最有數(shù)的，哪怕衛(wèi)添喜一再要求要把題目的難度拔高，但他們也是在可控范圍內(nèi)拔高，并沒(méi)有盲目設(shè)置難題，其它科目卻不是這樣的。

    原先很多科目的命題人都沒(méi)有想要把題目命制得多么難，但是架不住數(shù)學(xué)命題組的老師命題飛快，其它命題組還沒(méi)有把客觀題命好，數(shù)學(xué)命題組就已經(jīng)把全套試卷命好了，其它命題組的命題人為了趕進(jìn)度，自然要加快命題速度。

    加快命題速度，相應(yīng)的，題目難度上自然就要掉幾個(gè)檔次，甚至于說(shuō)，有些老師一時(shí)手順，直接把平時(shí)常見(jiàn)的那幾種題目類(lèi)型稍微修改一下就拿出來(lái)了。

    江南省教育招生考試中心會(huì)答應(yīng)這樣做嗎？

    自然不會(huì)！

    都已經(jīng)把教育改革的大旗打出去了，你現(xiàn)在拿出這些簡(jiǎn)單題目來(lái)，如何反映我們教育改革的決心？

    那些命題組交上去的題目很快就被退了回來(lái)，要求重新命制。

    各大命題組的負(fù)責(zé)人一咬牙，達(dá)成了共識(shí)，“把難題都拿出來(lái)吧，不然怕是我們沒(méi)辦法同教育廳交差?！?/br>
    文綜科目的命題人絞盡腦汁地搜尋新素材，挖掘歷史科目中的邊角料，難度直接由中等提升到了地獄級(jí)。

    語(yǔ)文科目的命題人也不甘落后，直接把原先選定的文言文換成了一篇他們自個(gè)兒都是勉強(qiáng)才能讀明白的文言文，閱讀題也換上了國(guó)內(nèi)新銳作家寫(xiě)的一些雜文，作文題更是別說(shuō)，往?？甲h論文的題目，都是拿出一些時(shí)事來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)議論，可這次他們直接拿出了壓箱底的難題來(lái)——“老冉、釋迦摩尼和孔子打架，你們幫誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合我國(guó)國(guó)情、法律等多方面知識(shí)來(lái)撰寫(xiě)文章。”

    外語(yǔ)科目的命題人也慌了，原先她命題時(shí)用的那些句子都是自個(gè)兒翻譯出來(lái)的，可以確保學(xué)生們能夠看懂大半，但現(xiàn)在為了拔高難度，他們將目光放到了那些英文學(xué)術(shù)刊物和報(bào)紙上，甭管是選詞填空、完形填空還是閱讀理解、語(yǔ)法改錯(cuò)……文章清一水兒的出自原汁原味的外文文獻(xiàn)，難度直接由普通提升到了變態(tài)級(jí)。

    理綜科目的命題人沒(méi)有衛(wèi)添喜那么活泛的腦子，也沒(méi)有題目作為參考，每道題目都只能自己現(xiàn)編，但囿于腦子里就沒(méi)裝多少難題復(fù)雜題，他們只能不斷地加大數(shù)據(jù)量和邏輯推理量，硬生生把一道選擇題都設(shè)置成為需要寫(xiě)大半頁(yè)草稿紙才能計(jì)算出來(lái)的難題。

    學(xué)生們都以為考完數(shù)學(xué)就可以松口氣了，沒(méi)想到考完數(shù)學(xué)后，才是真正地跳進(jìn)了坑中。

    數(shù)學(xué)題目屬于火坑，考生們撲騰撲騰還是又希望滅火的，就算沒(méi)有希望滅火，那也有可能自個(gè)兒從火坑中爬出來(lái)，可其它題目就屬于天坑了，你一腳踩進(jìn)去之后還想再出來(lái)，呵呵噠。

    高考的兩天時(shí)間一晃而過(guò)，高考結(jié)束之后，江南省各地醫(yī)院的就診人數(shù)都直線增加，多數(shù)學(xué)生都被氣得食欲不振、失眠多夢(mèng)，甚至還有一些要強(qiáng)的學(xué)生被氣得精神失常了。

    江南晚報(bào)上報(bào)道了這個(gè)現(xiàn)象，并且公開(kāi)質(zhì)疑江南省教育改革，他們認(rèn)為江南省教育改革有失偏頗，過(guò)度注重改革的成效，以至于忽略了改革的漸進(jìn)性，存在重大問(wèn)題。

