不過(guò)去問(wèn)他，有些怪怪的，當(dāng)時(shí)不問(wèn)，那幾天不問(wèn)，現(xiàn)在忽然問(wèn)...就好像她一直在惦記著這個(gè)事兒似的。

    好像很在意的樣子，不酷。

    雖然她的確有點(diǎn)在意這個(gè)事情，不過(guò)作為女孩子，怎么可能不在意這種事啊，又不是男生，兄弟之間相互擁抱一下，好像也沒(méi)什么。

    男孩子擁抱女孩子，總不能說(shuō)是兄弟之情吧。

    溫念念百思不得其解，那天下午，她在聞宴那里找到了答案。

    聞宴穿著一件黑色的運(yùn)動(dòng)球衣，逆著夕陽(yáng)，吊在單杠做引體向上，肌rou量充實(shí)，每一寸皮膚都緊繃著。

    運(yùn)動(dòng)的少年，荷爾蒙爆棚。

    “一個(gè)男的，忽然擁抱女孩子，又不是因?yàn)橄矚g...”

    伴隨著急促的呼吸，他一邊拉伸，一邊說(shuō)道：“能不能再具體些，譬如兩人的關(guān)系，或者特定的空間場(chǎng)域，你給的設(shè)問(wèn)太寬泛了。”

    “就...朋友關(guān)系啊，空間就是...很狹窄的地方?！?/br>
    聞宴忽然從單杠上跳下來(lái)，漆黑的眸子望向溫念念，帶著一絲探尋之意。

    溫念念趕緊解釋：“是我看的言情啦。”

    “你都說(shuō)了是言情，那除了喜歡，還能有第二個(gè)原因？”

    聞宴似乎沒(méi)有多想，又趴在草地上做俯臥撐，仿佛有用不完的精力。

    溫念念覺(jué)得自己遇到這個(gè)問(wèn)題，智商完全歸零了。

    “除了喜歡，能有別的原因嗎，隨便說(shuō)說(shuō)嘛。”

    也虧得聞宴是在運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有多心，只說(shuō)道：“男的，跟你們女孩不一樣，我說(shuō)的是生理的不一樣，你說(shuō)除了喜歡，還要觸碰就只有一個(gè)原因?！?/br>
    溫念念蹲在他身邊，好奇地問(wèn)：“什么??？”

    聞宴停下俯臥撐，坐起身來(lái)，用肩上的毛巾擦了擦汗珠：“只因?yàn)槭悄腥恕！?/br>
    他說(shuō)出這句話，溫念念便秒懂了。

    “得到你想要的答案了嗎？”聞宴望著溫念念離開(kāi)的背影，喊了聲。

    溫念念沒(méi)有回答，背對(duì)著他，揚(yáng)了揚(yáng)手：“不是我想要的答案，但是已經(jīng)知道啦，再也不會(huì)問(wèn)你這種傻逼問(wèn)題了！”

    ……

    研討室里，季馳精心為他的隊(duì)友們準(zhǔn)備好了宵夜。

    待會(huì)兒他們肯定是要預(yù)習(xí)功課到深夜，他如同連隊(duì)里最盡心盡責(zé)的后勤炊事兵一般，讓隊(duì)友們可以全神貫注地投入學(xué)習(xí)。

    老王也不止一次地說(shuō)過(guò)，興趣組不僅僅是天才成員探討高難度問(wèn)題的小組，更重要的是，他想讓每一位組員，都有足夠大的成長(zhǎng)空間，這個(gè)“成長(zhǎng)”，不僅僅包含智力和思維的提升，更重要的是...

    找準(zhǔn)自己的定位。

    季馳知道自己的水平有限，很難為學(xué)校、為班級(jí)、為小組爭(zhēng)取什么榮譽(yù)，但他還是自告奮勇要當(dāng)學(xué)習(xí)委員，就是因?yàn)樗胍獮榇蠹叶嘧鲆恍┦虑椤?/br>
    以至于很多年后，同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候口中提到他，可以不再是那個(gè)廢物季馳，而是...學(xué)委季馳。

    走廊里傳來(lái)腳步聲，季馳以為是溫念念他們過(guò)來(lái)了，正要起身迎接，卻沒(méi)想到，來(lái)了幾個(gè)陌生的男孩女孩。

    男孩是典型的學(xué)霸型長(zhǎng)相，小平頭，高高瘦瘦，戴著黑框眼鏡，厚厚的眼鏡片分割了他的臉部輪廓，嘴唇微厚，校服的拉鏈一直拉到了脖子處。

    季馳識(shí)人斷面，一眼就看出來(lái)了，這幾個(gè)人……

    成績(jī)肯定不錯(cuò)。

    他們走進(jìn)了研討教室，季馳趕緊站起身來(lái)，詢問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)你們找誰(shuí)？”

