夏云看著顧曉玲，以為她是在郁悶網(wǎng)上的那些言論，她也不是想安慰顧曉玲，只不過隨口說了句，“每個人無法決定自己的親屬關系，所以也沒必要去思考誰配不配得上誰的問題，親屬之間沒有這樣的說法?！?/br>
    顧曉玲低著眼睫，知道夏云是在安慰自己，卻更加傷感了。

    夏云也就不再說什么了。

    比起去關心顧曉玲的內(nèi)心，她倒是更愿意去知道自己的身世和過去的事情，但是她也知道那很難從顧曉玲的口中被撬出來。

    也罷，她也不執(zhí)著這些。

    *****

    所有的卷子都在進行統(tǒng)一流程的批閱。

    在語文閱卷的批改現(xiàn)場，作文的閱卷正在有條不紊進行。

    這一次的題目是寫一篇“狗血而反諷”的故事，很顯然，這難倒了絕大部分的考生。

    就連閱卷老師都覺得，這題目著實難了點。

    “這個題目啊，交給高中生做，最大的問題在于，他們把握不好這狗血的火候。”

    很多高中生，直接把狗血寫成了尷尬，并且要體現(xiàn)出的反諷也沒有被他們給體現(xiàn)出來，更沒有那種狗血和反諷所形成的鮮明效果。

    “最重要的還是，狗血，狗血真的不是那么好把握的?！?/br>
    在閱了很多卷子之后，一名老師停下筆喘了口氣，“讓我休息下，太累了，這些學生都寫得是個啥啊……看著心累?！?/br>
    其他老師很有同感，不過也沒說什么。

    隨后這名老師休息了2分鐘后，又開始重新翻閱新的卷子去批了，這一次，他翻出了一張字跡娟秀的卷子。

    其實，這張卷子是夏云的，夏云的字跡一直和她人一樣，屬于偏纖細的那一類。

    老師開始讀文章，在稍微讀了幾行之后，他就意識到，這個學生的文筆，和其他那些學生的完全不是一個檔次的。

    這個學生的文筆不能說多么優(yōu)美，但是很簡練老道。

    而且故事……這是一個發(fā)生在美國，關于警匪智斗的故事，編得可以說是非常圓滑了，其中雖然也有狗血的沖突，但是縱觀下來邏輯緊密，人物立體，相當有內(nèi)容，但是故事的最后，明明是正義的警察，卻被警方給當做匪徒擊斃了，明明是罪惡的匪徒，卻混在警察堆里升官進爵。

    而明明警署的所有人都知道真相，卻都沒證據(jù)拿那個壞人沒辦法，最后人們嘴上說著祝賀他加官進爵的話，但是都是含沙射影。

    真的是非常具有反諷意義了。

    很少能看到高中生能寫這么完整和有邏輯的警匪智斗故事。

    并且，在看著故事的時候，里面確實有著很多狗血，用來引起的沖突和情節(jié)推動，但是……更多是，確是另外一種感覺。

    特別是在正義的主角出現(xiàn)的時候，無論是劇情還是人物描寫，又或者是環(huán)境和心理，都給閱卷老師一種十分新奇的感覺……

    看到最后，雖然結(jié)局不是最好的，但是閱卷老師的內(nèi)心竟然心潮澎湃了起來。

    他忍不住說道：“嘿，這個故事有意思啊，我還真的第一次看到這樣的故事?！?/br>
    其他老師趕緊轉(zhuǎn)過頭問道：“快說出來聽聽，正好我批得渾身難過，這群考生是真的只會寫應試作文寫不來這種故事。”

    那名老師有些激動地站起來，他手壓著卷子深吸一口氣，“這故事，確實很有狗血元素，但是我第一次看到能把狗血寫到這樣極致的學生……”

    “是嗎？”其他老師很驚訝，“他把狗血寫得怎么樣了？”

    “他把狗血寫到極致，寫成了熱血！”

