竹言蹊聽(tīng)話地“噢”了聲，等談容點(diǎn)完屏幕，將指腹貼上home鍵，按照提示，換著角度重復(fù)采集。

    來(lái)給好姐妹加油打氣的圍觀女生見(jiàn)狀，眼底不由流露出艷羨的情緒。

    新建指紋驗(yàn)證和交代手機(jī)密碼不同，完全屬于兩種性質(zhì)。

    前者不僅可以順利解鎖，還同時(shí)附帶了多種權(quán)限，包括且不限于訪問(wèn)系統(tǒng)的隱私空間。

    對(duì)于信息化社會(huì)的小情侶們來(lái)說(shuō)，如果感情沒(méi)到位，別說(shuō)新錄指紋，密碼都不愿意告訴你。像談教授這樣一上來(lái)就坦蕩大方的，委實(shí)不多見(jiàn)。

    女生和男朋友交往三個(gè)多月，對(duì)方偶爾回別人消息，還謹(jǐn)慎刻意地拿手機(jī)背面對(duì)著她，生怕被看見(jiàn)內(nèi)容似的。兩人因這事鬧了幾次，次次憋了一肚子火。

    倒也不是她有心查崗，單純是男朋友的態(tài)度，讓人太沒(méi)安全感，總感覺(jué)頭頂若隱若現(xiàn)地閃著綠光。

    后排這一圈，有人懵逼，有人羨慕。

    而談容上交出手機(jī)，余光掃過(guò)屏幕一角的時(shí)間顯示，偏頭對(duì)杵在桌邊的幾人道：“快上課了，都回座位吧。”

    他話音將落，鈴聲打響。

    勇敢邁出第一步卻慘遭主路崩塌的女生木愣愣點(diǎn)頭，緊跟朋友的步伐，忙不迭躥回前排。

    班上的其余學(xué)生也踩著鈴聲盡快歸位，他們聽(tīng)不見(jiàn)后排對(duì)話，但學(xué)長(zhǎng)往最后一坐，教授也往最后一站，單是無(wú)聲畫(huà)面就足夠吸人眼球了，彼此傳染著向后偷瞄。

    談容低頭看著竹言蹊，開(kāi)口想再叮囑什么。

    竹言蹊福至心靈，搶在他出聲前一手比出一個(gè)ok，還接著朝上舉高一點(diǎn)。

    生動(dòng)傳達(dá)出訊息，“您放心，我都懂，您少說(shuō)兩句，留著去上面慢慢說(shuō)吧”。

    談容無(wú)奈閉嘴，將話咽下，臨走時(shí)沖他笑了笑，在鈴聲落定前站去講臺(tái)。

    談容定足在那方三尺講臺(tái)，給人的感覺(jué)驟然一變，授課狀態(tài)說(shuō)來(lái)就來(lái)，簡(jiǎn)短幾句話，立馬拉扯回學(xué)生在課間松懈的注意力。

    再拋出一個(gè)客觀性的小問(wèn)題，連想要竹言蹊微信的女生都窒息了，顧不上考慮兒女情長(zhǎng)，背影僵硬地刻著幾個(gè)大字：別提問(wèn)我。

    課堂氣氛一改渙散，老師有了狀態(tài)不算，學(xué)生們也或主動(dòng)或被動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)模式。

    竹言蹊面前擺開(kāi)兩部手機(jī)，親見(jiàn)此景，不由感慨。

    教授是位好教授，專業(yè)水平高，授課能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生更是盡心盡責(zé)。

    職業(yè)素養(yǎng)沒(méi)毛病，就有一點(diǎn)，太狠了。

    瞧瞧每回提問(wèn)給孩子嚇的，旁邊陳嘉堯都不喘氣了。

    任何班級(jí)都不缺渴望感受知識(shí)洗禮的好學(xué)之輩，特別是遇到善于點(diǎn)播的良師，動(dòng)腦積極性也跟著水漲船高。

    在一位眼鏡男生主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)后，竹言蹊仿佛聽(tīng)到附近響起石像裂開(kāi)的聲音，大家的肩背都沒(méi)那么硬直了。