    身為典型命題人的衛(wèi)添喜也被公開(kāi)質(zhì)疑，有不少人都說(shuō)衛(wèi)添喜參與高考命題是為了純粹的炫技，壓根沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，甚至還有些人說(shuō)，衛(wèi)添喜這樣命題是斷絕了江南省所有優(yōu)等生的上升之路。

    《百姓日?qǐng)?bào)》的記者就這些問(wèn)題對(duì)衛(wèi)添喜做了采訪，衛(wèi)添喜充分發(fā)揮自己的毒舌功力，大膽開(kāi)噴。

    “做慣了簡(jiǎn)單題目的人，遇到點(diǎn)難題就接受不了了嗎？這只是一次高考，雖然說(shuō)可能會(huì)決定人生命運(yùn)，但對(duì)于人生中的很多大事來(lái)說(shuō)，高考真的只是微不足道的一件事，因?yàn)楦呖级秤徽?、失眠多?mèng)、甚至還氣得精神失常，我為這樣的學(xué)生感到可悲?！?/br>
    第131章

    衛(wèi)添喜最討厭的就是那些不明真相就在報(bào)紙上亂噴一通的人，之前她被《京城自由報(bào)》噴的無(wú)路可走, 只能去瑞典隆德大學(xué)避禍, 那是因?yàn)槟菚r(shí)候的她根本沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，現(xiàn)在她有話語(yǔ)權(quán)了, 自然不會(huì)再對(duì)這種不長(zhǎng)腦子亂噴的人手軟。

    “相比起科研難度來(lái)，高考題目的難度簡(jiǎn)直為零，面對(duì)高考題目就出現(xiàn)了這樣的反應(yīng), 我不知道該夸獎(jiǎng)你們演技好, 還是該替你們扼腕嘆息, 承受能力太差了！心理素質(zhì)繼續(xù)提高！”

    “題目再難, 能有兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征難？”

    “備考再苦，能有兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征苦？”

    “奉勸一句, 腦子是個(gè)好東西, 帶好腦子, 認(rèn)真學(xué)習(xí), 人要知足，更要惜福！”

    “難題不會(huì)做，簡(jiǎn)單題懶得做，要不要把筆給你, 你來(lái)命題？只想做簡(jiǎn)單題目，要腦子干什么用？是不是直接取消高考，給所有人都發(fā)放錄取通知書(shū), 讓你們不經(jīng)過(guò)任何風(fēng)浪與考驗(yàn)就步入大學(xué), 這才合乎心意？”

    “醒醒！別做夢(mèng)了！”

    “高考的目的是選拔人才, 選拔那些真正有天分還勤奮努力的人才，而不是丁點(diǎn)兒承受能力都沒(méi)有的庸才！科研有多難，很多人熬白了頭、熬禿了頭都做不出成果來(lái)，可還不是得咬牙撐著往下干？更何況，我從來(lái)不認(rèn)為這次高考題目很難，我愿意將高考題目與標(biāo)準(zhǔn)答案公布出來(lái)，請(qǐng)社會(huì)各界的人士共同品評(píng)，這題目究竟難不難？”

    衛(wèi)添喜說(shuō)到做到，同江南省教育招生考試中心打過(guò)招呼之后，直接把高考數(shù)學(xué)題和標(biāo)準(zhǔn)答案給了《百姓日?qǐng)?bào)》，請(qǐng)《百姓日?qǐng)?bào)》連同這份報(bào)道一并刊登出去。

    ……

    有人說(shuō)，“若有人謗你、欺你、辱你、笑你、輕你、賤你、騙你，你如何處之？只要忍他、讓他、避他、由他、耐他，不要理他，再過(guò)幾年，你且看他！”

    但這句話衛(wèi)添喜完全不認(rèn)可，她的人生信條是，“有人謗你、欺你、辱你、笑你、輕你、賤你、騙你，你如何處之？那就噴他、噴他、噴他，使勁兒噴他，往死里噴他，噴到他不敢再嗶嗶！”

    當(dāng)然，噴的對(duì)象只能是那些無(wú)理取鬧的人，如果別人提出來(lái)的意見(jiàn)中肯，那還是要虛心接受的。

    ……

    衛(wèi)添喜直接下場(chǎng)開(kāi)撕，這是很多人始料未及的。

    人是一種同情弱者，但更畏懼強(qiáng)者的生物。如果衛(wèi)添喜不站出來(lái)開(kāi)噴，只有一群蓮花精附身的人在那兒聲淚俱下地控訴衛(wèi)添喜命制的題目有多么難，那絕大多數(shù)人都會(huì)站在蓮花精的那邊，譴責(zé)衛(wèi)添喜把高考當(dāng)成兒戲，不顧十幾萬(wàn)高考生的感受，將命題工作當(dāng)成個(gè)人炫技來(lái)草率對(duì)待。