    “你就是高一那個(gè)什么數(shù)理興趣組的？”戴黑框眼睛的學(xué)霸男生率先開(kāi)口了。

    季馳愣愣地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊，請(qǐng)問(wèn)你是？”

    “我們是高三年級(jí)的，我叫馬泉?！?/br>
    馬泉抬起下頜，輕蔑地睨了他一眼，直言說(shuō)道：“已經(jīng)很久沒(méi)有高一年級(jí)的參加數(shù)理競(jìng)賽了，誰(shuí)給你們的勇氣報(bào)名啊?！?/br>
    季馳見(jiàn)他們這來(lái)者不善的架勢(shì)，多半是來(lái)找茬的。

    “這個(gè)...王老師說(shuō)比賽沒(méi)有限制年級(jí)，都可以報(bào)名，結(jié)果不重要，重在參與?！?/br>
    “王曉峰老師？”

    “是啊?！?/br>
    聽(tīng)到這個(gè)名字，馬泉臉色冷了冷：“初中部來(lái)的，就是他頂替了裴彬老師a班班主任的位置？”

    “呃，這個(gè)...”

    季馳本來(lái)想說(shuō)，自作孽不可活，可是細(xì)想這樣去形容老師似乎不太妥當(dāng)，所以便沒(méi)有說(shuō)話。

    裴彬老師過(guò)去帶過(guò)馬泉一段時(shí)間，因?yàn)轳R泉腦子靈活，很有些小聰明，因此他對(duì)他很重視，也給了他不少“特權(quán)”，讓他和普通同學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

    馬泉一直很感謝裴彬老師，把他當(dāng)成是自己的伯樂(lè)，即便現(xiàn)在裴彬老師不帶他了，逢年過(guò)節(jié)的，馬泉也會(huì)買昂貴的禮物，去裴彬老師家里登門拜訪。

    后來(lái)聽(tīng)說(shuō)裴彬老師被迫停職了，就是被幾個(gè)高一的家伙搞下課的，他還一直氣不過(guò)，只是因?yàn)楦呷敝卣n業(yè)的緣故，沒(méi)時(shí)間好好捯飭這件事。

    沒(méi)想到今天，偏讓他撞上了。

    “所以，就是你們幾個(gè)...害裴老師停職的？”

    季馳看懂他臉上仇恨的神情，辯解道：“是他自己的教育理念有問(wèn)題，校長(zhǎng)讓他回家反省，跟我們有什么關(guān)系?！?/br>
    “挺牛逼啊，學(xué)生都敢批評(píng)起老師來(lái)了?！瘪R泉走過(guò)來(lái)，抓起桌上的作業(yè)本，隨手翻了翻。

    季馳心頭一慌，想要把自己的本子奪回來(lái)，馬泉往后退了一步，沒(méi)讓他得手。

    “可把你牛逼壞了?！瘪R泉翻開(kāi)季馳的作業(yè)本：“我倒要看看，你有多厲害。”

    看了不到一分鐘，馬泉冷笑了起來(lái)，隨手掀開(kāi)一頁(yè)，揚(yáng)起手給身邊的同學(xué)看：“這都什么亂七八糟的，初等函數(shù)這么基礎(chǔ)的題目都會(huì)做錯(cuò)，你還敢說(shuō)自己是天才，王曉峰老師的什么興趣組，就收你這樣的人啊！”

    他身邊那幾個(gè)高三的男生女生，傳閱著季馳的作業(yè)本，臉上浮現(xiàn)嘲諷的笑意：“搞什么，連集合都會(huì)出錯(cuò)，原來(lái)這年頭，天才的門檻都這么低，是個(gè)人都能稱天才了？”

    “不是吧，我看是王曉峰老師‘慧眼識(shí)珠’?！?/br>
    “這樣的水平，也好意思參加數(shù)理知識(shí)競(jìng)賽，跟我們搶冠軍？”

    “說(shuō)不定是人家偏科呢，再找找他的英語(yǔ)和語(yǔ)文課本，看看是不是天才大作家?！?/br>
    季馳的臉漲得通紅，緊緊抱住了自己的書包——

    “你們...你們沒(méi)有權(quán)利這么做！”

    幾個(gè)高三生自然也沒(méi)有硬搶，只是站在他身旁冷笑，奚落他。

    就在這時(shí)，溫念念拎著一盒孜然土豆，慢悠悠地走進(jìn)研討室。

    季馳看到她，終于松了一口氣，連忙站到了她身邊。

    溫念念老遠(yuǎn)就聽(tīng)到研討室里的動(dòng)靜了，知道有人來(lái)找茬，冷冷說(shuō)道：“誰(shuí)讓你們來(lái)這里撒野？”