    陳嘉堯臉不白了，氣也勻了。

    他剛緩過(guò)勁兒，甩頭就瞪眼往竹言蹊瞅。

    竹言蹊早有預(yù)料，氣定神閑地豎起食指，制止他搶先說(shuō)話，含笑道：“乖，叫師爹?！?/br>
    陳嘉堯：“…………”

    神他媽師爹。

    竹言蹊存心逗他，擠兌完樂(lè)開(kāi)了，單手撐臉靜聲發(fā)笑。

    沒(méi)想到陳嘉堯迅速接受了既定事實(shí)，真心實(shí)意地嘴一張：“爹。”

    竹言蹊：“…………”

    挺好，這詞省略的，又成大型認(rèn)祖歸宗現(xiàn)場(chǎng)了。

    “你又想干嘛？”竹言蹊不由自主地挪遠(yuǎn)一點(diǎn)，突然領(lǐng)會(huì)了談容問(wèn)他“打什么壞主意”的心情。

    “唉……實(shí)不相瞞，我昨天晚上剛交了作業(yè)?！标惣螆蛐⌒念┝搜壑v臺(tái)，斜過(guò)肩膀低聲道。

    上次交的是打印稿，這次交電子的就行，文件標(biāo)上姓名、班級(jí)和學(xué)號(hào)，發(fā)去談教授的校園郵箱即可。

    竹言蹊瞇了下眼，估摸著猜了七八分。

    “昨晚吃飯的時(shí)候你不是說(shuō)，你這回頭懸梁錐刺股，戒了游戲棄了番，一門(mén)心思撲作業(yè)上去了嗎？”他正了正坐姿，也壓低音量，“你都這么下功夫了，還怕作業(yè)不合格？”

    “我爺爺打小就教育我，做人留一線，做事留三分，寫(xiě)作業(yè)得考慮到最壞的情況。”陳嘉堯裝模作樣地道。

    竹言蹊樂(lè)了：“你爺爺要是聽(tīng)你這么編排他，非連夜趕來(lái)砸死你不可?！?/br>
    “在他砸死我之前，我只有一個(gè)愿望，作業(yè)別再被打回來(lái)重寫(xiě)了?！标惣螆蜿H眼，雙手合十，擺了個(gè)信男虔誠(chéng)的架勢(shì)，“我現(xiàn)在只差一道東風(fēng)，能保我作業(yè)過(guò)關(guān)，期末不掛。”

    竹言蹊一瞧他這戲精上身的樣，就知道聽(tīng)不著好話，都不稀罕搭理他。

    “那就是，你的枕邊風(fēng)。”果不其然，陳嘉堯眼一睜，蘭花指一掐，沒(méi)吐出什么正經(jīng)的。

    竹言蹊凝視他兩秒，以迅雷不及掩耳之勢(shì)探出手，一把攥住他那小翹指，作勢(shì)要往桌下掰。

    陳嘉堯：“哥哥哥哥哥哥我錯(cuò)了我錯(cuò)了我錯(cuò)了……”

    識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。

    陳俊杰最識(shí)時(shí)務(wù)了，立即不皮了。

    “欸，你倆到底什么情況??？怎么就突然在一塊兒了？”陳嘉堯斂了正形，好奇問(wèn)他，“我是穿越了還是失憶了？上星期你趕來(lái)上課，還揚(yáng)言要掐死我，這周就變成‘男朋友介意’了？？？”

    拖一路紅燈的福，竹言蹊那次壓著鈴聲最后一響落座，剎腳瞬間還帶起了風(fēng)。陳嘉堯幸災(zāi)樂(lè)禍笑幾聲，當(dāng)時(shí)就被記了仇。

    兩人重翻代課風(fēng)波的舊賬，陳嘉堯身為禍源洗不清罪名，只能由著大哥放狠話。

    結(jié)果舊賬也翻了，狠話也放了，大哥搖身一變，變成教授小男友了？

    “這個(gè)……說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。”教授的小男友撓撓眉心，彎眼一笑。