    這簡直是文學大家才可能做到的事。

    閱卷老師從來不知道，原來從狗血到熱血，僅僅就是一步一差，而這一步之差，對很多人來說，是難以逾越的山丘，卻被這個學生，運用到如此出神入化。

    這簡直……神了！

    第91章

    高考的卷子依舊在批閱中，夏云這段時間雖然理論上比較空閑，但其實也并非如此。

    首先之前要申請專利的那個鉆頭，如今也算是實驗結(jié)束了，打算去申請專利然后投入生產(chǎn)。

    所以研究所的老蔣和理查德把夏云一起邀請到了申請專利的機構(gòu)里，正在探討要申請專利的事。

    負責申請專利的人員，看到了夏云之后，說了句，“我這里到很少有工程方面來申請專利的高中生?！?/br>
    老蔣將夏云的設計圖，和他們實驗的具體成果以及方案都拿去給工作人員審核，“是啊，我們這位高中生，可是不一般的，你看看吧。”

    然后專利人員就開始審核了，這花了一些時間，但是在具體審核完了之后，這位專利人員似乎有些勉強地說道：“這東西……”

    老蔣搓了搓手，“是啊，這個怎么樣??？”

    那專利人員皺了皺眉頭，“你們是打算讓這個孩子以及研究所一起申請這個專利？”

    “沒錯?！?/br>
    專利人員搖搖頭，“不行，這東西，只能讓這個孩子一個人申請這個專利，因為這東西……完全就是按照她設計圖上的去做的，你們這實驗壓根就沒改過什么，這完全是屬于這個孩子的專利?！?/br>
    老蔣愣了愣，但是想想，好像說的也有道理。

    夏云本來是覺得實驗的話老蔣他們也做了不少，如果專利要算他們一份也沒關系，但是既然專業(yè)人士認為不可行，那就聽專業(yè)人士的，反正怎么說她的份都是逃不掉的。