    “他們...搶我作業(yè)本。”季馳連忙指控道。

    馬泉望了溫念念一眼，女孩皮膚白皙，齊劉海，嘴唇紅潤(rùn)，一雙杏眼眸子黑幽幽的，乖巧極了。

    他身邊的學(xué)霸女生，哪一個(gè)不是戴眼鏡，扎馬尾，一身單調(diào)的校服。

    這么漂亮的女孩，一看就不是好成績(jī)的長(zhǎng)相。

    馬泉冷冷地望著溫念念，說(shuō)道：“興趣組的？”

    “嗯?！?/br>
    “敢不敢把你的作業(yè)本給我們看啊？”

    溫念念覺(jué)得有些荒謬：“興趣組招你惹你了？有病去看醫(yī)生吃藥，別在這兒撒瘋?！?/br>
    季馳低聲對(duì)溫念念道：“他們...高三的，為裴彬老師抱不平?！?/br>
    馬泉他們作為年級(jí)名列前茅的學(xué)霸，自然不會(huì)像那些壞成績(jī)的男孩一樣不講道理，只對(duì)溫念念說(shuō)道：“就是過(guò)來(lái)看看，高一敢報(bào)名競(jìng)賽的學(xué)生究竟多么牛逼哄哄，不過(guò)剛剛已經(jīng)見(jiàn)識(shí)過(guò)了，大家伙兒覺(jué)得怎么樣?。俊?/br>
    周圍伙伴們嘲諷地笑了起來(lái)：“咱們班倒數(shù)第一都能吊打他嘛?！?/br>
    “王曉峰帶出來(lái)的天才學(xué)生，原來(lái)這種水平?！?/br>
    “跟咱們裴彬老師，差遠(yuǎn)了?！?/br>
    溫念念望著他們，忽然笑了起來(lái)，從手提袋里翻出一本教材，遞了過(guò)去——

    “不好意思，今天沒(méi)帶作業(yè)本，只帶了教材，要不就請(qǐng)高三的學(xué)長(zhǎng)指教指教？”

    馬泉好奇地接過(guò)了教材，卻發(fā)現(xiàn)里面完全一片空白，別說(shuō)做題了，連筆記都沒(méi)做，整本書翻下了，根本就是一本全新教材罷了。

    他揚(yáng)起手里的書，冷冷問(wèn)：“你這算什么？”

    溫念念說(shuō)道：“隨便翻一頁(yè)，頁(yè)碼告訴我?！?/br>
    馬泉倒要看看她葫蘆里賣的是什么藥，于是順手翻到了教材的第十二頁(yè)。

    “你翻的那一頁(yè)，講函數(shù)與方程，函數(shù)零點(diǎn)的幾何意義在于，如果a是函數(shù)yf(x)的零點(diǎn)，則點(diǎn)(a，0)一定在這個(gè)函數(shù)的函數(shù)圖象上，即這個(gè)函數(shù)與x軸的交點(diǎn)為(a，0)?！?/br>
    溫念念直接將那一頁(yè)的主干內(nèi)容給念了出來(lái)。

    身邊幾個(gè)同學(xué)都驚呆了，她沒(méi)有看書，僅僅只是標(biāo)識(shí)頁(yè)碼，就能夠知道教材中的內(nèi)容嗎！

    馬泉不甘心地又翻了另一頁(yè)，說(shuō)道：“32頁(yè)?！?/br>
    溫念念從容道：“32頁(yè)講三角函數(shù)的基本概念，角擴(kuò)充到任意角，通過(guò)旋轉(zhuǎn)和弧度制使得三角函數(shù)成為以實(shí)數(shù)為自變量的函數(shù)，如果你想聽(tīng)，我可以把那一整章的內(nèi)容給你講給你?！?/br>
    馬泉的臉色已經(jīng)很難看了，強(qiáng)詞奪理道：“會(huì)、會(huì)背這些基礎(chǔ)定理有...有什么了不起的。”

    然而話音未落，他身邊一個(gè)女生，指了指教材的封面，顫聲說(shuō)道：“這...這是...高二下的教材，她...她才高一。”

    此言一出，全場(chǎng)靜默了。

    第59章 （一更）

    幾個(gè)高三生都傻了。

    這什么鬼啊。

    就連他們，復(fù)習(xí)了這么久, 都沒(méi)有辦法根據(jù)頁(yè)碼準(zhǔn)確復(fù)述教材內(nèi)容, 這高一的家伙, 居然把還沒(méi)有學(xué)過(guò)的教材，幾乎是整本通背, 這...怎么可能啊！

    馬泉緊緊攥著手里的教材，很不甘心，瞪了溫念念一眼，依舊用嘲諷的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“會(huì)背教材就厲害了？去文科班隨便逮一個(gè)出來(lái), 給他們足夠的時(shí)間，也可以做到把教材倒背如流?！?/br>