    陳嘉堯哪像會(huì)被“說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)”打發(fā)的，端的一臉洗耳恭聽(tīng)。

    竹言蹊：“我們之前總撞見(jiàn)他，不是一直都怕露餡么。”

    陳嘉堯贊同地連連點(diǎn)頭。

    他怕被記曠課三次，危及期末考試資格，竹言蹊是覺(jué)得尷尬，不想丟面兒。

    “但實(shí)際上，你們教授一開(kāi)始就知道，我是過(guò)來(lái)幫你代課的。”竹言蹊說(shuō)著朝黑板方向看了一眼。

    談容手拿激光筆，正盡量淺顯地解釋著屏幕上的某個(gè)概念。

    面色無(wú)波，眸光淡漠，講解的用語(yǔ)卻極其用心，字字控制在學(xué)生的理解范圍之內(nèi)，啟唇抬眼間透出私下沒(méi)有的肅穆疏冷。

    “他知道？”陳嘉堯呆了下，“他一開(kāi)始就知道我們倆誰(shuí)是誰(shuí)??？”

    竹言蹊收回視線，但笑不語(yǔ)地肯定點(diǎn)頭。

    “他也知道你的名字？”陳嘉堯追問(wèn)。

    竹言蹊又點(diǎn)了一下頭。

    “……乖乖，照這么說(shuō)，他早先就認(rèn)識(shí)你啊。那他干嘛知道裝不知道？”這種牽扯男歡男愛(ài)的問(wèn)題不難剖析，陳嘉堯納悶不滿三秒，自行靠著腦補(bǔ)解疑答惑了。

    他曖昧地堆起笑，對(duì)竹言蹊點(diǎn)點(diǎn)指頭，一副“你懂我懂大家都懂”的模樣。

    竹言蹊假意“嘖”了聲，說(shuō)道：“求你了，要笑就笑，別把眼睛擠這么小，你這樣好像變態(tài)啊?！?/br>
    “你們什么時(shí)候說(shuō)開(kāi)的？他主動(dòng)告訴你的嗎？誰(shuí)先起的頭？”陳嘉堯顧不上鄙棄“變態(tài)”這頂帽子，嘻嘻哈哈地小聲連問(wèn)。

    他身邊第一次發(fā)生雙向暗戀且暗戀成真的實(shí)例，當(dāng)事人還是他的好哥們，陳嘉堯開(kāi)竅般意會(huì)了女生們八卦的快樂(lè)。

    哪怕過(guò)了一晚，竹言蹊一想到談容表白時(shí)的臺(tái)詞，仍舊還會(huì)有點(diǎn)難為情，哪好意思轉(zhuǎn)述給陳嘉堯聽(tīng)。

    “以后再說(shuō)，你先好好聽(tīng)課吧?！彼陲椥缘啬砹四矶?，胡亂糊弄過(guò)去，“都聊大半天了，你期末還想不想過(guò)了？”

    “哎喲喂，講課的一成自己男朋友真不一樣。上節(jié)課你還無(wú)聊發(fā)霉，看我玩消消樂(lè)眼饞，想搶我手機(jī)玩兩把。這節(jié)課倒好，竟然開(kāi)始催我專心聽(tīng)課了。”陳嘉堯擠眉弄眼，在竹言蹊提腳踹他前改口，“放心放心，這門(mén)課我別的不敢說(shuō)，就這單元掌握最熟，去年學(xué)年論文選題都是從這節(jié)提出去的，我門(mén)兒清著呢?！?/br>
    最后還嘴賤戲謔一句：“甭替你男朋友cao心?！?/br>
    眼瞅著竹言蹊皮笑rou不笑地想動(dòng)手，陳嘉堯早做防備，貼向墻邊一躲，沒(méi)讓竹言蹊一擊必中。

    他嘚嘚瑟瑟地?fù)u頭晃腦，第二下還沒(méi)晃起來(lái)，只聽(tīng)前方講臺(tái)傳來(lái)一道不帶感情的冷靜男聲：“陳嘉堯。”