    老蔣倒也好說話，似乎事先也和夏則凌打過招呼，最終，這個鉆頭的專利就全部落在了夏云一個人的身上。

    這個鉆頭很快就會投入生產(chǎn)，然后第一批就會用在市政建設上。

    ******

    回到家里之后，夏云開始研究另一件事了。

    那就是她要填的志愿和要選擇的系，雖然分數(shù)還沒有出來，但是她要提前想好。

    華大是她的志愿，而要選擇什么系……華大的物理系和數(shù)學系都是夏云比較中意的，所以她正在思考到底要選哪一個。

    卻不想，這個時候她竟然在全國教育部門的官網(wǎng)上，看到了一則令人振奮的消息。

    “今年開始，華大重新開設基科班?！?/br>
    基科班

    在很多年前，華大開設過基科班，就是只收那么十幾個極小數(shù)目的學生，但是絕對是國內(nèi)最頂尖的那些學生，專門進行針對性培養(yǎng)的高級理科班。

    一年級就配備專業(yè)導師，二年級就參與進導師的課題中去，這些都是別的大學生想都別想的。

    而且導師也都是全國的物理學家、數(shù)學家等名師，課程等都是各大名師專業(yè)為這些學生定制的，大學第四年甚至可以直接攻讀博士。

    這樣的待遇，真的是夢幻級別的，完全是把學生朝著科學高峰的登山隊方向去培養(yǎng)的。

    只為，造就最頂尖的人才。

    所以這樣的基科班，也必須選擇全國最優(yōu)秀的理科學子。

    后面一段時間因為教育改革的原因被取消了，今年政策變化了，所以華大的基科班又重新出現(xiàn)了。

    夏云看到這消息心里自然是癢癢的，她很想去試試華大的基科班。

    于是，她立刻打開了華大的招生頁面，想看看有沒有關于基科班的消息。

    果不其然，在華大的首頁，也掛出了關于基科班的信息，依舊是以頂尖理科生為重點培養(yǎng)對象而特別開設的班級。

    “這一屆招生，華大響應號召也重新開設基科班，招生總?cè)藬?shù)在15人，屬數(shù)理專業(yè)，（數(shù)理專業(yè)為單獨為基科班開設的專業(yè)），招生對象會在分數(shù)到我校線且志愿是我校的考生中進行篩選，高考成績并不作為重要參考，更多是參考學生本人的素質(zhì)，請有意向的考生，在考分出臺后，填寫華大志愿的時候，也把有基科班意向的表格在官方遞交?！?/br>
    “遞交后，如最終被華大錄取，且有基科班意向的，我們還會進行審核，面試，以及復試等其他流程。”

    夏云看完后，就關掉了官網(wǎng)。

    因為她甚至都不需要去考慮的，等到填志愿的一定會把有基科班意向填上去的。

    但是，基科班的招生標準并不是以高考分數(shù)為準，那么，他們要考核什么呢？

    這方面，華大沒有透明，他們不透明，這就說明這個考核，是有主觀分數(shù)在里面的，所以他們透明不了。

    但是可以肯定的是，華大的基科班，要招的絕對是未來對于數(shù)學物理領域有著巨大貢獻的頂尖人才，所以他們的招生會非?？量?。

    但是夏云就不管那么多了，反正等到分數(shù)出來，她會填寫華大基科班的意向的。

    和一些與自己同樣在數(shù)理方面執(zhí)著而刻苦的人一起學習，那想必會是一種快樂的事。

    隨后，夏云隨便刷了下自己的朋友圈，基本每條信息都是和高考有關的，大家都在為自己祈禱。

    夏云的心態(tài)比他們穩(wěn)定的地方，就在于她沒有那么緊張。

    反而，一想到終于能夠進入稍微高級一些的舞臺，她反而松了口氣。

    *****

    高考數(shù)學卷批閱的現(xiàn)場。

    老師們正在閱著卷子，這次高考的數(shù)學卷子，其他都挺正常，唯一不正常的，大概就是最后那一道大難題了。

    每年數(shù)學卷的最后一道大難題，都會引起很大的軒然大波，無論是出的難也好，出的簡單也好，都免不了被一頓噴。

    畢竟教育改革之后，現(xiàn)在的高考和以前比起來，真的變化太多了，無論是多了體育項目，還是要求追上潮流以及考核學生的創(chuàng)新能力，都使得現(xiàn)在的高考題目越來越顛覆。

    今年，出題人索性就放飛自我了，出了一道難破天際的且怪里怪氣的題目。

    那就是給出了一個答案，和幾個簡略的過程步驟，讓考生根據(jù)已知信息自己擬出一道題目來。

    評分標準為，擬出的題目質(zhì)量越高，越有難度，越有水平，得分就越高。

    所以考生們都蒙了，畢竟大家都做了小半輩子的題目了，卻還沒有出過題目，而且還是根據(jù)那些零星的信息去出一道題，這可不簡單。

    因為出的題目必須有水平才行，要難，這談何容易。

    而對于那些閱卷老師，看到學生們擬的這些題目，也都是哭笑不得。

    “這都出的什么題目，大部分出的題目結(jié)果做出來的答案根本不是試卷上規(guī)定的答案……”

    “這題目出的也太簡單了吧，完全不管要求里給的步驟，強行擬了一道1 1等于2這樣形式的題目……”

    總之，哭笑不得。

    此時，一個閱卷老師忽然在看到一張字跡娟秀的卷子時愣住了。

    而且，他對這個考生最后擬的那道題看了半天，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著，卻半天沒有下文。

    他旁邊的一個同事看到這個閱卷老師像是呆了一樣，就問道：“你怎么了？忽然對著一份卷子不動了？”

    那個閱卷老師摘下眼鏡，揉了揉眼皮，然后有些納悶地說道：“這個考生擬的題目，讓我有點錯亂?！?/br>
    “怎么了？”