再抬頭看一下他們的表情，鐘離和若陀有些不適應(yīng)，但并沒有什么其他的情緒，兩個人正低聲聊著天，車?yán)锾沉?，你也沒聽清他們在說什么。而艾爾海森則是看著窗外不知道在想什么，你發(fā)現(xiàn)他又把耳機戴上了，神色淡淡的，頗有些隔離世界的既視感。

    “果然下次還是要挑個人少的時間來比較好啊?！被蛘哌€是化為原型吧。

    但常在河邊走哪有不濕鞋的，你怕頻繁地在外面更改形態(tài)，遲早有天會被發(fā)現(xiàn)。

    果然還是身份問題限制了。

    身份證辦理需要戶口本，上戶口又需要身份證明材料。

    但這幾個人兩手空空來到這兒，哪有什么身份證明材料，所有人和這個世界的關(guān)系就只有你，除此之外真是一清二白。

    你頭疼地嘆了口氣，只覺得身心俱疲。

    004.

    今天透支的能量有點多。在街上還好，下了車之后過度運動的后遺癥就上來了。

    你腿酸得差點走不動路，納西妲拉著你進(jìn)了小區(qū)，對面的學(xué)校響起下課鈴，她就回頭看了一眼。

    “那是什么？”她問道。

    你直起腰回頭看了一眼那燈火通明的建筑：“那是高中學(xué)校，這個時候應(yīng)該是下了第二節(jié) 晚自習(xí)，高一高二放學(xué)了?！?/br>
    “上到這么晚？”納西妲有些驚訝，“他們早上幾點上課?。俊?/br>
    “沒記錯的話是七點鐘，班級自己安排不同，有些人可能六點半就得到?！?/br>
    “九點半下課，七點上課……這樣學(xué)生們豈不是十一點多睡覺、第二天五六點就得起床？”

    你淡淡地回答道：“對。高三慘一些，他們十點半下課，不過還是那句話，班級安排不同，大部分班級都會要求學(xué)生再晚一點離校?！?/br>
    “我沒記錯的話，高三臨近高考，高考對你們來說很重要，難道學(xué)生不應(yīng)該更好地注重休息時間嗎？”

    你冷笑了一聲，瞥了一眼那所所謂的重點高中，道：“可能他們害怕學(xué)生有自己的時間吧?！?/br>
    打著妥善安排時間的旗號，剝奪學(xué)生的自由時間，強壓著學(xué)習(xí)，好像這個世界上學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，什么事都不用做了，連吃飯睡覺都能往后壓一壓。

    學(xué)生首先先是一個學(xué)生，然后才是一個人。

    你不想搭理那所學(xué)校，反正對你來說他已經(jīng)是過去了，沒必要在那里重復(fù)抱怨。

    “反正熬過去就行了，時間是很容易過去的事物?！蹦闼砷_她伸了個懶腰，聽到自己的骨頭正在咔嚓作響，不由得擔(dān)憂地皺了皺眉。

    有的時候你自己也會擔(dān)心哪天自己的骨頭就折了。

    納西妲搖了搖頭說：“知識只是人類生存的手段，過分追求知識而不照顧好自己的身體，豈不是本末倒置?！?/br>
    “嗯，怎么說。確實學(xué)習(xí)是生存的手段，但我想我們學(xué)的東西從根本上來說，并不僅僅是知識，還有'社會生存之道'——學(xué)歷決定了我們生存條件的優(yōu)劣?！蹦惚鸶觳驳溃岸鴱姆N群的角度來講，提升個體的學(xué)歷水平能夠使種群文明更好地發(fā)展，為種群的未來提供更加便利的工具。這是有益的，這也是義務(wù)教育的意義，我不否認(rèn)它的功勞巨大，保持了一個種群最基本的智慧。但我并不喜歡分?jǐn)?shù)化的教學(xué)制度，好像我學(xué)習(xí)僅僅是為了拿分?！?/br>
    “一朵花會開放，那是生命的贊歌，是分子有規(guī)律地運動，而不是什么標(biāo)準(zhǔn)答案上的地理因素、氣候因素、激素因素。但這個答案正確嗎？當(dāng)然正確。但大多數(shù)人只把它作為一個答案記住，卻不會研究其內(nèi)里的邏輯。對他們來說這個答案只是分?jǐn)?shù)，而不是一個值得討論的話題、一個值得研究的問題?！?/br>
    “好的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，將知識與實踐融會貫通。可講授式教學(xué)注定了這是一場單方面的高效灌輸，尤其是在高壓下，學(xué)生根本無法進(jìn)行自己的思考，而到了需要他們自己深入思考的時候，他們卻要從頭學(xué)起?！?/br>
    試卷教給了你們答題方式，可是人對現(xiàn)實問題的解答卻不僅僅是答題方式能夠解決的。人們解決問題，總是在磕磕碰碰中走著彎路，然后才或成功解決問題，或失敗。

    你雖然一直認(rèn)為人只有親身實踐才能明知真理，但有的時候也會覺得，人在實踐試錯時付出的代價太過慘痛。

    “我一直認(rèn)為青少年時期才是人類思想最活躍的時候，他們善于從生活中的方方面面搜集靈感，進(jìn)行思考。而成年人被現(xiàn)實束縛住了手腳，所以不如青少年的想法靈活?！蹦爿p聲說， “但是很可惜，大部分青少年在思維活躍的時候都沒能得到認(rèn)可與引導(dǎo)，他們同樣被一種現(xiàn)實束縛住了那些奇思妙想。有些人很幸運，他們有人陪伴，有人幫助，有人認(rèn)可，有人支持，有人鼓勵，但大部分孩子不是這樣的。這個年齡段，他們和非同齡人以外的人有著強烈的隔離感，不然也不會說是叛逆期了?！?/br>
    托你的學(xué)校的福，你對整個教育體系頗有微詞。而即便有了素質(zhì)教育的實施，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層卻仍舊不懂素質(zhì)教育的具體含義。

    分?jǐn)?shù)還是這個時代的決定性條件，甚至愈演愈烈。

    納西妲仰起頭看著你，你們之間的身高差距有些大，她只看了你一會兒，就重新看向面前的道路，語氣溫和地說：“你看到了教育制度不好的一面，但我想，我們不能只否定它，也要去深究它不好的理由，也要去看看它好的一面，對不對？當(dāng)某件事物存在時，它一定有它存在的理由，一昧的抱怨和失望并不能解決問題?！?/br>