    陳嘉堯一激靈，仿佛兔子撞見(jiàn)鷹，一秒瓜慫。

    他對(duì)接上談教授古井無(wú)波的視線，涌出一股不祥的預(yù)感。

    “來(lái)，嘗試談?wù)勀愕南敕?。”談容冷酷無(wú)情，讓他的預(yù)感不再是預(yù)感。

    陳嘉堯：“…………”

    不，他不想嘗試，他真的一丁半點(diǎn)都不想。

    竹言蹊假裝陳嘉堯裝出慣性了，也跟著條件反射端正坐姿，等瞥見(jiàn)陳嘉堯慫不拉幾地站起來(lái)，他慢半拍回神，重新支起了臉。

    “小同學(xué)，加油啊。”他這次張開(kāi)左手，從人中位置撐起，借掌心遮住說(shuō)話的嘴巴，用僅能兩人聽(tīng)到的音量笑道，“這單元最簡(jiǎn)單了，你門(mén)兒清著呢?！?/br>
    陳嘉堯：“…………”

    陳嘉堯：“嗯……我的想法是……”

    他的想法是，他好難，他想哭，他甚至想念爺爺?shù)墓展鳌?/br>
    事實(shí)證明，談教授講授的內(nèi)容不等同于課本上的生硬理念，只會(huì)死記硬背的人根本抵御不住靈魂拷問(wèn)。

    陳嘉堯把吃奶的勁頭憋出來(lái)，艱難過(guò)了拷問(wèn)這關(guān)，蔫巴噠噠地刑滿坐下了。

    經(jīng)過(guò)這一遭，他反正是徹底老實(shí)了。

    說(shuō)悄悄話調(diào)侃他大哥？不存在的，他靈魂已經(jīng)被問(wèn)焦了，嚴(yán)重懷疑自己對(duì)這章節(jié)的理解。生怕期末考到類似的題目，陳嘉堯滿臉凝重地速讀ppt，挑著關(guān)鍵詞句往筆記本落筆。

    同排的同桌安分了，竹言蹊也落得清凈。

    他按亮談容的手機(jī)，滿懷好奇地欣賞完對(duì)方的默認(rèn)桌面，默認(rèn)主題，以及除了那款游戲，和名字一樣古板的軟件圖標(biāo)，好奇逐漸趨向麻木。

    早該想到的，談容手機(jī)的畫(huà)風(fēng)只會(huì)是沒(méi)有畫(huà)風(fēng)。第二頁(yè)末端的微博估計(jì)都是激活序列后，系統(tǒng)自帶安裝的。

    盡管談容給了權(quán)限，但是竹言蹊對(duì)探查男友隱私不敢興趣，單純想了解壁紙之類的風(fēng)格而已。

    他改玩自己的手機(jī)，刷刷朋友圈，又逛起了微博。

    竹言蹊過(guò)去瘋狂地想養(yǎng)貓，就算家中的莊妍女士不容交涉，他也沒(méi)斷過(guò)養(yǎng)貓的念頭，微博早幾年便關(guān)注了一堆貓舍，布偶、美短、金吉拉，cfa、caa、tica，哪怕是臨近帝都的救助領(lǐng)養(yǎng)站，他都單獨(dú)分組，關(guān)注了一堆。

    可憐的是關(guān)注時(shí)間都挺久，一只毛孩都沒(méi)抱回家，離它們最近的距離就是……向救助站公益捐款，卑微地網(wǎng)絡(luò)云領(lǐng)養(yǎng)。

    不過(guò)還好，現(xiàn)在他的男朋友有貓，四舍五入，他也有了。

    自從接觸了筠筠，竹言蹊再看這些公眾號(hào)發(fā)表毛孩近況，心里一點(diǎn)兒都不酸了。

    其中一家英短貓舍今天更新頻繁，貓舍有只貓mama難產(chǎn)，繁育人擔(dān)驚受怕地忙活很久，總算母崽平安，開(kāi)心得連發(fā)了好幾條微博。