    但衛(wèi)添喜不僅站出來(lái)開(kāi)噴了，還把高考題目和標(biāo)準(zhǔn)答案都公布出來(lái)，這下沒(méi)人敢嗶嗶了。

    仔細(xì)看《百姓日?qǐng)?bào)》上公布的那套題目，題干看著都不難，對(duì)照著答案看，那些答案也都很簡(jiǎn)單啊，比全國(guó)卷高考數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)答案還要少呢！

    有人這時(shí)候就開(kāi)始質(zhì)疑了，江南省的考生會(huì)被這么簡(jiǎn)單的題目給難住，那還做什么教育改革？帶著學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)才是正經(jīng)事！

    但這些人不知道，有種情況叫做“題目看起來(lái)不難”。

    對(duì)照著標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)看，順著最簡(jiǎn)單明了的解題思路去看題目，自然覺(jué)得簡(jiǎn)單得有些過(guò)分，甭管是什么題，輕而易舉就解出來(lái)了，可如果合上答案重新做一遍，問(wèn)題立馬就顯現(xiàn)出來(lái)了。

    “哎，當(dāng)時(shí)看答案的時(shí)候，覺(jué)得這些題目都很好做啊，怎么我現(xiàn)在做不出來(lái)了？我記得標(biāo)準(zhǔn)答案中提到一個(gè)條件，那條件是怎么推導(dǎo)的來(lái)著？”

    外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門(mén)道，別人都吐槽說(shuō)江南省的高考題目并沒(méi)有說(shuō)的那么難，但其他省的數(shù)學(xué)老師抽空做了一下，卻發(fā)現(xiàn)了這些題目中的玄機(jī)。

    難！

    是真的難！

    并不是解題過(guò)程難，而是很難想到破題的思路。

    全國(guó)卷高考數(shù)學(xué)的難題不難嗎？也難，那是一種你對(duì)照著參考答案都不一定能夠看懂的難。

    江南省自主命題的這套高考試卷難，那是你對(duì)照著答案都能看懂，甚至?xí)槟承┐鸢概陌附薪^，但你一旦合上答案，立馬就會(huì)把解題思路忘了個(gè)一干二凈的難。

    不用對(duì)照著參考答案做題，只要把解題思路說(shuō)出來(lái)，人人都可以拿滿分，但這可能嗎？

    全國(guó)卷數(shù)學(xué)科目的命題組也拿到了江南省自主命題的數(shù)學(xué)題，那些老師看完試卷之后，忍不住為這張?jiān)嚲砼陌附薪^，為首的那個(gè)命題組數(shù)學(xué)科目負(fù)責(zé)人更是對(duì)這套試卷推崇備至，“這試卷真的是太完美了！不論是知識(shí)點(diǎn)的覆蓋程度、還是題目難易的分級(jí)程度，都無(wú)限接近于完美。我們?nèi)珖?guó)卷的數(shù)學(xué)題目只能區(qū)分學(xué)生學(xué)得扎實(shí)不扎實(shí)，很難區(qū)分一個(gè)學(xué)生是否真的有數(shù)學(xué)天賦，但江南省的這份試卷可以！如果能行的話，明年我們也把衛(wèi)教授請(qǐng)過(guò)來(lái)吧，哪怕不是全部題目都由衛(wèi)教授來(lái)把關(guān)，只讓衛(wèi)教授講一下她命制這些題目的思路就可以！”

    其他命題老師臉上的笑容漸漸僵硬。

    有個(gè)資歷還算老的命題老師憂心忡忡，“請(qǐng)衛(wèi)教授確實(shí)是好事，但我們也得考慮一下，衛(wèi)教授這份試卷對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能不能接受。請(qǐng)衛(wèi)教授來(lái)參與全國(guó)卷命制的事情暫且先不提，等江南省考生數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)之后再做定奪?！?/br>
    哪怕衛(wèi)添喜這份試卷命的再妙，無(wú)法把學(xué)生做出有利且合理的區(qū)分，那這份試卷就同樣算是敗筆。

    因?yàn)榭戳私鲜「呖荚嚲矶覟?zāi)樂(lè)禍的全國(guó)卷考生并不在少數(shù)，他們奔走相告，慶幸自己沒(méi)有生在江南省，完全不知道全國(guó)卷數(shù)學(xué)科目的主要命題人已經(jīng)動(dòng)了讓衛(wèi)添喜參與來(lái)年全國(guó)卷高考數(shù)學(xué)題目命制的念頭。

    ……